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1北京四中2013—2014学年第二学期初三年级语文检测第1页共10页语文试卷（考试时间为150分钟，试卷满分为120分）班级：学号：姓名：一、语文基础。下面各题均有四个选项，其中只有一个．．符合题意，请选择正确答案并填写在答题纸上。（共14分。每小题2分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．庇．护bì粗犷．ɡuǎnɡ剔．除tì惩．恶扬善chéngB．踱．步duó模．样mó憎．恶zēnɡ鲜．为人知xiǎnC．笨拙．zhuō绮．丽qǐ狭隘．ài扣人心弦．xiánD．伫．立zhù筛．选shāi提．防tí载．歌载舞zài2．下列句子中没有错别字的一项是（）A．当探究活动陷入困境，学生一愁莫展时，教师应及时帮助学生分析原因，寻找新的途径、方法。B．重峦叠嶂的大山，屏蔽掉了大山之外的那个世界的浮燥与喧嚣。C．虽然古人悬梁刺股的学习方法有些残忍，但一些人把读书、学习当成负担的态度则更不可取。D．作为中华文化渊远流长的历史见证，汉字及其所承载的文化内涵越来越受到人们的重视，人们期待继续用它来书写民族历史的新篇章。3．下列句子中加点成语或俗语使用无误的一项是（）A．“各位老师、同学，针对这个问题，我先发言吧！俗话说：‘他山之石．．．．，可以攻玉．．．．。’希望我的发言能够像‘他山之石’引出各位如‘玉’一样的精彩意见。”B．安静的旅馆大堂中，一群游客有的大声打电话，有的打起了扑克，还有的划起了拳……真是“八仙过海，各显其能．．．．．．．．．”．，惹得其他人怒目而视。C．联欢会上，少儿合唱团首当其冲．．．．，为大家演唱了几首欢快动听的歌曲。D．有的人对昆曲一知半解，却在昆曲名家面前妄加评论，简直是贻笑大方．．．．。4．下列对文段中画线病句修改正确的一项是（）2013年1月和4月，欧盟和美国分别宣布投入10亿欧元和38亿美元，启动大脑研究计划。其中，欧盟的“人类大脑计划”（HumanBrainProject）考生须知1.本试卷共10页，共五道大题，26道小题。2.在试卷和答题纸上准确填写班级、学号和姓名。3.试题答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。4.试题用黑色字迹签字笔作答，禁用涂改液、涂改带等涂改工具。2北京四中2013—2014学年第二学期初三年级语文检测第2页共10页旨在用巨型计算机模拟整个人类大脑，而美国的“脑计划”（缩写为BRAIN）则着眼于研究大脑活动中的所有神经元，绘制详尽的神经回路图谱，探索神经元、神经回路与大脑功能间的关系。理解大脑的运转机制，是人类面临的最伟大的挑战之一。两个“大脑计划”的推出，神经科学领域研究技术将极大创新与发展，因此被认为是人类基因组计划后最宏大的研究项目。A．神经科学领域研究技术将得到极大创新与发展B．神经科学领域研究技术的极大创新与发展C．将极大创新与发展的神经科学领域研究技术D．将极大推动神经科学领域研究技术的创新与发展5．对下列语段修辞手法的作用分析不正确的一项是（）①白日里浑然一片的泉鸣，此时（夜晚）却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。②至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。③这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。④在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。⑤我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。⑥啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。⑦说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。⑧孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。（选自《鼎湖山听泉》）A．选段第①句通过比喻和排比，生动形象地写出了夜晚听到的鼎湖山的泉鸣多种多样，层次分明。B．选段中将“万般泉声”比作“一曲奇妙的交响乐”，巧妙地写出各种泉声交融汇合在一起，写出了鼎湖山泉声丰富多变和谐的特点。C．选段通过“心神犹如融于水中”和“又好像泉水汩汩滤过心田”，连用两个比喻，既形象地写出了“我”陶醉在泉水的鸣响中，又生动地写出了泉水令人遐想、品味的特点。D．选段最后把泉水比作“鼎湖山的灵魂”，赞美了泉水孕育生机、滋润万木的精神。6．在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（）3月11日，马航航班失联已经进入第四天，包括中国在内的周边国家出动了大规模的海上、空中，太空力量全力搜索，截至发3北京四中2013—2014学年第二学期初三年级语文检测第3页共10页稿时，依然没有客机的任何消息。A．虽然甚至因此B．不但就算但C．尽管甚至但D．尽管甚至所以7．“你是歌手”大奖赛正在进行，一位歌手登台演唱，唱错了乐谱中后面的几节，造成跑调。音乐评论家微笑着即兴点评，表达得体又不乏幽默的一项是()A．你总体唱得不错，只是后几节错了。B．你后几节唱错了，今后还要加强训练。C．前几节唱得不错，可惜后几节你有所“改编”。D．你前面唱得不错，如果后面也能保持就好了。二、填空题（共9分）8．默写：（6分）①无丝竹之乱耳，。（刘禹锡《陋室铭》）②范仲淹《岳阳楼记》中描写天气晴好时月下景色的句子是，。③最爱湖东行不足，。（白居易《钱塘湖春行》）④，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）⑤潭西南而望，，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）9．文学名著：（3分）春秋战国时期的谋臣策士很讲究劝谏的艺术。如《左传》一书中记载的曹刿，在战前进见鲁庄公，一再启发，终于使鲁庄公认识到是作战取胜的先决条件；又如《》一书中记载的，用生活中“比美”的小事设喻，成功地劝说齐王广开言路。三、文言文阅读：（10分）庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼4北京四中2013—2014学年第二学期初三年级语文检测第4页共10页与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。10．请你选出下列加点字义相同的一组（）（2分）又为．活板其．印自落每韵为．一帖以一平板按其．面以松脂、蜡和纸灰之．类冒之不以．木为之者如“之．”“也”等印以．手拂之11．解释加点字（2分）持就火炀．之炀：以手拂．之拂：12．翻译句子（4分）更互用之，瞬息可就用讫再火令药熔13．请你用自己的话．．．．说说，毕昇选用胶泥刻字的好处都有哪些。（2分）四、现代文阅读（共37分）（一）阅读《我所敬仰的蔡元培先生之风格》，完成第14-16题。（共15分）我所敬仰的蔡元培先生之风格傅斯年①凡认识蔡先生的，总知道蔡先生宽以容众；但少人知道，蔡先生有时也很严词责人。我以受师训备僚属有25年之长久，颇见到蔡先生生气责人的事。他人的事我不敢说，说和我有关的。②蔡先生到北大的第一年中，有一个同学，长成一副小官僚的面孔，又做些不满人意的事，于是同学某某在西斋（寄宿舍之一）壁上贴了一张“讨伐”的告示；两天之内，满墙上出了无穷的匿名文件，把这个同学骂了个“不亦乐乎”。其中也有我的一件，因为我也极讨厌此人，而我的匿名揭帖之中，表面上都是替此君抱不平，深的语意，却是挖苦他。此帖为同学们赏识，在其上浓圈密点，批评狼藉。这是一时学校中的大笑话。过了几天，蔡先生在一大会中演说，最后说到此A.为B.其C.之D.以5北京四中2013—2014学年第二学期初三年级语文检测第5页共10页事，大意是说：诸位在墙壁上攻击×君的事，是不合做人的道理的。诸君对×君有不满，可以规劝，这是同学的友谊。若以为不可规劝，尽可对学校当局说。这才是正当的办法。至于匿名揭帖，受之者纵有过，也决不易改悔，而施之者则为丧失品性之开端。凡作此事者，以后都要痛改前非，否则这种行动，必是品性沉沦之渐。这一篇话，在我心中生了一个大摆动。我小时，有一位先生教我“正心”“诚意”“不欺暗室（不在暗中伤人）”，虽然《大学》念得滚熟，却与和尚念经一样，毫无知觉；受了此番教训，方才大彻大悟，从此做事，决不匿名，决不推卸自己责任。大家听蔡先生这一段话之后印象如何我不得知，北大的匿名“壁报文学”从此减少，几至绝了迹。③蔡先生第二次游德国时，大约是在民国十三年吧，那时候我也在柏林。有一次，一个同学给蔡先生一个电报，说是要从莱比锡来看蔡先生。这个同学出名的性情荒谬，一面痛骂，一面要钱，我以为他此行必是来要钱，而蔡先生正是穷得不得了，所以与三四同学主张去电谢绝他，以此意陈告先生。先生沉吟一下说：“《论语》上有几句话，‘与其进也，不与其退也，唯何甚？……’（语出《论语·述而》，意思是赞成他的进步，不赞成他的退步，何必做得太过分呢）你说他无聊，但这样拒人于千里之外，他能改了他的无聊吗？”于是我又知道读《论语》是要这样读的。④北伐胜利之后，我们的兴致很高。有一天在先生家中吃饭，有几个同学都喝醉了酒，蔡先生喝得更多，不记得如何说起，说到后来我便肆口乱说了。我说：“我们国家整好了，不特要灭了日本小鬼，就是西洋鬼子，也要把他赶出苏伊士运河以西，自北冰洋至南冰洋，除印度、波斯、土耳其以外，都要‘郡县之’。”蔡先生听到这里，不耐烦了，说：“这除非你做大将。”蔡先生说时，声色俱厉，我的酒意也便醒了。⑤此外如此类者尚多，或牵连他人，或言之太长，姑不提。即此三事，已足证先生责人之态度是如何诚恳而严肃的，如何词近而旨远的。⑥大凡中国人以及若干人，在法律之应用上，是先假定一个人有罪，除非证明其无罪；西洋近代之法律是先假定一人无罪，除非证明其有罪。蔡先生不特在法律上如此，一切待人接物，无不如此。他先假定一个人是善人，除非事实证明其不然。凡有人以一说进，先假定其意诚，其动机善，除非事实证明其相反。如此办法，自然要上当，但这正是孟子所谓“君子可欺以其方，难罔以非其道（语出《孟子·万章》，意思是对于君子，可以想方设法以常情捉弄他，却不能用违背道理的手腕蒙骗他）”了。⑦蔡先生在大事上也是丝毫不苟的。至于临艰危而不惧，有大难而不惑之处，只有古之大宗教家可比。关于这一类的事，我只举一个远例。⑧在五四前若干时，北京的空气，已为北大师生的作品动荡得很了。北洋政府很觉得不安，对蔡先生大施压力与恫吓。有一天晚上，蔡先生在他当时的一个6北京四中2013—2014学年第二学期初三年级语文检测第6页共10页“谋客”家中谈起此事，还有一个谋客也在。当时蔡先生有此两谋客，专商量如何对付北洋政府的，其中的那个老谋客说了无穷的话，劝蔡先生解陈独秀之聘，并要制约胡适之先生一下，其理由无非是要保存机关，保存北方读书人，一类似是而非之谈。蔡先生一直不说一句话。直到他们说了几个钟头以后，蔡先生站起来说：“这些事我都不怕，我忍辱至此，皆为学校，但忍辱是有止境的。北京大学一切的事，都在我蔡元培一人身上，与这些人毫不相干。”这话在现在听来或不感觉如何，但试想当年的情景，北京城中，只是些北洋军匪、袁氏遗孽，具人形之识字者，寥寥可数，蔡先生一人在那里办北大，为国家种下读书爱国革命的种子，是何等大无畏的行事！⑨蔡先生实在．．代表两种伟大的文化，一是中国传统圣贤之修养，一是法兰西革命中自由平等博爱之理想，此两种伟大文化，具其一已难，兼备尤难能可贵。先生殁后，此两种文化在中国之寄象将亡矣！至于复古之论，欧化之谈，皆皮毛渣滓，不足论也。一九二九年（选自《不曾苟活——民国大师的风骨和底气》,有删改）14．结合文章②-⑤段内容，完成下列表格