土壤水份和植物组织含水量的测定

土壤水份和植物组织含水量的测定一．实验的目的与要求：通过对植物和土壤水分的测定来学习和使用烘干法水分测定仪，掌握实验和实习的技巧，了解一定的实习的规则！通过对实习数据的比较，以及结合自身的知识来分析土壤和植物组织含水量的关系，了解水分对植物生长的影响，了解土壤中水分对植物生长的影响。结合生态学的知识来分析土壤和植物含水量受整个生态系统的影响。二．实验的主要内容：1．记录实验地的周围环境的各种生态环境因素，如温度，风向，湿度。2．测量土壤和植物组织含水量值，在不同的环境下测量对比，同一环境下不同物种的值。3．记录实验测量的数据值，分析得出结论。三．实习的主要工具：1.烘干法水分测定仪（LSH-100A型）：最大秤量：100g实际标尺分度值：1mg准确度级别：2级水分测量允许误差：±0.2%（样品≥2克）水分含量测定可读性：0.01%测量水分范围：0~100%加热源：卤素灯（环型400W）温控精度：±1℃加热温度设定：室温～160℃（以1℃调整）时间设定：0～180min（以1min调整）测量方法：手动、自动操作温度范围：10～30℃电源及功耗：AC220V±22V50Hz420W秤盘尺寸：￠100mm外壳尺寸：360mm×250mm×270mm净重：7kg实验用剪刀、小袋子四．实验原理：首先对同一环境下的不同生长情况的高山榕进行水分的测定，记录数据并比较，然后对不同环境下的不同株池杉进行水分的测定，在数据中得出结论。用烘干法测定仪进行含水量的测定，使用小塑料袋来装实验品以防止植物叶子和土壤水分的蒸发。五．实验的步骤：1.首先进行样本的采样，在学校的马路边分别进行不同生长情况高山榕叶子的取样，然后再树下进行土壤的取样。在昭阳湖旁不同地方生长情况相同的池杉的叶子和土壤的进行取样。2.将取来的样品装入袋中，并做好标签。3.预热烘干法测定仪后，将取来的样品放入烘干仪中保持5-8分钟，待屏幕中的数值稳定后进行数据的记录。4.对数据进行整理分析和讨论，得出结论。六．实验的结果：图表分析010203040506070一组高山榕二组高山榕一组池杉二组池杉土壤含水量组织含水量七.实验结果讨论和分析：1.从表中的数据中我们大体可以看出植物组织中的含水量是与其土壤含水量有着密切的联系的，并且是成正比的关系。如高山榕中一组织中含水量百分比土壤中含水量百分比一组二组一组二组高山榕56%53.5%17.8%11.9%池杉57.5%61.5%8.8%11.5%类别种类组组织含水量56%大于二组53.5%，其土壤一组17.8%也大于二组11.9%。2.植物组织的含水量与植物的生长有着密切的联系，如一组高山榕的含水量大于二组，其生长的也比二组的高山榕要好。3.植物中含水量与地域环境有一定的关系，如对生长情况差异不大的池杉的数据分析中看出二组的组织和土壤含水量均大于一组，但是一组所在地离湖的距离比二组的要少，最终造成了结果的差异。4.含水量与蒸腾作用的关系，一般来说蒸腾作用越强的植物其含水量也应该比蒸腾作用弱的植物要高，如池杉的组织含水量比高山榕的要高一些，而高山榕的叶子要比池杉的要大，蒸腾作用越强一些。5.由于本组实验的数据和采样的样本较少，不能够在一定程度上说明具体的因素对植物含水量的影响，不具有一定的代表性，如池杉一组57.5%的组织含水量与一组高山榕56%的含水量差异不大。6.将采集的样本放入袋中本身也会导致一定的水分蒸发，而且所选取的样本没有严格的统一变量，如相同重量的土壤或则是叶子的面积大小相同等。7