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大连大学本科毕业设计开题报告论文题目：大连通达培训学校建筑结构设计学院：建筑工程院专业、班级：土木112学生姓名：尹帅指导教师（职称）：关萍（教授）2015年3月5日填毕业设计开题报告要求开题报告既是规范本科生毕业设计工作的重要环节，又是完成高质量毕业设计的有效保证。为了使这项工作规范化和制度化，特制定本要求。一、选题依据1.设计题目及设计领域；2.应用现状和发展前景。二、设计内容1.设计的主要内容；2.提交的设计成果。三、设计工作安排1.拟采用的主要设计方法或设计方案；2.设计工作进度计划。四、文献查阅及文献综述1.参考文献；2.文献综述。学生应根据所在学院及指导教师的要求阅读一定量的文献资料，并在此基础上通过分析、研究、综合，形成文献综述。必要时进行调研或实习完成文献综述。文献综述作为开题报告的一部分附在后面，要求思路清晰，文理通顺，较全面地反映出本设计项目的工作基础和内容。五、其他要求1.开题报告应在毕业设计工作开始后的前三周内完成；2.开题报告必须经学院教学指导委员会审查通过；3.开题报告不合格或没有做开题报告的学生，须重做或补做合格后，方能继续设计工作，否则不允许参加答辩；4.开题报告通过后，原则上不允许更换设计题目或指导教师；5.开题报告的内容，要求打印并装订成册。一、选题依据1．设计题目：大连通达培训学校建筑结构设计2．设计领域：土木工程建筑结构设计3.应用现状和发展前景：随着我国经济的迅速发展和教育改革的不断深入，城市中新建、改建、加建的学校设施逐步增多。然而，在学校设施的大量建设，空间布局灵活多样的同时，空间品质能否满足教师、学生在校园中的学习、生活要求，成为学校研究中有待探索的课题。教学楼是现代教育的服务设施，像其它社会产品一样，它不可能不经过历史更新与换代过程。教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑。它是学生接受知识的场所,应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。近些年，人类社会迎来了继农业经济时代、工业经济时代后的又一个新时代—知识经济时代。这意味着智力资源的开发正在成为知识经济社会快速发展的基础，知识的生产成为社会和经济发展的重大推动力。随着知识经济时代对教育的需求急剧增加，近几年我国政府对教育的投入幅度不断加大，各种民间实体也把投资目标转向高等院校。这使得高校的建设面临前所未有的发展机遇。面对新型学校的兴建和现有学校的改造和建设的新形势，学校的管理者和设计师对我国学校的校园规划和建筑设计进行深入的反思越来越显得十分重要。我国现有许多学校均建于计划经济时期，多数校园的建筑布局按学科、院系“小而全”的封闭体系设置，建筑的密度较大而容积率低，教室和实验室的利用率不高，工程技术管网设施复杂，不利于可持续发展。空间上的割裂和孤立，使学科之间缺乏联系和交流，不利于现代学校强调人际交往、学科交流的发展模式。而在这个城市化快速发展的时代里，学校有限的土地资源日益显其珍贵。教育迅速发展，科学技术日新月异，促使新学科、边缘学科不断涌现。如何利用有限的条件满足这些变化和要求，是摆在教育决策者和设计师面前的一个严峻的任务。所以，学校的规划与建筑设计应朝集约化方向发展，使有限的资源，如资料、信息、设施等，为全校所共用这符合市场经济简约、高效和便捷的要求。校园集约化发展，具体表现在两个方面：第一，高密度规划。包括校园整体高密度和教学区建筑的局部高密度；第二，建筑资源的有效利用。要求校园建筑按功能类型进行重组，促使具有公共性质的使用空间为全校所共用，避免重复建设及浪费。密度的提高和资源的高效利用必然使校园建筑的功能向综合性、复合化发展。因此，教育建筑综合体的模式将成为新世纪我国中学建筑发展的趋势。一是集约化的教育建筑：在城市规划和建筑设计领域，集约化是指“城市建筑在占有有限的土地资源的前提下，通过综合组织生活功能和复合空间设计，形成紧凑、高效、有序的功能模式”。在校园的建筑规划上，将有限的校园土地资源集约化使用，使建筑空间呈现聚集效应，以聚集空间结构形成集约化的建筑布局。高校教育建筑的集约化体现在功能组织和空间结构两方面。功能组织的集约化是指在区分各系部或教育环节的各项功能的同一性和差异性的前提下，综合组织教学功能，从而将它们通过建筑空间组合方式有机结合成建筑综合体，集多种功能为一体。如将各系部的公共教学部分和基础实验室统一规划设计，统一管理；把特殊实验室和教师科研相结合，与公共部分有所区别。又如考虑到学生的学习过程的延续性，如上自习和信息查询，可以将教室和信息中心综合设计。空间结构的集约化包括空间功能的集合与空间配置的简约，具有下述特点：空间有序化，通过基于提高效益建筑空间组织的秩序原理来建立有序的空间体系，才能实现教育建筑多种功能并存于一体；空间层次化，集约化教学空间功能的多样性和复杂性，决定了空间设计中应包含从公共到私密不同等级的完整的空间系列。空间层次化和明确的归属感可以提高场所的可识别性，加强使用者的自豪感；空间弹性化，建筑空间结构必须具有弹性，体现在基础技术设施的完善和建筑物结构系统及房间分隔的通用性，以适应灵活变化的要求；空间复合化，封闭的积层式与上下贯通的“动态流动空间”相结合，统筹考虑交通组织和公共活动领域的空间创造，使之趋向于立体化、开放化。二是集约化的建筑新类型—教育建筑综合体：大城市综合开发对建筑功能提出综合性和灵活性的要求，城市、建筑、交通一体化成为当代城市设计和建设的一种新趋向。它既要满足人们对城市物质环境和精神生活的高度需求，又要讲求高效、多能、低耗的综合效益。顺应这种发展趋势出现了一种建筑新类型———建筑综合体。建筑综合体是由多个使用功能不同的空间组合而成的建筑，又称综合体建筑。其基本形式有：单体式（即只有一栋建筑）和组群式（含有多个建筑）。单体式综合体可以是各层之间的使用功能不同，也可以是一层内各个房间的使用功能不同。组群式建筑综合体是完整的建筑群，各建筑群之间互为多种性质及功能的复合。建筑综合体是对传统建筑类型和功能单元的叠合重组以实现多种功能交叉、并存的空间环境系统。综合体内部多种功能间相互协调平衡、相互激发使得建筑更加能动地发挥其职能和功效，产生更大的经济效益。它可提供比普通建筑更多的服务内容，为更多的对象服务，使环境产生巨大聚合力。集约化教学模式使在校园规划设计方面将具有相同功能和相近属性的建筑适度聚集而形成组团格局，或者因用地紧张将功能不完全相同的单元聚集一体，构成一种新型综合体———教育建筑综合体。二、设计内容1.设计的主要内容：1.1建筑部分（1）写2000~3000字的建筑设计说明书及构造作法；（2）需完成的图纸内容：（均采用1#或2#图纸、计算机绘图，平面构图均衡、图样布局合理、图中尺寸标示规范、整洁干净）a．平面图：1：100，包括首层、标准层和顶层等需要表达的平面；b．立面图：1：100/1：150，2~3个；c．剖面图：1：100，不少于2个（要有一个楼梯剖面）。要求：a．平面图外围尺寸三道，内部尺寸1~2道，一层平面图标注标高；b．剖面图应标出标高值，层高尺寸线，洞口高及总高尺寸线；c．立面图标出窗高及立面分割要素的标高。1.2结构部分（1）完成结构计算书，内容：a．阐述结构选型原理、结构布置原则、构件截面尺寸的确定方法；b．一榀框架结构计算：计算简图、荷载计算、内力分析、内力组合、框架梁柱配筋计算；c．屋面板或标准层楼板配筋计算（至少计算四种类型的板）；d．基础设计与计算；e．楼梯计算；f．结构构造设计；g．框架结构变形验算；h．框架结构抗震验算。（2）完成图纸内容：a．基础平面布置图1：100、基础详图1：20；b．标准层楼板结构平面布置图：1：100；c．屋面板结构平面布置图：1：100；d．一榀框架配筋图：1：20；e．局部构造配筋图：1：10；（任选）f．楼梯配筋图：1：20和1：30；g．在利用结构计算软件PKPM进行框架计算的基础上，绘出标准层梁、柱配筋图1：100，熟悉并掌握结构图平面表示法。2.提交的设计成果：（1）计算机绘制建筑、结构图；（2）必须独立完成五千印刷符号以上的专业外语资料翻译（要求与所学外语语种一致,外文资料必须是复印件）；（3）中文摘要、英文摘要、目录、建筑设计说明书、结构设计计算书、参考文献、附件、英译汉等内容的撰写格式要求详见大连大学毕业设计管理手册；（4）成果以打印、光盘各一份的形式上交。三、设计工作安排1.拟采用的主要设计方法或设计方案1.1框架结构在荷载作用下内力计算方法1.1.1框架结构在竖向荷载作用下的内力计算方法该方法具体内容：框架结构在竖向荷载作用下的内力计算采用二次弯矩分配法。内力组合考虑4种常见的不利组合，取最不利组合值进行梁、柱、基础的计算。在进行竖向荷载作用下的内力分析时，可假定：（1）作用在某一层框架梁上的竖向荷载对其他楼层的框架梁的影响不计，而仅在本楼层的框架梁以及与本层框架梁相连的框架柱产生弯矩和剪力。（2）在竖向荷载作用下，不考虑框架的侧移。计算过程可如下：（1）分层：分层框架柱子的上下端均假定为固定端支承，（2）计算各个独立刚架单元：用弯矩分配法或迭代法进行计算各个独立刚架单元。。而分层计算所得的各层梁的内力，即为原框架结构中相应层次的梁的内力。（3）叠加：在求得各独立刚架中的结构内力以后，则可将相邻两个独立刚架中同层同柱号的柱内力叠加，作为原框架结构中柱的内力。叠加后为原框架的近似弯距图，由于框架柱节点处的弯矩为柱上下两层之和因此叠加后的弯距图，在框架节点处常常不平衡。这是由于分层计算单元与实际结构不符所带来的误差。若欲提高精度，可对节点，特别是边节点不平衡弯矩再作一次分配，予以修正。楼，屋面的荷载计算，其中包括了竖向恒荷载和竖向活荷载。恒荷载包括结构的自重和附加在结构上的恒荷载。再设计基准期内竖向恒荷载可按照实际分布情况计算结构的荷载效应。对结构自重，可按照构件的设计尺寸与材料表观密度计算确定。活荷载则要根据《建筑结构荷载规范》进行计算和折减。1.1.2框架结构在风荷载作用下的内力计算方法该方法具体内容：运用D值法计算风荷载作用下的内力。风荷载包括由顺风向的平均风引起的静力风荷载有，与平均风向一致的顺风向脉动风荷载和与平均风向垂直的横风向脉动风荷载。风荷载可近似按静力风荷载并用动力放大系数考虑脉动风的动力效应。通过公式计算出风荷载标准值。1.1.3框架结构在地震荷载作用下的内力计算方法该方法具体内容：以计算框架结构内力的D值法和结构力学的位移法为基础,对框架结构在地震作用下进行内力计算。根据抗震设防类别、设防烈度、场地条件、结构类型和不规则性、附属设施功能要求、投资大小震后损失等确定结构抗震性能。在进行计算时，要注意场地选择，建筑体型没选择合理的结构体系和非结构因素。1.2基础设计方法1.2.1基础采用独立基础，设计步骤为：运用有限元法内力计算方法。计算在工程设计中，通常把上部结构、基础和地基三者分离开来，分别对三者进行计算：视上部结构底端为固定支座或固定铰支座，不考虑荷载作用下各墙柱端部的相对位移，并按此进行内力分析，而对基础与地基，则假定地基反力与基底压力呈直线分布，分别计算基础的内力与地基的沉降。1.3板的设计方法双向板的设计方法：运用弹性理论的内力计算方法。首先假定班的破坏机构，即由一些塑性铰线把板分割成有若干个刚性板所构成的破坏机构；然后利用虚功原理，建立荷载与作用在塑性铰线上的弯矩之间的关系，从而求出塑性铰上的弯矩，以此作为各截面的弯矩设计值进行配筋设计。1.4楼梯设计方法板式楼梯设计的内容与方法：根据建筑图，制定结构组成。斜板设计（荷载计算、内力计算、截面设计以及构造要求）。平台板设计。平台梁设计。绘制结构施工图。1.5抗震设计方法1.6强柱弱梁、强剪弱弯设计方法等1.6.1“强柱弱梁”要控制梁、柱的相对强度，使塑性铰首先在梁中出现，尽量避免或减少在柱中出现。因为塑性铰在柱中出现，很容易形成几何可变体系而倒塌。1.6.2“强剪弱弯”对于梁、柱结构而言，要保证构件出现塑性铰，而不过早地发生剪切破坏。这就要求构件的抗剪承载力大于塑性铰的抗弯承载力。为此，要提要构