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2011年在职教育硕士心理学考试真题2011年在职教育硕士心理学考试真题一、单项选择题（每小题1分，共10分）1.最简单的行为模式是一个刺激引起一个自动反应，这类发射一般发生在（）水平。A.效应器B.大脑皮层C.神经元D.脊髓2.大约97%的右利手者，其语言中枢在（）。A.枕叶B.左脑C.右脑D.额叶3.活泼好动、反应迅速、对一切引起个体注意的事物都能作出兴致勃勃反应的气质类型是（）。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质4.艾森克性格理论的三个维度是（）。A.内外倾、稳定性、独立性B.稳定性、求实性、灵活性C.内外倾、稳定性、求实性D.求实性、独立性、灵活性5.已掌握的技能对以后的技能学习产生影响，这是技能的（）。A.迁移B.泛化C.干扰D.改善6.外部语言可以分为口头言语和（）言语。A.独白B.书面C.对话D.交际7.关于知、情、意的关系，正确的表述是（）。A.认识过程是产生情感的基础B.意志活动是认识过程的前提C.人的情感不影响意志活动D.意志不会影响人的认识过程8.以下现象中，表明感受性可通过练习而提高的是（）。A.从亮处到暗处，由看不清到逐渐看清物体轮廓B.吃糖之后再吃橘子，觉得橘子酸C.卖糖果的售货员用手抓糖，重量较准确D.洗热水澡时开始觉得水热，梢后觉得不那么热了9.客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍然相对不变，这是知觉的（）。A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性10.仰望天空，自然而然将白云想象成羊群，这是（）想象。A.无意B.有意C.再造D.创造二、填空题（每小题1分，共5分）1.个体行为的动力特性是由其决定的。2.条件发射的形成是无条件刺激物与刺激物在时间上反复结合的过程。3.心理是脑的机能，是对的反映。4.个体能够在司空见惯的现象中发现一些新的东西，表明他具有观察的。5.思维是人脑对客观事物本质属性与规律的的、概括的反映。三、名词解释（每小题2分，共10分）1.言语2.性格3.个案法4.绝对感受性5.定势四、简答题（每小题5分，共30分）1.简述个体的动机冲突形式。2.简述有利于保持有意注意的条件。3.简述巴甫洛夫关于高级神经活动的类型。4.简述皮亚杰心理发展动力的观点。5.简述运动知觉及其产生的条件。6.简述影响概念掌握的因素。五、论述题（每小题15分，共45分）1.我们在动物园里看到熊不害怕，而在森林里看到熊却很害怕，请运用情绪的认知-评估说对这一现象进行分析。2009年在职攻读硕士学位全国联考教育硕士A心理学试卷一、单项选择题（每小题1分，共10分）1.强调将心理作为一个整体进行研究的是（）心理学。A.行为主义B.格式塔C.精神分析D.人本主义2.马戏团的动物只要做出训兽师期望的动作，训兽师就会用食物作为奖励，以后它们做出这种动作的几率就会提高。这种反应形式称为（）。A.消退B.泛化C.工具性条件反射D.经典性条件反射3.下列不属于脑干的是（）。A.延脑B.脑桥C.中脑D.小脑4.“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的（）。A.适应B.对比C.练习D.调和5.对两个刺激强度差别的感觉能力，叫（）。A.绝对感受性B.绝对感觉阈限C.差别感受性D.差别感觉阈限6.根据言语描述或图形等提示形成相应新形象的过程，叫（）。A.幻想B.无意想象C.再造想象D.创造想象7.练习曲线中两次上升之间出现的一段水平相近的线段是（）现象的体现。A.抑制B.高原C.疲劳D.适应8.乔姆斯基提出的语言获得理论是（）。A.先天决定论B.强化学说C.相互作用论D.循序渐进论9.与多血质的气质类型相对应的高级神经活动类型是（）。A.安静型B.弱型C.不可遏制型D.活泼型10.人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异是性格的（）。A.态度特征B.认知特征C.意志特征D.情绪特征二、填空题（每小题1分，共5分）1.人脑对客观现实的反映是一种_________________的反映。2.用语词作为条件刺激物所形成的条件反射系统称为_________________。3.个体对客观现象的延续性和顺序性的反映称为_________________知觉。4.“人云亦云”的人，往往缺乏思维的_________________性。5.威特金把人的认知方式分为场独立和_________________。三、名词解释（每小题2分，共10分）1.观察法2.感觉对比3.气质4.智力技能5.抽象四、简答题（每小题5分，共30分）1.简述华生在儿童教育方面的基本观点。2.简述空间知觉及其主要的类型。3.简述影响问题解决的因素。4.简述动机的功能。5.简述注意的品质。6.简述卡特尔人格特质理论的基本观点。五、论述题（每小题15分，共45分）1.谈谈机械识记和意义识记及其在教学中的应用。2.联系学习动机的培养实际，阐述并评价伊扎德提出的“情绪的动机—分化理论”。3.根据一般能力、特殊能力及其关系，谈谈如何促进学生能力的发展。2009年在职攻读硕士学位全国联考教育硕士A教育学试卷一、单项选择题（每小题1分，共10分）1.教育学独立的标志性著作是A.《大教学论》B.《爱弥儿》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》2.学校产生于A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会3.“孟母三迁”的故事说明了（）是影响人发展的重要因素。A.环境B.教育C.遗传D.人的主观能动性4.17世纪，基于“把一切事物教给一切人类”的理念而提出设置百科全书式课程的教育家是A.赫尔巴特B.洛克C.卢梭D.夸美纽斯5.既是课程标准的具体化，也是师生进行教学的主要依据的是A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.教案6.承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性，主要体现了的教学规律。A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力能力的统一C.教学过程中科学性与人文性的统一D.教师的教与学生的学的统一7.当前，我国教学工作的基本组织形式是。A.班级教学B.合作教学C.分组教学D.自主学习8.在道德教育理论上，属于认知结构主义学派的是。A.杜威B.班杜拉C.柯尔伯格D.涂尔干9.社会学习论研究儿童道德教育问题，采用的主要方法是。A.实验法B.案例法C.观察法D.调查法10.有利于学生发展的师生关系是。A.单通道授受的关系B.朋友式友好帮助的关系C.以儿童为中心的关系D.放任自由的关系二、填空题（每小题1分，共5分）1.教育学是研究教育现象和，探索教育规律的科学。2.教育要适应个体身心发展的不平衡性、顺序性、阶段性、互补性和。3.体现了国家对学校的统一要求，由教育主管部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件是。4.目前教学中要特别强调学生和创新能力的培养，注重过程与方法，培养学生的自主性、主动性和创造性。5.阶段性班级活动，可以分为和竞赛型两大类。三、名词解释（每小题3分，共15分）1.义务教育2.美育3.核心课程4.教学评价5.学校德育四、判断题（先判断正误，再简要解释内容或说明理由。每小题5分，共25分）1.教育目的是教育活动的出发点和归宿。2.“未来”是少年期最重要的概念。3.潜在课程也是真正的课程。4.在价值观多元化的时代，教师价值观的核心是个性化的价值观。5.班级的组织管理是通过班主任的教育引导实现的。五、论述题（每小题15分，共30分）1.试结合当前课程改革的实际分析探究式学习的基本特点。2.试结合实际论述德育过程的结构与主要矛盾。六、案例分析题（本题15分）阅读下面的文章，根据学校教育在人的发展中的功能，给“母亲”一个答复。我交给你们一个孩子小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：“再见！”那是好多年以前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独走了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看作一把借来的琴，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有归还期限的。他欣然地走出长巷，很听话的既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着朝阳而落泪。想大声地告诉全城的人，今天早晨，我交给你们一个男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错。我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行横道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞到我的孩子，我把我至爱的孩子交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安的回来！我不曾迁移户口，我不要越区就读，我们让孩子读本区的小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或者看电视、电影。古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆、灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直忠信，还是学会奸猾诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？2010在职教育硕士联考教育学真题一、单项选择题（每题1分，共10分）1我国的科学制度兴起（）A汉朝B隋朝C唐朝D宋朝2第一部具有权威性的马克思主义﹤教育学﹥的主编是（）A乌申斯基B苏霍姆林斯基C赞科夫D凯洛夫3社会政治经济制度决定着（）A教育的性质B教育的结构C教育的内容D教育的方法4一般说来，课程的总体规划是指（）A教学大纲B课程计划C课程标准D教科书5经验课程的主要代表人物是（）A布鲁纳B卢梭C赞科夫D杜威6罗杰斯的非指导性教学要求教师承担的角色是（）A领导者B管理者C促进者D指导者7教师向学生解释和论证概念、原理、公式的教学方法称为（）A讲述法B讲解法C讲读法D讲演发8“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”的规定来自于（）A《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》B《中华人民共和国宪法》C《中华人民共和国义务教育法》D《基础教育课程改革纲要（试行）》9人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据是（）A道德规范B道德情感C道德认识D道德意志10德育过程的基础是（）A组织学生活和交往B开展丰富多彩的课外活动C家校之间的密切合作D与课程教学整合二、填空题（每题1分，共5分）1、中国教育史上最早提出“启发”教学思想的教育家是（）2、教育对经济发展的推动作用主要通过两条道路实现：一是（）二是再生产科学技术3、学校实现教育目的的基本途径是（）4、美国学者（）提出了教育目标分类学，并把认知领域的教育目标分为六个等级。5、道德教育过程一般顺序终点是（）三、名词解释（每小题3分共15分）1、学校教育2、劳动技术教育3、教科书4、教学规律5、课外活动四、判断题（先判断正误，再简要解释内容或说明理由。每小题5分）1、教育从其产生开始就一直具有阶段性。2、近墨者未必黑3、培养目标与课程目标是一回事4、判断积极或消极情绪体验好坏的标准，是看它跟何种品德认识相联系以及它在“长善教失”中的地位和作用。5、学生品德是在其自身与他人矛盾斗争中形成发展的。五、论述题（每小题15分，共30分）1、试论现代教育的特点。2、试论保障小组合作学习成功的条件。2010年在职攻读教育硕士专业学位心理学试题一、单项选择题（每小题1分，共10分）1、心理反映形式发生的标志是（）做出反应A对无生物学意义的刺激B对具有信号意义的刺激C对具有生物学意义的刺激D对无条件刺激2、容易保持和恢复的记忆种类是（）记忆A词语B形象C情绪D动作3、在创造力测验中，多数测验都将（）能力作为评定创造力的主要依据A抽象思维B形象思维C发散思维D批判思维4情绪，情感是（）关系的反映A客观现实与人B人与人C客观现实与人的需要D生物需要与心理需要5、某师范生为了今后能成为优秀教师而努力学习，这种行为的动机是（）A长远的、概括的B短暂的、具体的C长远的、具体的D短暂的、概括的6、下列有关情绪特