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在茶文化教学中实施文明礼仪教育的研究南大附小雷航在茶文化教学中实施文明教育的研究•一、课题界定•二、课题研究的背景•三、课题相关研究现状•四、课题研究的意义•五、课题研究内容•六、课题研究步骤•七、课题研究预期成果在茶文化教学中实施文明教育的研究•一、课题的界定•在茶文化教学中实施文明礼仪教育：指的是以弘扬中华民族传统美德，培养社会主义合格公民为终极目标，以茶文化校本教材为载体，通过茶的历史、各民族茶俗、茶艺等课堂教学和“茗战”、“无我茶会”、“茶艺队”等课外实践，培养学生良好的文明礼仪习惯。在茶文化教学中实施文明教育的研究•二、课题研究的背景及依据•1、中国是茶的故乡，是世界茶文化的发祥之地。茶从悠悠远古走进现代，千百年来，丰富并启示着人类的生活,给予人类物质与精神的双重滋养。而今，茶楼、茶馆如雨后春笋般耸立在城市的大街小巷，平常百姓的生活也与茶息息相关，小学生对茶文化并不陌生。•2、我国是一个历史悠久的文明古国，五千年来重礼守仪，素有“礼仪之邦”的美誉。举止文明，待人以礼应是中国人的一个基本素质。《中小学文明礼仪教育指导纲要》明确也指出：中小学开展文明礼仪教育，要弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，吸收有益文明成果，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。•3、本学期开始我校在四年级实施《悠悠茶话》校本课程。我自己是《悠悠茶话》课程的编纂者与执教者，文明礼仪工程正好是又我校大力实施的四大工程之一。在茶文化教学中实施文明教育的研究•三、课题相关研究现状•1、介绍学校茶文化课程开展的成果；•2、介绍学校茶艺队的建设；•3、茶文化教育在学校教育中的功能；在茶文化教学中实施文明教育的研究•四、课题研究的意义•以茶文化课程为载体，创新文明礼仪教育形式，在茶的历史、茶人茶事、茶艺风采等教学中传播中国历代茶人的优秀传统美德、饮茶品茗的基本礼仪，让学生通过学习、了解茶文化、认识茶道及茶与中华传统文明的关系。从而陶冶学生的性情，使之养成文明有礼、尊重他人、热情好客的美德，进而成为茶文化的传播者。在茶文化教学中实施文明教育的研究•五、课题研究内容•1、探索在茶文化校本课程中进行文明礼仪教育的时效性。•2、探索如何开发与实施茶文化校本课程。•3、探索茶文化校本课程与我校“四大工程”之一的“文明教育工程”工程的结合点。在茶文化教学中实施文明教育的研究•六、课题研究步骤•1、前期调研（2012年5—2012年9月）•2、中期实施（2012年9月—2013年7月）•3、后期归纳（2013年7月—2013年9月）在茶文化教学中实施文明教育的研究•七、课题研究预期成果•1、《在茶文化教学中实施文明礼仪教育的研究》的研究报告；•2、《悠悠茶话》校本教材；•3、《悠悠茶话》校本课程教案、教育叙述、研究日记；•4、《悠悠茶话》课程中进行文明礼仪教育活动的活动剪辑；谢谢!敬请指教