在谈及教育技术的应用时

定义教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。这一定义通常简称为AECT'94定义，其概念框架可以用图2-1来说明。此定义刻意将教育技术的研究范围聚焦于教学技术，并在其附加说明中指出使用这一名称是为了突破其应用范围的限制，教学技术既适合于教育领域，又可用于企业训练领域。实际上，教育技术这一概念是随着媒体技术的发展和理论观念的拓新而逐渐形成的。20世纪初以来，视听教育、视听传播等概念被广泛应用于美国教育界，此后又相继出现了教育技术（EducationalTechnology）、教学技术（InstructionalTechnology）、学习技术（LearningTechnology）等不同的名称，在我国，也曾经出现过电影教育、电化教育、教育技术等不同的名称。在谈及教育技术的应用时，一些教师也许很快会联想到如何通过计算机或网络来支持教学，是不是教学过程中运用了计算机或网络就标志着已经掌握了教育技术呢？如何根据学习目标、内容和学习者等方面的差异，有效选择恰当的媒体或方法，以实现教学效果的最优化，是广大中小学教师十分关注的问题。下面我们来看两个教育技术应用的案例，希望大家能得到一些启发。表2-2教育技术含义交流记录表1234较感兴趣的议题较感兴趣的术语别人对教育技术的理解中的亮点我对教育技术的新理解表2-1教育技术含义及术语自我理解表专业术语获得的渠道我的理解教育技术理解在谈及教育技术的应用时，一些教师也许很快会联想到如何通过计算机或网络来支持教学，是不是教学过程中运用了计算机或网络就标志着已经掌握了教育技术呢？如何根据学习目标、内容和学习者等方面的差异，有效选择恰当的媒体或方法，以实现教学效果的最优化，是广大中小学教师十分关注的问题1994年国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术做如下定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。【讲座】《中小学教师教育技术能力标准（试行）》的意义教师专业化是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能，并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。目前，教师的专业发展问题得到了全社会的普遍关注，而教育技术能力作为教师专业能力结构的重要方面，也日益受到重视。从教育技术的定义描述中，我们可以感受到教育技术所包含的丰富内涵。我国目前全面启动和实施全国中小学教师教育技术能力建设计划，对于规范教师培训工作，提高教师教育技术应用能力和教师队伍整体素质，促进教师专业发展和基础教育课程改革，加快推进教育信息化等都具有重要意义，我国《中小学教师教育技术能力标准（试行）》也是在这种教育需求的背景下出台的。教育技术实践是在相关理论的指导下开展的，学习理论、教学理论和教育传播理论都是教育技术的重要理论基础。如果你想了解更多的关于这些理论的知识，建议继续阅读下面的相关理论。学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注观察个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件，并研究学习系统所含因素存在的理由（如动机、练习、反应等）；教学理论侧重于研究教学的一般规律，它更加关注如何用特殊的方法控制个体行为的改变，研究如何提高学习的效率和效果，研究教学系统所含因素的功能（如目标、学生、教材、评价等）。教育传播理论主要是研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素等方面一）初识演示文稿演示文稿是教师在多媒体课堂教学中经常采用的一种媒体展示方式。一个演示文稿一般由多张幻灯片组成（如图2-3所示），并以屏幕演示的方式播放，每一张幻灯片上可以集文字、图形、图像、电影和声音等多种媒体形式于一体，集成多种信息。演示文稿的强大信息演示功能（表2-5演示文稿的基本功能），加上制作软件所提供的可视化编辑环境，使演示文稿成为目前倍受教师喜欢的课件开发工具之一。常用的演示文稿制作软件是PowerPoint，下面我们一起来了解如何利用PowerPoint制作形式多样的教学演示文稿。表2-5演示文稿的基本功能基本功能说明幻灯片支持是演示文稿基本单位，承载屏幕显示信息。媒体支持每张幻灯片支持文字、图形、图像、视频和声音的集成和使用。表格支持提供表格的建立和编辑。超级链接提供演示文稿内、外的超链接，支持网络链接。动画支持提供幻灯片上媒体对象的动画支持，提供幻灯切换动态效果。图表提供多种形式数据图表演示播放按顺序播放，支持播放重组【学习】演示文档PowerPoint目前我们教学中常用的演示文稿制作软件是PowerPoint。要在短时间内制作一份出色的演示文稿，需要掌握一定的技能技巧外，除此之外，还需要注意页面布局和色彩搭配。表8-1电子作品自查表子文件夹主要电子作品名称完成未完成我的教学设计授导型教学设计.doc授导型教案设计演示文稿.ppt探究型学习教学设计方案.doc我的教学实施教学实施计划.doc修改后的教学实施计划.doc批阅学生作业.doc学生成绩统计表.xls群发邮件.eml我的练习作品我所理解的教育技术.ppt我的声音作品.wav我的图像作品.bmp我的视频作品.avi试卷.doc我的学习记录表2-1教育技术含义及术语自我理解表.doc表2-2教育技术含义交流记录表.doc表2-3一般教学过程讨论记录表.doc表2-4共享记录表.doc表3-1教学媒体类型记录表.doc表3-2教学媒体分类表.doc表3-4教学媒体功能和特性表.doc教学媒体配置方案.doc如何合理使用教育信息资源.ppt表3-10日常教学资源及其特点.doc表3-12信息资源分类.doc表3-13信息资源收集方式.doc表4-1教学设计案例异同分析记录表.doc表4-2学习者特征分析方法讨论记录表.doc表4-3教学目标分析讨论记录表.doc表4-4教学方法选择分析讨论记录表.doc表4-7教学媒体选择方法分析讨论记录表.doc表4-10教案设计作品评议结果表.doc表4-12评价理论整理表.doc表5-1探究型学习案例教学设计比较表.doc表5-3MiniQuest案例：身边的行程问题设计特点记录表.doc表5-4探究型学习教学设计的方法与步骤记录表.doc表5-5案例评价量规比较表.doc表5-6主题设计表.doc表5-7搜集的资源列表.doc表5-8小组讨论记录.doc表6-1关于教学实施案例的讨论记录.doc表6-2不同教学模式所需教学环境表.doc表7-1两个“影子”案例对比表.doc表7-2整合问题研讨记录表.doc表7-3问题现象与对策表表7-5改进技术整合有效性的策略表.doc表8-1电子作品自查表.doc表8-3展示作品记录表.doc表8-4培训项目评价表.doc我的资源库学科教学资源列表.doc在模块七中，我们已经学习了信息技术与课程整合的概念、内涵、表现方式等。通过案例分析，我们还总结了整合问题的解决策略，并修改了自己的教学设计成果。通过本模块的学习，我们要求大家能够根据自检结果，进一步完善自己的电子学档。在小组活动中，如何生动的展示你的学习作品呢？将你的作品和讲解内容集成在一个演示文稿文件里，会取得不错的效果。这里，请你制作一个将在小组内展示自己学习作品的PowerPoint演示文稿。1.在“\我的档案袋\我的展示成果”文件夹里创建一个演示文稿，演示文稿文件名为“我的学习成果展示.ppt”。你可以参照以下方面来制作演示文稿：我的展示作品名称叫做……我的作品内容包括……我的作品最出色的地方在于……我的作品中还需要改进的地方有……2.如果需要将多份作品集成在一个演示文稿文件里，可以使用PowerPoint软件提供的超级链接功能。1.请在你的小组内展示自己的学习作品。在展示过程中，请小组长主持并安排计时，控制各位组员的作品展示时间。2.在作品展示过程中，你们将使用下面的“表8-2展示作品评价量规”对其它学员的作品进行评价。（1）请小组长记录组员对其他展示者的评价意见，整理成“8-3展示作品记录表”，并共享与所有组员。（2）请你把组长复制给你的“表8-3展示作品记录表”，保存到：“\我的档案袋-XXX\我的学习记录”子文件夹中。你可以在培训结束后，依据这些评价信息，进一步修改和完善你的作品成果。课堂的教学内容、教学目标、教学方法、师生双方在教学中的地位等因素决定了课堂的教学结构，但在实践过程中，教师往往忽视这些影响因素，采用简单化的课堂处理方法，只以讲授法为主要教学手段。讲授法主要借助教师口头言语来呈现知识，阐明、分析其联系，其操作简单、应用广泛。讲授教学之所以盛行不衰，除历史原因外，还在于讲授为主的知识传授方法具有高效率和经济性的特点。随着教育改革的推进，单一讲授教学方法的不足日益明显，在这里我们采用了“授导型教学”这个概念，旨在对其加以优化、创新，以符合新课改的要求。授导型教学是指在课堂教学中以讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式。在进行教学设计的时候，需要综合地考虑教学目标、课程内容、学习者特点（学习风格、受众年龄阶段等）、教学方法、教学媒体、以及教学环境之间的相互关系，这些因素之间的关系可以用图4-1表示：图4-1教学设计诸因素关系教学方法的选择，需要综合地考虑教学目标的要求、学习者特征、教学环境及其他约束条件；在选择了教学方法的基础上，还需要进一步综合考虑目标、内容、学生与教学环境及其它约束条件，对教学媒体作出选择。在后续的部分，我们将结合案例，研讨如何在进行设计的时候综合地考虑各个因素。在上一步骤中，你已经修改确定设计教案所用的模板。现在，请在此教案模板中填写你的教案内容。（1）填写教学目标。（2）填写教学重点、难点。（3）填写你欲采取的解决措施。（4）填写你在教学过程中应用资源的方案。现在，你的教案应该已具雏形，为你的文件命名（建议用你的教案主题为文件名），并保存到“\我的档案袋\我的教学设计”中，作为授导型教学的教学设计作品。接下来将编制完成的教案通过PowerPoint设计成课堂电子讲稿。一般说来，课堂讲稿至少应当包括以下几个部分：内容导入。本课内容概览。多媒体教学内容展示。总结与练习。（1）内容导入：这一部分通常包括内容回顾、情境或问题导入。（2）本课内容概览：简单明了地列出本节课的主要教学内容，帮助学生了解本节课的学习任务和目标。通常，可以使用超级链接将内容概览与后面的详细教学内容联系起来，这样也便于学生理解知识之间的相互关联。