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“国外大学课堂教学模式借鉴”培训总结常州工程职业技术学院徐科今年10底到11月初，有幸参加了由“全国高校老师网络培训中心”主办的“国外大学课堂教学模式借鉴”的课程学习，并且选择了“把教学当做一门艺术”这一选修课。通过这次学习，让我原来的教育、教学理念得到了彻底更新，教育、教学水平和能力有了一定的提升，确实受益匪浅。第一位培训老师是南开大学物理学院的宋峰教授。他从六个方面进行了交流，分别是美国大学的教育理念、美国大学人才培养目标、美国大学的教学模式、美国创新型人才培养、麻省理工学院物理教育浅析及对我国大学物理教育的启示。第二位培训老师是北京大学国际高等教育研究中心主任马万华教授。她从系统分类与课堂教学、教学模式的种类及特点、课堂教学遵循的原则、学生学习测评方式、学生成长与课堂教学模式选择、课程目录与课堂教学、美国教师知识观与课堂教学等方面与大家进行了交流。第三位培训老师是浙江大学的吴宗杰教授，主讲英国本科教学模式。吴教授对英国本科教育深有研究，从教育传统、当今教育创新及本科导师制下的精英教学给大家做了介绍。最后一位培训老师是上海交通大学欧洲文化高等研究院院长高宣扬，他从“法国大学课堂教学模式”这一角度与大家进行了交流，具体分亲身经历的法国高等教育、法国教育制度的民族性、哲学与母语教育的关键地位、鼓励学生主动创造精神、教育成为全社会关心的事业等方面。培训中我用心倾听，用心看，不断反思自己的教学。通过四位老师的讲课，我们理解了国外高效课堂教学模式，对我们的课堂教育改革有了新的认识，也知道了我们国内高校课堂改革方向。通过学习认识到，走出去，可以知道自己的能力与水平，也可以知道别人的长与短。有助于完善自己，丰富自己，提高自己。转变教学观念对高效课堂改革首先必须更新观念，要想真正提高课堂教学教学效果，没有必要的观念更新课堂教学改革是难以实现的。虽然尚不能大力改变，也不会一下子就彻底根除自己的旧的教育习惯，但在今后的教育教学中，我会用心的，一步一个脚印去做。总之，在近两周的学习中，让我始终感受到名师就在身边，受益匪浅。通过学习使我明白了教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力离不开广博的知识，离不开把握驾驭课堂的能力，离不开民主开放的管理能力，也离不开探索研究的精神。教师要促进学生学习，自身成长，就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。2016年11月3日