地球上的水教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学☑小学2，学科：科学2，课时：13，学生课前准备：（1）上百度文库了解地球上的水的有关知识：课题：地球上的水教学目标：过程与方法：能从适当的情最中，发现问属和提出问题。●能向大家表达自己的发现和感受。知识与技能：●了解自然界水资源的分布。●知道淡水资源十分缺乏。●了解淡水在工农业生产、人类生活中的应用。●知道常用的节水措施。情感、态度与价值观：●欣赏大自然中美丽的水体，产生喜爱祖国河山的感情。●意识到水资源的缺乏，我们应该保护它。●体验缺水的痛苦和节水好处。●养成节水的行为习惯。二、教材分析当我们打开世界地图时，我们看到的大部分是鲜艳的蓝色；水是地球表面数量最多的天然物质，它覆盖了地球70％以上的表面，地球是个名副其实的大水球。据资料介绍，地球上水的总量大约有14亿立方千米，这些水分别以固态、液态、气态形式分布在地球表面和大气圈、岩石圈、生物圈中。而在这些水中有97．5％是海水，2．5％是淡水。全世界的淡水主要分布在地球南北两极的冰山上，其次是地下水。由于开发困难和技术经济的限制，到目前为止，海水、深层地下淡水、冰雪固态淡水很少被直接利用。水是生命的摇篮，也是人类一切经济活动的命脉。农业灌溉需要水，据资料介绍，浇灌一公顷水稻需水18000吨，一亩蔬菜需水25～30吨，一亩小麦需水40～50吨，一亩棉花需水35—50吨。工业生产也需要水，每生产一吨钢需水100吨，一座发电能力100千瓦的火力发电厂，每年需淡水上亿吨。此外，城市生活和建设每时每刻都需要水。上课前，教师在百度文库中搜索优秀教案参考，并让学生上网查找水的分布资料，调查学校、家庭浪费水的现象，收集节水的有关措施，让学生初步了解水在地球上的分布，知道我国淡水资源的匮乏，明确淡水在工农业生产及人们生活中的作用，提高学生的节水意识。用百度图片网上搜索下载美丽水景的图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。二、教学重点、难点重点：了解淡水资源的匮乏及水污染的危害。难点：了解减少水污染的方法，培养学生的环保意识三、教学准备教师准备：在百度文库搜索优秀教案参考。各种美丽水体的图片、烧杯、小勺、滴管。学生准备：上网查找水的分布资料，调查学校、家庭浪费水的现象，收集节水的有关措施。三、教学方法教学中，采用网络搜索结合学生自己家乡的水资源情况，让学生了解人类的一些行为对水资源造成污染，引发学生更多的关注学校、家庭、社会用水现象，使学生自觉节约用水，保护环境。以观察、小组讨论研究、学生动手活动等各种方法，激发学生探究学习，让他们在学习中体验、感悟、内化。四、教学过程一、激趣导入听说同学们都很聪明，今天我给同学们带来一条谜语：双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。同学们猜一猜是什么?(水)今天我们研究一下地球上的水。（板书课题）【设计意图】：猜谜语是最受学生欢迎的一种生动化、趣味化、儿童化的学习形式，由此，组织学生以猜谜语入手，既使学生感到亲切、有趣，又能很自然地将学生引入到新课的学习活动之中。同时，告诉他们本课学习的目的和任务，能增强他们学习的自觉性。二、欣赏自然界美丽的水体1、谈话：水是生命之源，我们的生产生活都离不开水，你知道地球上的水都分布在哪吗？2、学生上网搜索：百度文库百度百科其他网页等~wenlian/t-water/twA/twA-3.htm3、拓展：出示地球仪：多媒体出示“地球的主要水域”图片同学们，当你打开世界地图或面对地球仪时，呈现在眼前的大部分面积是什么颜色？你们知道，那是什么吗？那就是地球表面数量最多的水。它覆盖了地球的大部分表面。水在生命活动、工农业生产和日常生活中有着的广泛应用，在旅游资源的开发和利用上也有重要作用。让我们一起来欣赏。4、教师出示多幅美丽水景的图片，在中搜索“水景”图片，找出一些美丽水景的图片，先问学生：你知道这是哪里吗？看到这些景象你有什么感受？再请学生把自己知道的美丽水景的事情告诉大家。5、学生汇报交流。6、教师小结：地球表面70%被水覆盖，只有30%是陆地。我们生活的地球是个名副其实的大水球。从太空上看地球，整个地球是蓝色的。这些地球上水给自然界带来的种种奇观，把大自然打扮得绚丽多姿，给我们生活带来无限欢乐。【设计意图】百度文库、百度百科中较系统地呈现地球上水的分布情况，从潺潺的小溪到汹涌的大海，从晶莹剔透的水滴到浩淼无边的海洋，从天上到地下，充分发挥课件的优势，将学生不常见的、不好描述的水的自然形态展现给学生，达到了将美尽收眼底的效果。这种美感为本课打下了良好的情感基础。为认识淡水水资源的匮乏，减少水污染，保护环境埋下伏笔。三、认识淡水资源的匮乏及了解周围水污染情况（一）认识淡水资源的匮乏1、谈话：地球上有那么多水，我们会缺水吗？2、学生讨论。在搜索“地球上的水”相关网页。打开百度视频：=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%B5%D8%C7%F2%C9%CF%B5%C4%CB%AE&fr=ala0约有354个地球上的水相关的视频，让学生选取2-3个视频了解地球上的水的分布及水资源的匮乏。3、教师推荐学生打开百度百科：世界水资源的分布，进一步了解淡水水资源的匮乏。地球上的水大部分是海洋里的咸水，只有极少量的淡水，而淡水绝大部分有储藏在南极和北极的冰川中，大气中有小部分看不见的水蒸气，只有河流、湖泊和浅地层地下水可以供人类使用。4、学生体验活动。假如这一杯水是整个地球的水，那么可供人们使用的有多少呢？请你从里面舀出一勺水，这是相当于地球上淡水的分量，再从这一勺中用滴管取出一滴，这才是相当于可供开发利用的淡水。你有什么感受？5、学生讨论交流：（淡水资源匮乏，要节约用水）【设计意图】水跟人类关系密切，让学生通过上网搜索，亲身实践，充分体验到淡水资源的匮乏。学生自然而然地在活动中获得情感体验，升华认识，认识到地球上淡水资源的珍贵，形成自主节约用水的意识，树立从现在做起，从我做起的节约用水观念。（二）了解周围水污染情况1、确实象大家所说的那样，虽然地球上有那么多的水，但是可让我们人类直接利用的淡水资源却少的可怜，少到只相当与这一杯水中的一滴水，就这么仅有的一点淡水资源总该完全地被人类利用吧？（不能）为什么？（还存在被污染的现象。）2、你们听说过或见过哪些关于水污染的现象呢？说说自己周围污染的水对人们的生活有哪些影响。3、学生讨论、交流周围水污染现象。上网搜索百度百科及百度图片、学生汇报：根据上网搜索，结合学校坐落在赣榆县塔山湖畔，以塔山水库里的水为例，详细说出水库周围的环境对水质的影响。5、百度搜索出水污染图片出示并讲解：喷洒农药、施加化肥、工厂中排放有毒气体、生活中乱倒垃圾等都会对水资源造成污染，严重时将导致动植物死亡，人体中毒得病，后果十分严重。【设计意图】虽然学生在生活中经常见到水污染的现象，但不一定会去研究它。通过搜索出图片，直观形象的展示出水污染的危害，从而为进一步保护身边的环境、净化水源打下坚实的基础。四、拓展应用。1、在我们的生活中，可以做哪些事情来节约用水？学生反省自己的行为①随手关好水龙头；②洗完衣服的水冲厕所；③不玩水枪。我想大家都有了很好的节水、爱水意识。但光靠同学们节水、爱水是不够的。我们要号召社会上的每个人都参与到节水、爱水的活动中来。2、争当爱水小卫士。谈话：近几年，随着我国经济的快速增长，我国水污染情况日趋严重。我们塔山水库的水源比较丰富，但这些宝贵的水资源的上游源头经常受到来自工业、农业、人类生活的污染，水库周边还有人乱扔垃圾，造成污染，污染后的水危害是很大的。人通过引水或食物链，污染物进入人体，使人急性或慢性中毒；农业使用污水，使农作物减产，品质降低，降低土壤质量。班级组建“环保小分队”，拍摄照片，采集水样，进行江苏省塔山水库水质情况调查：（附调查记录表），视各小分队调查情况评选环保小卫士。调查地点调查时间水域情况颜色、气味主要污染物污染物来源产生的危害初步结论【设计意图】如何节约用水？怎样保护环境？可以让学生反省自己的行为，同时让学生了解保护水资源，保护环境就要从我们身边做起，从自己的习惯和行为做起。通过本环节的学习让学生实际感受到环保的现实意义和科学方法。五、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】如何使用百度（演示视频）=%B5%D8%C7%F2%C9%CF%B5%C4%CB%AE&ct=五、教学反思科学学科教育有其学科自身的特点和优势，在小学环保教育中担负着其它学科不可替代的作用，其丰富的环保知识内容是对学生进行环境保护教育、培养学生环保意识、养成良好的环保行为习惯的重要渠道。本课教学过程比较顺利，教学目标达成度较高，我认为主要有以下几点。1、运用网络教学，直观形象。本课教学紧扣淡水资源的匮乏及防止水污染、保护水资源这一内容，应用多媒体技术把一些优美的水景及触目惊心的污染照片展示给学生，让他们产生强烈的震撼，身临其中感受环境污染和生态平衡破坏带来的潜在危险。大大激发学生爱护水资源，保护环境的责任感。2、由课内到课外，增强环保技能。教学中的拓展环节，让学生调查江苏省塔山水库周围的环境是否对水质产生影响，以小组的形式实际参与到环境保护中。既激发学生兴趣，拓展学生视野，又将书本知识与生活实践联系起来。更有利于培养他们保护自然环境的态度，提高学生的环境意识，使他们参与到爱护环境，治理环境的行为中去。3、环保意识明显加强通过科学课堂中渗透保护水资源、珍惜水资源教育，学生们变得珍惜、爱护每一滴水，并号召全体师生、家长节约用水、科学用水。从而拓展到爱护学校每一棵小草，每一片绿叶，每一朵花瓣，看到草坪上有被人遗弃的塑料袋，学生会主动的拣起，把它扔进垃圾筒里。大大增强了同学们的环保意识，帮助他们在日常生活中养成节约资源，保护环境的良好的行为习惯，使他们在未来的社会可持续发展中做出一定的贡献。六、教师个人介绍省份：江苏省学校：赣榆县塔山镇中心小学姓名：潘亮职称：小学高级教师电话：[phone]电子邮件：[e-mail]通讯地址：江苏省赣榆县塔山镇中心小学请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。潘亮，男，本科学历，连云港市“333工程”骨干教师，赣榆县先进教育工作者、小学教学工作先进个人。在《江苏教育报》、《小学科学》等期刊发表文章多篇。