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黄石八中“教、学、练、评四合一”学生文稿——地理（七上）1第一章第一节地球和地球仪使用者：时间：一、教学目标1、认知领域目标①了解人类对地球的形状的认识过程，知道地球大小。②知道地球仪上经线和纬线、经度和经线的划分。2、情感能力目标通过人类逐步认识地球形状的过程，使学生受到科学史教育，培养勇于探索的精神。二、重点难点重点：地球的大小；经纬度；南北半球与东西半球的划分；在经纬网上确定位置。难点：经度与纬度的大小变化规律以及经纬度的大小与位置关系。三、学法指导1、利用地球仪和小实验认识地球是一个球体。2、利用地球仪分组讨论交流，自主归纳总结经纬线（圈）概念、特点及分布规律。3、利用地球仪、采取多种方法进行确定某些地理事物位置、方向、范围等训练活动。四、教、学、练活动程序第一课时【活动1】实施诊断性评价导入《地球和地球仪》第一课时诊断性评价1、世界四大文明古国是、、、。2、世界著名的两河流域是河和河。3、“一方水土养一方人”，在适应当地环境的长期过程中，人们形成了一定的和。4、安排学生讲故事《盘古开天辟地》5、学生分组交流课前通过查阅资料收集好的问题“人类逐步认识地球形状的过程”。【活动2】人类认识地球形状的历程1、指导学生读图：人类对地球形状的认识过程2、问题与探索问题1：人类认识地球的形状主要经历了哪几个阶段？问题2：从人类逐步认识地球形状的过程中，你有何感悟？【活动3】地球的大小1、指导学生读图：地球的大小2、问题与探索问题1：试表述地球的形状和大小。问题2：列举能说明地球形状的地理现象。黄石八中“教、学、练、评四合一”学生文稿——地理（七上）2五、第一课时评价与反馈《地球和地球仪》第一课时形成性评价1、我国古人对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程。从、、到地球的卫星照片。2、从“麦哲伦环球航行路线图”上，可以看出依顺序经历的大洋分别是：、、、。3、20世纪，人类进入了太空，利用证实了地球是个。4．地球的平均半径是千米，表面积为平方千米，最大周长千米。5．为什么“欲穷千里目”要“更上一层楼”？（）A站的高，前面遮挡的东西少B要看的风景在上层楼C高处视野好D因为大地是圆的6、人类的家园是指（）A.每个人的家庭B.自己的家乡C.我们的祖国D.地球7、关于地球形状的叙述，正确的是（）A.棋盘似的正方体B.倒扣的盘子C.球体D.圆形六、第一课时小结与心得1、课后小结：2、学习心得：黄石八中“教、学、练、评四合一”学生文稿——地理（七上）3第二课时【活动1】实施诊断性评价导入《地球和地球仪》第二课时诊断性评价1、我国古人对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程。从、、到地球的卫星照片。2、从“麦哲伦环球航行路线图”上，可以看出依顺序经历的大洋分别是：、、、。3、20世纪，人类进入了太空，利用证实了地球是个。4．地球的平均半径是千米，表面积为平方千米，最大周长约千米。5．为什么“欲穷千里目”要“更上一层楼”？【活动2】认识地球仪1、指导学生观察地球仪2、问题与探索问题1：观察地球仪，它可以帮助我们知道地球的哪些特征？问题2：认识地轴、南北极点、特殊的经、纬线【活动3】经线和纬线经线纬线定义形状长度指示方向特殊线分布规律为东经,数值越来越;为西经,数值越来越;并在度重合.赤道纬度是,以北为;以南为;数值由赤道向南北两极逐渐;到南北两极点分别为.半球划分五、第二课时评价与反馈《地球和地球仪》第二课时形成性评价1、地球仪是地球的。2、在地球仪上有很多点和线，纬线是与垂直并且环绕地球仪一周的，其中是最大的纬线圈。经线是连接并且与纬线垂直相交的。3、00经线以东是，以西是；1800经线以东是，以西是。4．从赤道向两极，纬度越来越。北极点处的纬度记为，南极点的纬度记为。5．划分南北两半球的分界线，划分东西半球的分界线是和的经线圈。六、第二课时小结与心得1、课后小结：2、学习心得：黄石八中“教、学、练、评四合一”学生文稿——地理（七上）4第三课时【活动1】实施诊断性评价导入《地球和地球仪》第三课时诊断性评价①说出经线指示方向及长度关系；②纬线指示方向及长度关系；③如何区分每一条经线和纬线；④地球上经度和纬度的分布规律是什么？【活动2】链接生活举例说明，利用经纬网可以确定位置，它对军事、航海、交通以及气象观测等方面都有广泛的用途。链接1：根据近期世界上发生的某次地震的震中地理坐标在经纬网上找出它的位置。链接2：你知道在“神州五号”中较为关键的组件之一“GPS的解调处理器”的功能吗？请你查阅相关资料看看为何使用这种设备后，地面就可以随时获知飞船的飞行位置。【活动3】利用经纬网定方向1、指导学生观察地球仪2、问题与探索：在地球仪上，按下表中列出的经纬度，找出该经纬度附近的一座大城市的名称，或者按表中的地名，找出该地点的大致经纬度。经度纬度地名地名经度纬度1170E390N天津上海1210E310N1230W490N伦敦1510E320S纽约五、第三课时评价与反馈《地球和地球仪》第三课时形成性评价1、在地球仪上找出经度116°、纬度40°的地方。2、将下列地点与所在半球用线连接起来。①东半球A40°N、116°E②西半球B70°N、21°W③南半球C10°S、10°E④北半球D30°S、159°W六、第三课时小结与心得1、课后小结：2、学习心得：黄石八中“教、学、练、评四合一”学生文稿——地理（七上）5第一章第二节地球的运动使用者：时间：一、教学目标1、认知领域目标①了解地球自转、公转的概念、方向和周期以及产生的地理现象。②了解五带的范围和基本特征。2、情感能力目标使学生认识地球是不断运动着的，地球上的许多自然现象都与地球的运动有关，使学生受到唯物论和无神论的教育。二、重点难点重点：地球的自转和昼夜交替；地球的公转和季节变化；五带的划分。难点：四季的形成与季节变化。三、学法指导1、熟读课本,知道什么是地球的自转和公转。2、利用光源或地球仪，观察地球的昼夜形成和分布。3、利用公转示意图，观察思考:太阳光照射情况在一年中的变化规律。四、教、学、练活动程序第一课时【活动1】实施诊断性评价导入《地球的运动》第一课时诊断性评价1、经纬网是地球仪或地图上由和交织成的网。2、南北回归线的纬度是，南北极圈的纬度是，赤道的纬度是，南北极点的纬度是3、00经线与经线构成一个经线圈，200W和两条经线构成一个经线圈。4、东西半球的划分界线是，南北半球的划分界线是。5、我们几乎每天都能看到日月星辰的东升西落，这种现象说明了什么问题？6、为什么太阳每天都东升西落？【活动2】是天转还是地转？1、学生朗读课文P9阅读材料。2、问题与探索问题1：为什么在生活中我们感到的是天转而不是地转？问题2：“日心说”的观点是什么？都正确吗？【活动3】地球的自转1、教师用地球仪演示，结合课件展示地球的自转。2、问题与探索问题1：地球绕着什么在转动？问题2：地球自转的方向如何？周期有多长？问题3：看到什么现象？为什么会产生这种现象？【活动4】地球的公转1、课件演示地球公转，观察地球公转的特征。黄石八中“教、学、练、评四合一”学生文稿——地理（七上）62、问题与探索方向——周期——运动特征——五、第一课时评价与反馈《地球的运动》第一课时形成性评价填空题①地球绕自向的转动叫自转。②从地球北极上空看，地球自转方向是；从地球南极上空看，地球自转方向是。③地球自转一周所用的时间为小时。④地球公转的轨道是形，其公转轨道面与成度的夹角。判断题①地球的自转使得地球上有白天和黑夜之分。②我们看到太阳东升西落，说明太阳在绕着地球自东向西自转。六、第一课时小结与心得1、课后小结：2、学习心得：黄石八中“教、学、练、评四合一”学生文稿——地理（七上）7第二课时【活动1】实施诊断性评价导入《地球的运动》第二课时诊断性评价1、地球自转的方向是，周期是。2、自转产生的自然现象是。3、自转的同时是如何公转的？4、地球公转的方向如何？周期有多长？5、地球公转的运动特征？【活动2】地球的公转与四季的变化1、课件演示地球公转，引导学生仔细观察2、问题与探索：理解地球公转产生四季变化问题1：观察太阳直射点的移动规律。总结下表（北半球）：时间太阳直射点位置春分夏至秋分冬至思考：太阳光的直射和斜射有什么不同？问题2：地球公转不仅引起太阳直射点的移动，还引起哪些变化呢？完善下列表格时间太阳直射点位置北半球昼夜状况四季划分春分夏至秋分冬至问题3：南半球的季节变化情况如何呢？【活动3】地球上的五带1、学生一边观看地球公转的动画演示，一边读图讨论。2、问题与探索：地球上五带是怎样划分的？问题1：完成下表。范围气候特征热带北温带南温带北寒带南寒带问题2：看图1.20，看看我国大部分陆地位于五带中的哪一带？黄石八中“教、学、练、评四合一”学生文稿——地理（七上）8五、第二课时评价与反馈《地球的运动》第二课时形成性评价1、北回归线的纬度是，北极圈的纬度是。2、地球绕太阳公转一周，太阳直射点在和之间移动，从而形成地球上的变化和更替。3、当北半球是冬至日时，阳光直射在线上。4．地球上分为哪五带？五带以什么为分界线？六、第二课时小结与心得1、课后小结：2、学习心得：黄石八中“教、学、练、评四合一”学生文稿——地理（七上）9第一章第三节地图使用者：时间：一、教学目标1、认知领域目标①了解地图上的比例尺、方向和图例等基本知识。。②知道比例尺的大小与地理范围和地理事物的详略关系以及等高线的地理意义。2、情感能力目标初步具备在实际生活中阅读地图、运用地图的能力。二、重点难点重点：比例尺的计算公式、比例尺的表示形式、在经纬网图上辨别方向。根据等高线疏密辨认坡度陡缓。难点：比例尺大小的判断；在等高线地形图上识别地形种类。三、学法指导1、利用比例尺公式，判断地图的比例尺的大小。2、利用地图，在地图上判断方向：①一般地图是上北下南、左西右东；②有指向标的地图，根据指向标定方向；③有经纬网的地图，根据经纬网定方向。3、播放绘制等高线地形模型的课件，掌握等高线地图的判读：山顶、山谷、山脊、鞍部、陡崖。4、观摩课件，仿绘地形剖面图。四、教、学、练活动程序第一课时【活动1】实施诊断性评价导入《地图》第一课时诊断性评价1、地球自转的方向是，公转的方向是。2、地球自转产生现象，公转产生现象。3、地轴与地球公转轨道面的夹角是。4、请举两个例子说明地图的作用。5、地平面上的四个基本方向是。6、在晴朗的夜晚，可以通过来确定方向。【活动2】地图的基本要素1、将两幅图幅大小相同的中国地图和湖北省地图进行比较。2、问题与探索问题1：为什么纸张大小相等所表示的地方范围不同？问题2：比例尺是如何表示的？问题3：两个比例尺哪个大？如何衡量比例尺的大小？讨论完成下表：中国地图湖北省地图表示范围大小内容详略比例尺大小【活动3】在地图上辨别方向1、在地图上应该怎样辨别方向？地图上各种地理事物的空间位置关系又是如何确定呢？2、问题与探索黄石八中“教、学、练、评四合一”学生文稿——地理（七上）10问题1：一般的地图上如何辨别方向？问题2：有指向标的地图如何辨别方向？问题3：在经纬网的地图上如何辨别方向？问题4：有没有四面都是一个方向的地方？【活动4】边读，边画引导学生读“常用图例”图五、第一课时评价与反馈《地图》第一课时形成性评价1、比例尺也叫，比例尺的表示方法有三种：、、。2、甲乙两地实地距离为900千米，在图上的距离为3厘米，该图的比例尺是。3．下列比例尺中，最小的是（）A．1：10000000B．1：1000000C．1：10000D．1：1000004．在点（00、00）正西方向的是（）A．00、300EB．900S、300EC．100N、00D．00、400W5．有一位建筑师，想要建造一座房子，房子四面的窗户都对着北方，应当说这样的房子是可能的，你认为应该建在。六、第一课时小结与心得1、课后小结：2、学习心得：黄石八中“教、学、练、评四合一”学生文稿——地理（七上）11第二课时【活动1】实施诊断性评价导入《地图》第二课时诊断性评价1、在庞大的地图家族中，有地图和地图之分。2、比例尺的表示方法有、、