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生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。－－泰戈尔授课教案教案第一章导论一、总体说明教学对象农学2004教学时间年月日教学内容第一章导论教学目的通过本章内容的学习，能够使学生了解何为农业及中国古代农业管理思想，并与法国典型的重农学派进行比较学习。教学重点农业的起源及演进，中国传统农业管理思想。教学难点准确理解什么是农业及中国古代农业管理思想。建议学时2学时教学教具多媒体教学系统教学方法讲授（PPT）演示设计板书设计一、农业的起源与演进；二、农业在国民经济中的地位和作用；三、中国古代传统农业管理思想与实践；四、法国重农学派的经济理论；五、农业经济管理学的研究对象、任务与方法教学过程课程导入介绍农业的产生背景及发展历程，展开讲述中国古代农业管理思想。提问两个简单而又复杂的问题：（1）为什么农民家里养猪、狗而不养老虎、大象？（2）古代中国为什么称国家为“社稷”？思考什么是农业，由此导入农业的起源及演化，并重点分析中国古代传统农业管理思想与实践，结合当前三农问题重点分析古今异同，同时与法国典型的重农学派思想比较学习。延伸了解农业的地位和作用，以及农业经济管理学的研究对象、任务与方法。提出学习要求：（1）牢固掌握农业的定义及内涵（2）了解农业的产生背景及过程（3）熟悉中国古代传统农业管理思想（4）熟悉掌握农业的地位和作用，增强重视农业的意识（5）牢固掌握农业经济管理的研究任务和方法，结合当前农业政策培养学生的阅读文献能力。二、教学内容第一节农业的起源与演进1农业的概念与内涵农业一般是指栽培农作物和饲养家畜、家禽的生产事业。农业是人类社会与大自然关系最为密切的物质生产部门，也是最古老的物质生产部门。农业是国民经济的基础，是农村经济中的主要组成部分。在我国，广义的农业概念，就包括种植业、林业、畜牧业和渔业。狭义的农业就是指种植业。通过我们讲的农业，一般是指广义的农业，本教材也是如此。2中国原始农业的形成早在170万年以前，中国的土地上就生活着原始人类。在旧石器时代的初期和中期，原始人的生产工具以打制的石器为主，主要靠采集天然植物的果实、花、叶、根、茎为食。大约距今15000年，人们发明了弓箭，并使用织网兜捕动物，捕获的动物大量增加。进入新石器时代，原始人类发明了种植业，开始形成定居生活。3中国农业历史发展的五个阶段(1)原始农业萌发期考古资料显示，我国农业产生于1万以前的新石器时代，人们在采集和狩猎活动中逐渐学会种植作物和驯化动物。(2)传统农业形成期这一阶段大约在夏商周时期(公元前21世纪-公元8世纪)。其主要标志是从石器时代过渡到金属时代，人们学会了冶炼青铜，出现了青铜农具。(3)传统农业发展期这一阶段相当于春秋至两宋时期(公元前7世纪—公元12世纪)。这一时期农业进步的重要标志是铁制农具和畜力耕作技术的配套和完善，奠定了我国传统农业的技术体系和以小农家庭为生产单位的经济形式。(4)传统农业深化期这一阶段相当于元明清时期(公元13—19世纪)。这一时期人口快速增长，人均农业资源日渐减少。(5)近代农业发展期这一阶段相当于鸦片战争到建国前时期(公元1840—1949年)。鸦片战争后，近代农业科技也开始传入我国。出现一系列与农业科技教育有关的新生事物，创办农业报刊，翻译外国农业书籍，选派农学留学生，聘请农业专家，建立农业试验场，开办农业学校等。西方的农机具、化肥农药、作物和畜禽良种也被引进。从新中国诞生以后至今，中国农业进入从传统农业向现代农业转变的过渡时期。第二节农业在国民经济中的地位和作用1农业的本质和特点1.1农业生产的本质农业与其他生产部门有本质区别的是，农业是利用生物有机体生长发育过程进行的生产，是生命物质的再生产，因而也是有机体的自然再生产过程。农业生产最基本的特征在于它是经济再生产与自然再生产有机地交织在一起的过程。1.2农业生产的特点⑴土地对农业生产具有特殊重要性。⑵农业生产要受到自然环境的强烈影响。⑶农业生产具有周期性和季节性。⑷农业生产中的动植物生产是生态循环系统中紧密联系的重要环节。⑸农业生产适合于家庭经营。2农业在国民经济中的地位和作用2.1农业是国民经济的基础⑴农业是人类赖以生存和发展的基础。⑵农业是其他物质生产部门独立和发展的基础。⑶农业是非物质生产部门存在和发展的基础。2.2农业在国民经济中的作用⑴农业的经济作用。可归结为产品、市场、要素和外汇四个方面。⑵农业的生态环境作用。农业具有改造自然生态环境和治理污染等生态作用。⑶农业的文化作用。现代市场经济背景下，农业和农村社区还具有保存和继承传统文化的功能。2.3农业与国民经济其他部门的关系(1)国民经济的部门划分：第一产业：农业，包括种植业、林业、畜牧业、渔业。第二产业：工业、建筑业。第三产业：除第一、第二产业以外的其他各业，。(2)农业与第二产业的关系。农业生产资料来源离不开第二产业。农业与第二产业相互依赖。(3)农业与第三产业的关系。第三节中国古代传统农业管理思想与实践1中国古代农业管理思想早在原始社会的部落联盟时期，中国农业管理思想就已产生了。相传尧、舜、禹时代就设立了掌管治水、农耕、渔猎的职官。随着传统农业的产生，农业管理思想上升为理论。1.1富国论与富民论(1)富国论。富国论的早期代表人物是秦国的商鞅(公元前390年—公元前338年)。商鞅是一位改革家，主张“治世不一道，故国不必法古”。我国早期的“富国论”实际就是重农重税论。(2)富民论。其代表人物是孟轲(公元前372年—公元前289年)。主张“王道之始”应当使百姓“养生丧死无憾”，要做到“仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终生饱，凶年免于一死”。(3)富国论与富民论二者归一。作为传统农业管理理论的两大学派，都重视发展农业生产，主要分歧在于富国论者主张富国强兵以实现统一大业；富民论者则主张以仁政平治天下，保持社会谐和使国家长治久安。经过长期的百家争鸣和社会实践，到战国后期，出现了融合两派观点新的经济管理理论。《管子》和《荀子》比较集中地阐述了这种新的理论。(3)富国论与富民论二者归一。作为传统农业管理理论的两大学派，都重视发展农业生产，主要分歧在于富国论者主张富国强兵以实现统一大业；富民论者则主张以仁政平治天下，保持社会谐和使国家长治久安。经过长期的百家争鸣和社会实践，到战国后期，出现了融合两派观点新的经济管理理论。《管子》和《荀子》比较集中地阐述了这种新的理论。1.2轻重论与善因论(1)轻重论。“轻重论”的代表人物是汉代的桑弘羊等人。他们主张国家利用轻重之术来聚敛财富，管理农业生产。(2)善因论。与轻重论相反的经济管理理论是司马迁提出的“善因论”。主张顺应经济的自然运行，减少国家的干预。“善者因之，其次利道之，其次教诲之，其次整齐之。最下者与之争。”核心是“因之”即顺应经济的自然运行，减少对经济活动的干预。2中国传统农业管理的特点2.1提倡天时、地利、人和2.2提倡资源保护和用地养地2.3提倡集约耕作与多种经营3古代传统农业的管理实践3.1汉代的农业管理思想与实践3.2唐代的农业管理思想与实践3.3清代的农业管理思想与实践第四节法国重农学派的经济理论1重农学派的自然秩序理论自然秩序理论是重农学派的世界观和方法论,是重农主义的哲学基础.自然秩序包括“自然秩序”、“自然法则”、“自然权利”三个主要部分。2重农学派的纯产品理论纯产品理论是重农主义体系得核心。重农学派认为，土地是财富的唯一源泉，只有农业能够增产财富。3重农学派的社会阶级结构理论重农学派把法国的农业社会的阶级划分为三个阶级：生产阶级、土地所有者阶级、不生产阶级。4重农学派的资本理论重农学派认为，土地是财富的唯一源泉，只有农业能够增加财富。农业是唯一的生产部门。因此必须重视和发展农业，主张土地都由富裕租地农场主来耕种，发展资本主义大农业。5重农学派的再生产理论重农学派认为，所谓生产就是财富的创造和增加，否则就是不生产。财富可以分为生产性财富和非生产性财富。第五节农业经济管理学的研究对象、任务与方法1农业经济管理学的性质农业经济管理学是研究农业部门和企业中的生产以及与此相联系的交换、分配和消费等经济活动和经济关系的学科，是一门独立的部门经济管理学。农业经济管理学既涉及农业生产中生产关系的调整，又涉及生产力的合理组织。因此，它是一门边缘科学和综合科学。2农业经济管理学的研究对象农业经济管理学主要研究农业生产关系发展运动和农业中生产力诸要素的合理组织与开发利用的经济规律及其应用。农业经济管理是对农业各部门和农业企业在生产、交换、分配和消费等经济活动中，及其各个环节上占用和消耗的人、财、物力等方面，进行正确有效地决策、计划、组织、指挥、协调、核算和控制。3农业经济管理学的研究任务(1)正确制定不同时期农业发展战略目标。(2)合理组织人力、财力、物力的开发和利用。(3)不断改革与完善农业经济管理体制，增强管理功能，充分发挥地区、部门、企业个人的积极性，保证农业高速度、高效率的进行。(4)从农业的实际经济活动出发，通过科学研究，使感性认识上升到理论，再把理论用以指导农业的经济活动实践，即从理论到实践。4农业经济管理学的研究方法(1)系统研究方法。(2)比较研究方法。(3)定性定量研究方法。复习思考题：1、什么是农业？2、农业是如何产生的？3、农业在国民经济中的地位和作用如何？4、中国古代传统农业管理思想的最突出特点是什么？5、如何理解法国重农学派思想？三、教学小结教学小结本节主要介绍了农业的产生背景和发展历程，总结中国古代传统农业管理思想，并与法国典型的重农学派对比学习，古为今用，洋为中用，注重理论与实践的结合，用科学理论来指导实践活动，更具有科学实用性。学习指导本章的学习要查阅相关文献，如农业的起源与演进需要整理成文献综述深化认识，农业的历史变迁要熟悉掌握，学习研究农业才有扎实的基础。要引导学生进行比较学习法，并动手查阅大量文献，掌握有关农业的基础知识。参阅教材教材第二章网络资源中国人民大学经济学论坛http/jxpt.scuta.edu.cn华南热带农业大学网络教学平台作业写一篇农业起源与演化的理论综述。教学后记第二章农业经济管理的基本原理、方法与职能一、总体说明教学对象农学2004教学时间年月日教学内容第二章农业经济管理的基本原理、方法与职能教学目的通过本章内容的学习，能够使学生掌握农业经济管理的基本原理，基本法方法和基本思想。教学重点农业经济管理的基本原理。教学难点准确理解农业经济管理的原理与方法。建议学时2学时教学教具多媒体教学系统教学方法讲授（PPT）演示设计板书设计一、农业经济管理的基本原理；二、农业经济管理的基本方法；三、农业经济管理的职能。教学过程课程导入介绍农业经济管理的基本原理与方法，着重理论与实践的结合，中西方管理思想的结合，强调用管理原理与方法指导农业实践活动。提问两个简单的问题：（1）说出学过的管理学原理与方法。（2）猜想农业经济管理原理与方法有何不同之处？思考什么是原理，什么事方法，在实践中有何作用？由此导入农业经济管理的基本原理，分析异同。回顾管理的一般方法与职能，讨论在实践中是如何发挥作用的，进而结合农业的特殊性，探讨农业经济管理方法的指导性作用。提出学习要求：（1）掌握农业经济管理的基本原理（2）了解农业经济管理的一般方法（3）温习西方管理科学的基本原理与方法（4）熟练掌握农业经济管理的职能，增强对农业经管的认识二、教学内容第一节农业经济管理的基本原理1系统原理所谓系统，指相互联系、相互作用的若干要素结合而成的、具有特定功能的有机整体，它不断地同外界进行物质和能量的交换而维持着一种稳定的状态。2决策原理所谓农业经济决策，就是指对未来农业如何发展做出选择和决定。它既包括经济发展目标，也包括为实现这一目标而采取的方针、政策、措施和规划。决策贯彻于管理的各个方面和全部过程，从某种意义上说，管理就是决策。2.1经济决策的特点决策是农业经济管理的最重要职能；决策作为一种管理