域名与域名的管理

1《域名与域名的管理》教学设计信息技术张继梅[课程分析]通过第一章的学习，学生对网络有了初步的了解，知道网络是为人们提供信息资源的平台。本节课的内容是介绍“域名的一般知识”和“域名的管理”。前者是一般知识性介绍，重在让学生熟悉“域名”这个概念，了解在网络世界中计算机是如何被标识的，掌握域名的基本结构以及域名的一般规则；后面的是方法的介绍，让学生了解域名的管理机构和管理办法，熟悉域名注册的流程。通过对本节课的学习，让学生了解到因特网中作为通信对象的计算机是如何被识的，这为学习IP地址以及如何将计算机接入因特网垫定的坚实的基础。[学情分析]高二学生对生活充满热情，敢于表现自己，课堂气氛活跃，具备了处理信息的基本能力。每个学生都上过网，都知道上网要输入网址，但是大多数学生不知道域名就包含在网址之中，对于他们经常用，却不知道的东西，学生是感兴趣的。[设计思路]本节课是理论课，学生也是初次接触，所以有一定的难度。所以教师一定要调动学生学习的积极性，让每个学生都参与到课堂教学中，然后在教师明确的导向性信息的引导下，以学生自主探究为主，难点处教师讲授，实现学生独立思考、自主探究、合作学习，真正实现新课标倡导的“自主、合作、探究”的基本理念，落实学生为主体，体验为红线，思维为主攻”的策略，充分实现学生的主体地位。本节课的设计思路为：从学生熟悉的自己的姓名进行师生互动，吸引学生的注意力，让学生都参与到学习中，自然过度到本节内容，完成“情境创设、感知新知”；在教师明确的导向性信息的引导下，引导学生自主阅读，独立思考、小组讨论、小组代表发言、生生互评，教师完善，因为有些内容学生初次接触，理解不深，最后由教师做完善，以帮助学生加深理理解，巩固记忆，完成“自主合作，探究新知”；最后，通过做一些练习来检验学生是否真正完成学习任务，是否能将所学知识用到日常生活中，完成“学习致用，提高能力”。简言之，整节课就是按照探究式学习的三个认识层次——由“情境创设，感知新知”到“自主合作、探究新知”，再到最后“学以致用、提高能力”来进行设计的。[学习目标]（1）了解域名和域名管理的相关知识；（2）掌握域名的基本结构、域名的命名规则；（3）了解域名的注册流程。[教学流程]2一、情境创设，整体感知（一）【课件投影】新浪网站首页。（设计意图：通过分析实例来了解域名的概念，并让学生知道在因特网上如何唯一标识一台主机的区域位置。以此吸引学生的注意力，激发学生的学习情趣，使学生积极主动的参与到课堂教学中。）（简要实录：以学生的姓名进行师生互动，吸引了学生的注意力，学生主动参与到教学中来。）二、自主合作，探究新知（一）【课件投影】请同学们先找出以下网址中的域名，然后从组成部分、名字的含义等角度，分析这些域名的异同点。自主思考后，小组成员可以交流意见，小组代表发言。://（设计意图：让学生通过自主思考、合作探究，初步分析域名的结构、特点。对下步学习做好铺垫。）（简要实录：通过小组合作，学生对域名的特点基本能分析出来，了解域名也有一定的结构，域名没有重复的。）（二）【课件投影】sina.com.cn（设计意图：前面学生对域名的结构进行了初步的分析，教师通过实例进行总结分析，让学生知道域名的层次结构，加深学生对域名基本结构理解。）（简要实录：通过实例，学生知道了域名的层次结构，了解每个层次意义的单一性，学会分析域名层次的方法规则。）组织机构名网络名顶级域名三级域名：本系统、单位或院所的软硬件平台的名称。二级域名：部门系统或隶属一级区域的下级机关。顶级域名：代表某个国家、地区或大型机构的国家代码。3（三）【课件投影】因特网的顶级域名分为两大类：（1）机构类：以从事的行业领域作为顶级域名。.com--商业机构.gov--政府机构，.edu--教育机构.int--国际组织.mil--军事部门.net---网络运行与服务中心.org---其他的非赢利机构（2）地区类：以国别或地区代码作为顶级域名。.CN--中国.hk--中国香港.mo--中国澳门.TW--中国台湾.JP--日本.RU--俄罗斯.UK或GB--英国…………（设计意图：让学生了解顶级域名分为两种，以实例进行展示。）（简要实录：因为顶级域名与后面的汉语意义有联系，学生有英语基础，所以很快就可以记忆下来了。）（四）【课件投影】请同学们分析以下域名的组成结构，同桌之间可以交换意见，自由发言。网站名称域名区域或机构网络名组织机构名首都之窗（设计意图：趁热打铁，检验学生是否理解所学内容。）（简要实录：开始有学生对区域或机构这一项分析错误，其他学生进行补充和修改后，大部分学生可以自主完成。）（五）【课件投影】域名命名的一般规则beijing.gov.cn，sina.com.cn，hao123.com，中国万网.com，团团圆圆网.cn。（设计意图：对于英文域名，学生大都比较熟悉，但是中文域名对很多学生是新概念，所以在这儿强调中文域名，情感教育。）（简要实录：通过对中文域名的新闻报道，学生感觉到网络的服务范围更大了，学生自觉建立民族自豪感。）（六）【课件投影】如果你要选择一个自己感兴趣的主题（如篮球、足球、网络游戏、80/90后、服饰、文学等）创建网站，请问：你准备用什么域名？并说出你考虑的因素。自主思考后，小组合作完成表格。4网站内容顶级域名网络名组织机构名（设计意图：通过让学生对自己感兴趣的主题来设计域名，让学生了解如何设计域名，域名的层次结构，域名的命名规则，一个好的在因特网中作用。）（简要实录：学生想象力丰富，创新意识很强，考虑问题也综合多个方面。如8023ftb，8023做手势就是love，世界园艺就是建设一个园艺爱好者交流平台等。网站内容顶级域名网络名组织机构名足球中国com8023ftb篮球cncom篮球狂徒园艺cnorg世界园艺服饰cncom爱酷close教育cnedu文学杂谈）（六）【课件投影】请同学们阅读课本P31—34，自主完成以下问题。1、全球域名的管理职责由承担。2、我国域名管理职责由承担。（了解其职责）3、在商界，域名已称为：。4、域名注册服务遵循的原则：。5、我国域名体系的最高级为。二级域名分为类别域名与行政区域名两套，共个。6、用户申请三级域名时遇到哪7种情况之一时，将被通知更改。（设计意图：通过自己阅读让学生了解域名管理机构，域名注册的注意事项等。）（简要实录：学生可以独立完成。）（七）【课件投影】请同学们结合自己申请QQ账号、电子邮箱账号或是网络游戏账号的经验，总结一下注册账号一般分为哪几个步骤，小组代表总结发言。（设计意图：因为注册一些账号与域名注册有相似的地方，让学生通过实际经验，来分析注5册域名的一般程序。）（简要实录：大部分都是男同学总结，女同学处于被动，体现了学生差异。）三、学以致用，提高能力1、请同学们自主思考下列划线部分代表的意义，举手发言。yahoo.com.cncnnic.net.cntsinghua.edu.cn2、下列哪些不是CNNIC主要职责？A、IP地址管理B、惩治网络犯罪C、因特网寻址技术研发D、域名注册管理3、在商界域名被称为什么：。4、域名注册服务遵循原则：。5、INTERNET的域名管理系统规定，入网计算机的域名结构应为：A、最高层域名、网络名、机构名、计算机主机名B、机构名、网络名、计算机主机名、最高层域名C、计算机主机名、网络名、机构名、最高层域名D、计算机主机名、机构名、网络名、最高层域名6、找毛病：请为以下待注册的域名把关。IBM.COM.CNUS.EDU.CN【课后反思】本节课以张熊飞教授的《诱思探究学科教学论》为理论指导，在整个教学过程中实现新课程改革倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，充分实现学生的主体地位。在最初设计这节课时我很犯愁。这节课是理论课，但是有部分内容需要学生上网查阅资料，但是教室不能上网，即使能上网，学生查阅资料也需要一定的时间，这样就很难完成学习任务，如何在有限的时间里完成学习任务？我选择了把重点放在前面域名的基本结构的分析上，把域名管理机构和管理办法从简处理，注册域名放到实践课中解决。一节课下来，我发现前面的知识学生很快就可以消化，后面阅读课本资料也可以很快找出相应管理机构和管理办法，这说明这节课我设计的很不完整，根本没有把学生喂饱，更别说喂好了。我再次认真研读课本，也向其我组其他老师请教，再次对教学设计进行修改。导入新课内容后，我首先让学生通过实例分析域名的组成特点，达到从感观上了解；然后再通过实例解析，从而更好的理解了域名的基本结构。再者，通过学生感兴趣的主题来设计域名，使学生对域名的结构、命名规则以及域名的作用上来更加了解域名。还有就是通过学生申请QQ、MSN等帐号的经验，来总结一下账号注册的一般过程，从而得出域名注册的过程。这样，到6了下个班上课时，教学效果比第一个班好了很多，再后来我又在域名的命名规则处加了中文域名的视频，这样，比我介绍就更有说服力，更直观。总之，本节课中，教师没有让学生通过互联网去搜集资料，而是让学生在有限的资料里进行对比和选择，这样一来，避免了互联网资源过于庞杂造成学生注意力迁移的问题，让学生将注意力灌注于对资料的分析上面。这节课没有设计成传统的在机房里面上课的模式，也没有要求学生进行计算机操作的训练，而把重点放在了分析材料上面，其实，分析材料正是信息处理过程中十分重要的一个环节，传统的教学中，学生往往重操作而轻分析，通过这节课，学生可以体会到如何对资料进行对比、筛选、分析、处理，从而理解信息处理的重要性。