发动机管理系统故障诊断与修理课程标准

《汽油发动机管理系统故障诊断与修理》一课程标准一、课程定位《汽油发动机管理系统故障诊断与修理》是汽车检测与维修技术专业针对于汽车机电维修工岗位能力进行培养的•门核心课程。前修课程为《汽车零部件识图》、《汽车构造与拆装》、《汽车维护》、《汽车电气、电子系统故障诊断与修理》、《发动机机械系统故障诊断与修理》，后续课程为《汽车性能检测与故障诊断》。主要培养学生利用现代诊断和检测设备进行汽油发动机管理系统故障诊断、故障分析、零部件检测及维修更换等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。二、课程目标通过《汽油发动机管理系统故障诊断与修理》的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。1.专业能力(1)具备与客户的交流与协商能力，能够向客户咨询车况，奔询车辆技术档案，初步评定车辆技术状况。(2)能独立制定维修计划，并能选择正确检测设洛和仪器对汽油发动机管理系统进行检测和维修。(3)能对燃油供给不良故障进行故障诊断并对零部件进行检测。(4)能对点火异常故障进行故障诊断并对零部件进行检测。(5)能对进气+良故障进行故障诊断并对零部件进行检测。(6)能对排放超标故障进行故障诊断并对零部件进行检测。(7)能对汽油发动机管理系统的综合故障进行诊断和分析。(8)能正确使招万用表、故障诊断仪、示波器及发动机综合分析仪等常W检测和诊断设备。(9)能使用示波器对传感器及执行器波形进行分析。(10)能遵守相关法律、技术规定，按照正确规范进行操作，保证维修质量。(11)能检杳修复后发动机系统工作情况，并在汽车移交过程中向客户介绍已完成的工作。(12)能根据环境保护要求处理使用过的辅料、废气液体及损坏零部件。2.社会能力(1)具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。(2)具有团队精神和协作精神。(3)具有良好的心理素质和克服困难的能力。(4)能与客户建立良好、持久的关系。表1《汽油发动机管理系统故障诊断与修理》学习情境设计2.学习情境描述3.方法能力(1)能自主学习新知识、新技术。(2)能通过各种媒体资源查找所需信息。(3)能独立制定工作计划并进行实施。(4)能不断积梁维修经验，从个案中寻找共性。三、学习情境设计1.学习情境设计思想《汽油发动机管理系统故障诊断与修理》采W以行动为导向、基于工作过程课程JT-发方法进行设计，整个课程由若干个学习情境组成。学习情境的设计要主要考虑以下因素：(1)学习情境的设计要符合基于工作过程的教学设计思想的要求。学习情境是在职业学校实训场地对真实工作过程的教学化加工，以完成具体的工作任务为R标。(2)学习情境的前后排序要符合学生认知规律，可以考虑从简单到复染，从单一到综合的排列方法。(3)《汽油发动机管理系统故障诊断与修理》学习情境的设计要考虑尽量覆盖三大车系中的典型车辆。通过对维修企业维修汽油发动机管理系统的典型工作任务进行分析，结合学生的认知规律，共为《汽油发动机管理系统故障诊断与修理》课程设计了6个学习情境，如表1所示。学习情境按照从简单到复杂，从单一到综合的规律进行排序。由于汽油发动机管理系统是多个控制系统的高度稱合系统，一个故障现象可能是由多个系统的故障引起，因此，在学习时先从各区域故障入手，最后再学习汽油发动机管理系统综合故障。学习情境1学习情境2学习情境3学习情境4学习情境5学习情境6汽油发动机管理系统的认识燃油供给不良故障诊断点火异常故障诊断进气巧〈良故障诊断排放超标故障诊断怠速控制系统检修4学吋14学吋12学吋8学时8学吋4学时合计学时：52学时表2学习情境1描述学习情境的描述包括：学习情境的名称、学时、学习目标及学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基础和教师所需执教能力。学习目标主要描述通过该学习情境的学习学生应获得的岗位能力，学习内容主要描述在该学习情境中所需学习的知识点。各学习情境的描述见表2〜表6:学习情境名称：汽油发动机管理系统的认识学时：4学习目标能通过与客户交流、奔阅相关维修技术资料等方式获取车辆信思。能够熟练阅读汽油发动机管理系统电路图，获得诊断信息。能正确利用随车诊断系统获得诊断信息。能够快速识别汽油发动机管理系统。能够向客户讲解汽油发动机管理系统有关基木知识。能够遵循故障诊断的基本原则、基本程序、基本方法对汽油发动机管理系统进行故障诊断。能够正确使用、检修发动机控制器。了解行业和技术的发展趋势，能够把握自己工作或学习的方向。学习内容教学方法和建议1.汽油发动机管理系统功能通过任务教学法实施教学：和组成。将汽油发动机管理系统故障划分为若干工作任务，每2.汽油发动机管理系统的信个工作任务按照“资讯一决策一计划一实施一检奔一兮特点。评估”六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、3.汽油发动机管理系统电路实施方案、最终评估；分析方法。学生通过真实的车辆故障（载体），体验实际的汽车维4.OBDII随车诊断系统的功修工作过程：发现故障一诊断故障一排除故障一维修质量评沾。5.汽油发动机管理系统故障教学过程屮体现以学生为主体，教师进行适当讲解、诊断的基本原则、基本程序和并进行引导、监督、评估。基本方法。教师应提前准1好各种媒体学资料，任务工单，教6.汽油发动机管理系统控制学课件，并准备好教学场地和设备。器的正确使用和检修。7.发动机控制技术的发展趋势。《汽油发动机管理系统故障诊断与修理》一课程标准表3学习情境2描述学习情境名称：燃油供给不良故障诊断学时：14学习目标能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。能根据故障现象制定正确的维修计划。能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设备对电控燃油喷射系统进行故障诊断。能使用万W表、故障诊断仪、示波器及发动机综合分析仪常W检测和诊断设备对电控燃油喷射系统传感器、控制器、执行器进行检测。能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。能按照正确操作规范进行传感器、执行器和控制器的更换，并能进行系统匹配设定。能对发动机进行测试，检查和评估电控燃油喷射系统修复质量。能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损坏零部件。学习内容1.燃油喷射系统分类、组成，各器件的结构和原理。2.燃油喷射系统传感器的结构、原理3.燃油喷射系统的喷油正时，啦油脉览fe制。教学方法和建议通过任务教学法实施教学：将燃油喷射系统故障划分为若干工作任务，每个工作任务按照“资讯一决策一计划一实施一检查一评估”六步法来组织教学，在老师指导卜制定方案、实施方案、最终评估；学生通过真实的车辆故障（载体)，体验实际的汽车维工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力实训车辆（选择三人车系典电工、电子学基础能进行燃油控制系统故障型车辆）发动机结构基础诊断和修复的演示专用工具汽车使用和操作经验能根据教学法设计教学情检测、诊断设备电子控制基础境多媒体教学设备安全操作知识能按照设计的教学情境实教学课件、软件施教学维修资料能够正确、及时处理学生误视频教学资料操作产生的相关故障网络教学资源任务工单维修工单《汽油发动机管理系统故障诊断与修理》一课程标准表4学习情境3描述学习情境名称：点火异常故障诊断学时：12学习目标能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。能根据故障现象制定正确的维修计划。能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设备对点火控制系统进行故障诊断。能使用万用表、故障诊断仪、波器及发动机综合分析仪常用检测和诊断设备对点火控制系统传感器、控制器、执行器进行检测。能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。能按照正确操作规范进行传感器、执行器和控制器的更换，并能进行系统匹配设足。能对发动机进行测试，检杳和评沾点火控制系统修复质量。能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损坏零部件。学习内容教学方法和建议4.控制器结构组成，控制功修工作过程：发现故障一诊断故障一排除故障一维修會巨。质量评估。5.燃油喷射系统的故障诊断教学过程中体现以学生为主体，教师进行遗当讲解、和排除方法。并进行引导、监督、评估。6.常W诊断设备和仪器的使教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教W。学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力实训车辆（选择三大车系典电工、电子学基础能进行燃油控制系统故障型车辆）发动机结构基础诊断和修复的演示专用工具汽车使用和操作经验能根据教学法设计教学情检测、诊断设备电子控制基础境多媒体教学设1安全操作知识能按照设计的教学情境实教学课件、软件施教学维修资料能够正确、及时处理学生误视频教学资料操作产生的相关故障网络教学资源任务工单维修工单《汽油发动机管理系统故障诊断与修理》一课程标准表5学习情境4描述学习情境名称：进气不良故障诊断学时：8学习目标能通过与客户交流、奔阅相关维修技术资料等方式获取车辆信思。能根据故障现象制定正确的维修计划。能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设洛对进气控制系统进行故障诊断。能使用万用表、故障诊断仪、示波器及发动机综合分析仪常用检测和诊断设I对进气1.点火控制系统的分类、结通过任务教学法实施教学：构、组成和工作原理。将燃油喷射系统故障划分为若干:1：作任务，每个:1：作2.分电器式电子点火系统：-任务按照“资讯一决策一计划一实施一检查一评估”作原理。六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方3.无分电器式电子点火系统案、最终评佔、工作原理。学生通过真实的车辆故障（载体），体验实际的汽车维4.点火提前角控制，闭合角修:1:作过程：发现故障一诊断故障一排除故障一维修控制，爆震控制等；质量评估。5.点火控制系统的故障诊断教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、和排除方法。并进行引导、监督、评沾。6.常用诊断设备和仪器的使教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务:1:单，教用。学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力实训车辆（选择三大车系典电:1:、电子学基础能进行点火控制系统故障型车辆）发动机结构基础诊断和修复的演7K专用工具汽车使用和操作经验能根据教学法设计教学情检测、诊断设备电子控制基础境多媒体教学设备安全操作知识能按照设计的教学情境实教学课件、软件施教学维修资料能够正确、及时处理学生误视频教学资料操作产生的相关故障网络教学资源任务工单维修工单《汽池发动机管理系统故障诊断与修理》一课程标准表6学习情境5描述控制系统部件进行检测。能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。能按照正确操作规范进行故障部件的更换。能对发动机进行测试，检查和评估进气控制系统的修复质量。能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损坏零部件。学习内容教学方法和建议1.怠速控制、进气惯性增压控制、动力阀控制、可变气门正时和升程控制、电控节气门控制等；2.进气控制系统故障分析和排除方法。3.常W诊断设备和仪器的使用。通过任务教学法实施教学：将进气控制系统故障划分为若干工作任务，每个工作任务按照“资讯一决策一计划一实施一检查一评估”六步法来组织教学，在老师指导卜制定方案、实施方案、最终评估；学生通过真实的车辆故障（载体)，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障一诊断故障一排除故障一维修质量评估。教学过程中体现以学生.为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力实训车辆（选择三大车系典型车辆）专用工具检测、诊断设备多媒体教学设1教学课件、软件维修资料视频教学资料网络教学资源任务工单维修工单电工、电子学基础发动机结构基础汽车使用和操作经验电子控制基础安全操作知识能进行进气控制系统故障诊断和修复的演示能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障《汽油发动机管理系统故障诊断与修理》一课程标准学习情境名称：排放超标故障诊断学时：8学习目标能通过与客户交流、奔阅相关维修技术资料等方式获取车辆信思。能根据故障现象制定正确的维修计划。能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设备对排放控制系统进行故障诊断