发展学生个性应坚持五个结合

发展学生个性应坚持五个“结合”发展学生个性，发挥学生特长，这是实施素质教育向我们提出的一个崭新课题。因此，如何发展学生个性，这是每个教育工作者都需要认真探讨的问题。教育教学实践告诉我们：要使学生的个性得到健康发展，应注意坚持五个“结合”。一、坚持发展个性与全面发展相结合党中央、国务院早在几年前就明确提出“面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展”的要求，素质教育要求我们因才施教，使学生的个性得到健康发展，特长得到充分发挥，以培养“合格加特长”的人才。这就要求我们不只注重学生的个性发展，更要注重学生的全面提高。过分注重个性而忽视学生全面素质的提高是不全面的素质教育，根本有悖于素质教育的实质。苏霍姆林斯基曾经说过：“要在每一个孩子身上发现他最强的一面，并引导其天资得到发展。”同时他又指出：“学校教育的理想是培养全面和谐发展的人、社会进步的积极参与者”。素质教育以提高学生的全面素质为价值取向，所以我们在实施素质教育的过程中，既要面向全体，全面发展，又要注重个性，因材施教，做到发展个性与全面发展有机结合，使学生个性得到健康发展，为社会培养多方面的建设人才。我们在实际工作中碰到过不少这样的情况：学生某一方面比较突出（或特别突出），而其它方面都比较差（或特别差），以致学生的特长得不到充分发挥，这都是由于没有做到个性发展与全面发展相结合，注重了某一方面，忽视了其它方面所造成的不良后果。二、坚持课外活动与课堂教学相结合素质教育的内容系统源于素质的结构，因而素质教育应当使学生的生理、心理以及社会文化素质都得以强化、优化和提高。它以开发人的整体素质赖以生成的素质潜能为依托，通过文化传递个性塑造，形成社会文化素质，并内化成人的心理层面，形成个性心理素质。而这一切要通过教育的全过程来完成。有人认为，发展学生个性，发挥学生特长这一任务应放在课外活动中去完成。诚然，丰富多彩的第二课堂和精彩纷呈的校内外文化活动确实为学生个性的形成、发展和学生特长的发挥提供了广阔的天地，但课外活动毕竟是教育过程中的部分环节，是课堂教学的必要补充，而课堂教学才是教育过程的主渠道，所以，仅仅依靠课外活动完不成素质教育的任务。只有注重课堂教学这一主要教育环节，又充分利用课外活动这一必要补充，做到二者紧密结合，才能在活跃校园气氛、激发学生求知欲望的同时，更好地培养发展学生个性，最大限度地发挥学生特长。三、坚持好学校教育与家庭、社会教育相结合学校教育是素质教育的主要途径，要使学生个性得到健康发展，就必须牢牢坚守学校这一教育的主阵地。但同时也必须认识到家庭教育和社会教育对学生个性发展的重要性。我们认为，学校教育固然是教育学生的重要途径，但不是唯一途径，要想使学生素质得到全面发展，就必须为学生建立多层次的广阔的教育网络。必须看到，家庭环境对学生的个性有很大影响，特别是家庭条件、文化背景都是形成学生个性的重要因素。随着社会的进步，学生家长的文化素质、认识水平也不断提高，经济条件也不断改善，这就使学生家长对学生的期望越来越高，家庭的经济投入、精力投入也越来越大，就积极方面而言，这将有利于促进学生个性朝着积极的健康的方向发展。而社会则是学生生活的大环境，是学生个体活动的更广阔天地。社会的发展为学生个性的发展提供了良好的环境条件。通过组织学生到青少年宫、文化馆、文化宫参加活动，到工厂、农村调查、学习，体验生活，将课堂所学的知识在实践中加以运用和巩固，使学生个性朝着社会需要的方向发展。因此，只有做到学校教育与家庭、社会教育相结合，才能使学生个性的发展适应社会发展的需要。四、坚持教师主导与学生主体相结合在培养学生个性，发展学生特长的过程中，学生应始终处于主体地位。但不能任由学生个性随意发展，学生个性的健康发展离不开教师的正确指导。美国哈佛大学发展心理学家霍华·加登纳认为：“教育对孩子最大的帮助，是引导他们走入适应的领域，使其潜能得到充分的发挥，达到最大的成就感。”教师要深入了解学生，熟悉学生，针对学生的个性，设计、设置教育内容、教育形式、教育手段，充分发挥教师的主导作用，给学生以引导和启迪，教育学生个性朝社会需要的方面发展，并使他们享受到充分发挥了智力的创造性劳动的幸福。五、坚持个性发展与社会发展实际相结合我们现在的教育要面向廿一世纪，培养的是跨世纪人才。因此，要根据社会发展、社会主义现代化建设的需要来培养人才。学生个性如何健康发展，要受到社会需要的制约。随着我国经济的进一步发展，社会各部门将需要各种各样的人才，因而素质教育必须培养出多方面的人才。只有坚持学生的个性发展与社会发展实际相结合，促进个性化教育与社会化教育的有机融合，才能培养出更多的适应社会发展的人才，加快中国现代化进程。“面向全体，全面提高”是素质教育的核心，发展学生个性、发挥学生特长是素质教育的一项重要内容。在实施素质教育的过程中，只有注意坚持五个“结合”，才能使学生个性朝着健康活泼的方向发展，才能培养出大批的合格的跨世纪人才。