培训资料一辩论入门

物理学院11级辩论队培训资料一1/4/2020共15页第1页资料一：辩论入门一、语言要求1）.口齿清晰；2）.言简意赅；3）.言之有别；4）.言之有物5）.言而有序；6）.言之有理；7）.注意语音、语速、语调关系二、审题与立论审题（一）判别辩题类型：1.矛盾型辩题只需要论证本方的观点即可．2.对立型辩题双方的观点都需要论证．3.比较型辩题比较标准．（二）界定包括关键词在内的概念（1）.必要性（2）.基本方式（3）.注意事项（4）.关键词的界定：题眼（三）对辩题的价值判断求真求实、抑恶扬善是基本价值．立论立论的策略（1）.以哲学的眼光审视、分析命题；（2）.立足点高，超凡脱俗，纵揽全局；（3）.认识到双方立论的薄弱点；（4）.立论要做到严、新、奇．论据特点：（1）.准确性（来源也要准确）（2）.典型性（3）.充分性（4）.新颖性和复杂性（5）.简洁性论证（1）.了解和把握论证因果关系；（2）.善于归纳论证的内容．▲最佳立论物理学院11级辩论队培训资料一1/4/2020共15页第2页#能得到队员感情认同，引发观众共鸣，评委得到认可的立论．#特点：（1）.逻辑性（2）.创新性（3）.攻击性变向论点定义：服务对方论点的论点．出现的原因：对论点分析的不透彻、不到位．纠正和拯救：再变向．底线底线是一方必须坚守的基本立场，是不能更改的防线．底线特点：（1）.精练；（2）.易懂易记．底线一般以二至四条为宜．寻找对方底线：观点证明．检验底线：站在对方的立场上进攻．其他所有的观点都是由底线衍生并为之服务．三、反驳与攻辩反驳是必须进行的阶段．反驳是反映辩手是否具有快速思维能力，敏锐的洞察力，迅速的语言归纳本领．反驳的原则：服从真理．怀疑一切的反驳可能适得其反．攻辩注意事项：（1）.目的明确（2）.言简意赅（3）.击中要害回答：（1）.设定条件回答法（2）.更换条件回答法四、自由辩论（辩论赛的核心）核心：形散而神不散．五、辩论技巧1.攻其要害、2.穷追不舍、3.利用矛盾、4.引蛇出洞、5.巧设圈套、6.李代桃疆、7.善用逻辑、8.慎用诡辩六、仪态仪表仪态：1.头部头部表现要沉稳庄重，频频点头或摇头都不适宜．不能因表现不好而摇头：自我否定．2.眼神、眼光物理学院11级辩论队培训资料一1/4/2020共15页第3页辩手目光要亲切、庄重、坚毅，表现出友好、沉稳、自信的风度。3.笑容辩手的笑容只能是微笑．4.手势原则：贵精不贵多，要适中得体，干脆利落，自然大方，表意确切．通病：（1）.生硬；（2）.繁多；（3）.松散；（4）.随意．5.站姿、坐姿仪表：着装与化妆着装（1）.庄重、统一，有特色．（2）.色彩上一冷色为主．化妆效果：养眼（不是作秀）七、辩风1.队伍辩风：1）.雄辩：北京大学、西安交通大学；2）.花辩：复旦大学；3）.戏辩：新南威尔士大学；4）.儒辩：武汉大学；5）.正辩：山西大学；6）.文辩：中山大学；7）.整辩：马来亚大学．2.队员辩风1）.感情型和理智型；2）.权威型和非权威型．3.培养辩风的途径：1）.端正人生观；2）.博览群书；3）.有意识地进行．4.有益辩风的整体配合~~卡尼曼的“前景理论”：在不失个性的情况下，优编队伍，分享亮点，而不是让一颗星“灼伤”观众的眼睛．物理学院11级辩论队培训资料一1/4/2020共15页第4页八、辩德（1）.要树立正确的辩论价值观；（2）.要树立正确的辩论道德观．九、辩论心理1.适于辩论的心理素质：（1）.成熟的自信；（2）.强烈表现欲；（3）.求胜心强；（4）.从容；（5）.自然的平常心．2.心理层次三个层次：（1）.要我辩；（2）.我能辩；（3）.我要辩．3.心理环境解决方法：主动了解，提前适应．（1）.宏观环境：比赛大环境；（2）.微观环境：辩手对赛场的心理适应．4.心理调动5.心理压力印象整饬、怯场6.辩论中的自我心理控制（1）.控制紧张（2）.摆脱冲动（3）.控制急噪（4）.避免压抑（5）.摆脱心理障碍（6）.适度控制同情心7.对方心理控制最佳效果：逆认反应控制对方心理以攻心为主．8.观众的心理控制观众的心理特点：（1）.对信息的棘手具有选择性；（2）.对辩手的态度受自身的影响．控制观众心理：（1）.以真情打动观众；物理学院11级辩论队培训资料一1/4/2020共15页第5页（2）.用真心理解和尊重观众；（3）.以真本事赢得观众赞赏．9.评委的心理控制▲辩论中的心理干扰：（1）.用眼神和表情；（2）.紧逼对手；（3）.心理暗示将对方的不足之处示以评委和观众．以上对辩论基本要素的介绍相信大家已经看到了，其实在辩论整个的过程中是一个综合能力的运用过程，这里有演讲的技巧，也有在生活中对事物的另类的思考方法，所以要走进辩论，学习辩论就要将学会如何去接受、如何去学习去观察一样．只有这样才能在有限的时间中学习更多的内容．在辩论学习中，会发现其实在我们这个世界中有很多的行为，也许其中也许有我们所憎恶的行为其实它们都是可以理解的．只要我们去考虑他们所处的环境，也许你会发现如果你是那个人也许一些事情也许你也会那样去做．在这篇文章中，介绍的辩论技巧其实需要大量的实践和总结才能够体现的更加彻底．希望在以后的对辩论的学习中希望大家可以注意．对辩论要素的积累这样，才能在赛场上运用自如，作到处乱不惊、岿然不动．在接下来我会像大家具体的去介绍辩论的系统学习方法．一般都说有十五种辩题类型，不过思考之后，觉得其中有部分类型可以合并，结果形成了以下七种类型。这里提出一些解决它们的思路，供大家参考。辩题类型：1、是非辩题你说是而我就是说不是的。如：离婚率上升是/不是社会文明的表现。解题思路：这种辩题应该多想想我们以前想过的数学，如必要/充分条件的判定方法，一种类型的东西是不是另一种类型的判定方法等。一般来说，这种辩题中，只要明确了解概念，了解了判定的方法，解决问题就不难了。就好像我们做一道题，比如说“1是不是整数”，你只要知道“整数”是什么，有什么样的特征，然后拿“1”去与“整数”的特征作对比。如果“1”符合了“整数”的特征，那么“1”就是“整数”，否则“1”不是“整数”。在离婚率上升这个辩题中，怎么样才算是社会文明的表现？社会文明的表现有哪些特征，然后再分析清楚离婚率上升的原因，拿这两个东西放在一起一分析，OK，一切都解决了！2、比较辩题将二者做比较的辩题，如：事业比爱情更重要。解题思路：这种辩题，有很多人都会走入一个误区，认为只要强调事业有多么重要就可以了。但事业重要，就能说明爱情不重要吗？当然，有些人还天真地告诉物理学院11级辩论队培训资料一1/4/2020共15页第6页对方“我们不是说爱情不重要，我们是说事业比爱情更重要……”对啊，我们正是要你论证事业更重要的，可是你怎么就只会说事业重要，却对爱情的重要性视而不见哪？这种类型的辩题，难点在于你不知道如何比较它们。如果能有一个比较的标准，那辩题就会明白许多。如果是我，我愿意把标准定为“谁更能帮助人实现自己的人生意义”。标准明确之后，先弄清楚爱情与事业到底是什么，以及它们对人的影响；再分析人生意义有哪些类型，一类一类地去思考，这样就离成功不远了！3、可否辩题即能力可不可及的辩题，如：儒家思想可以抵御西方歪风。解题思路：见过很多新手，在碰到这类问题的时候，都大叫“没有思路啊……”其实这类辩题没什么难的，你可以想象一下，你可不可以消灭一条鸡腿？为什么？认真分析一下，就可以提出以下观点：第一，我肚子饿，吃鸡腿不会撑着；第二，鸡腿是熟的，可以吃；第三，我衣袋里有卡，卡上有钱，我买得起；第四，我不忌讳荤腥，而且它对我健康无害。就像吃鸡腿一样，我们要明白儒家思想的功能，以及西方歪风的特征、类型。之后，只要我们把儒家思想的功能与西方歪风的类型作一下对比，看看是不是有一一对应的关系，这样就可以得出结论。当然，如果我们能提出一个解决西方歪风的方法，然后再看儒家思想能不能达到这种方法的需求，这样也是可以的。4、可能辩题即可能与不可能的辩题，如：生态危机可能导致人类灭亡。解题思路：这类辩题其实是一种很扯淡的辩题，世界上任何一种事情都是有可能的，所以基本上没什么可辩的。要是碰到这类辩题，持不可能的一方，只能使用诡辩的方式，尽量把水搅浑。要是从平常的思路出发，恐怕这一方是根本无法说服自己的。诡辩虽然是一种不好的辩风，但也并非没有可取之处。诡辩者往往需要大量的专业资料，在说明问题的过程中，通过坚实的资料基础来一步步推进。当然，也有一种比较出奇的辩论方式，即将可能前面那个对象给消灭掉。以这个辩题为例，如果我们能够把生态危机给消灭掉，那么生态危机还怎么导致人类的灭亡？当然，这种方式也是需要我们作大量的调查的，至少要弄清楚生态危机的状况及发展态势，然后提出人类目前正在做的事情，以及做出的成果等。总之一句话：千方百计，论证生态危机必然被消灭！对付这类辩题，对方很可能会抛出马克思主义的“世界上没有绝对的事情”这样一种论调。建议大家如此对付：“如果世界上没有绝对的事情，那么马克思那句话是不是绝对正确的呢？”但要注意，提出这种观点的时候，万不可说自己不赞成马克思的观点，要不然自己会丢分许多。对方如果追问的话，可以再驳：“我们并没有反对马克思的观点，我们只是想请对方辩友自己作出判断。”5、前提辩题即谁是谁的前提类辩题，如：经济发展应该以教育发展为前提。解题思路：先要弄明白辩题中的概念，如经济发展包括哪些方面？教育发展包括哪些方面？这种类型的辩题，在辩论往往会陷入一种死循环，即你说经济发展是物理学院11级辩论队培训资料一1/4/2020共15页第7页前提，我说没有教育发展你怎么发展经济；我说教育发展是前提，你说没有经济发展教育怎么发展……这样弄到最后，大家都得不了好处。在这种辩题中抢得先机的人，往往是那种能够及时跳出死循环的人。在这个辩题中，我会先去找最早的经济发展与教育发展，看看在存在经济发展的时候，教育发展存不存在，或者教育发展存在的时候，经济发展存在不存在。就在这样一种寻找中，我就可以轻易地跳出这个死循环。跳出死循环还有另外一种方法，即指出一方的前提是第三者。如教育发展的前提，我可以提出它的前提是社会道德的发展，如果有很多人愿意去西部当教师的话，他们根本就不会考虑工资。如果他们考虑自己的收入，他们就会留在东部。再者，一个国家的资金调配，是可以改变的。如果一个国家的经济并没有发展，而他们改变了资金调配方式，加大了教育投资，这样教育也得到了发展。所以，碰到这种辩题的时候，先想想如何跳出死循环吧。就像鸡生蛋蛋生鸡，如果有人说那蛋是恐龙蛋，那这个循环就算是成功地跳出来了。6、先后辩题即判断谁先谁后的辩题，如：企业用人以德/才为先。解题思路：这种辩题中，辩手也往往会走入误区，有不少辩手会认为以谁为先，等同于谁更重要。我们要明白的一点是，放在前面的不一定是阳重要的，但一定是必须放在前面的。如果企业用人的时候，把德放在前面，那么你再怎么强调才的重要性，也是没什么作用的。这种辩题与比较型的辩题有点类似，也需要先制定出一个标准来，只是这种辩题更注重于现实，所以标准在使用的时候，显得不是很突出。最关键的，还是手中要有大量的资料，来支持自己确立的标准。千万记住：这种辩题最容易走入谁更重要的误区！！！！！！！！！！！！！7、轻重辩题判断谁轻谁重的辩题，如：人类社会应该重义轻利。解题思路：其实这种辩题，应该归入比较类型的，但由于它的解题思路比较特殊，所以我们把它单独地列出来。在这种辩题中，应该导入一个第三者，即我们轻谁重谁的目的是什么？就拿这个辩题来说，重义轻利或者重利轻义可能导致相应的后果，但它们产生的后果，谁对我们目标的实现更有利一些？曾经看过南京大学与四川联大关于义利的一场比赛，结果你说是利的地方，我说是义；你说是义的地方，我偏说是利。那场比赛是我最烦的比赛之一，老实说，我现在最讨厌的大学就是南京大学，这与南京大学胡搅蛮缠的作风也是有很大关系的。这类辩题中的两个方面，经常会有相互转化，所以对于两个方面的概念，一定要作一个清晰的界定，这样在辩论场上，才可以把握好自己的观点不被对方所利用。审题绝招物理学院11级辩论队培训