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1变色龙宸卿小学苏雯雯教学目标：1.读准“绘声绘色、名副其实、凶相毕露、指手画脚、迅雷不及掩耳之势”等词语。2.借助课后习题理清文章脉络。3.通过提取信息并利用信息介绍变色龙的外形、捕食和变色，培养学生提取、整合信息的能力。教学过程：一、直接导入同学们，大自然中存在着许许多多有趣的动植物，这节课就让我们来认识一种的生物——变色龙。齐读课题。二、初读课文，理清课文脉络10（一）自学1.现在就让我们去看看变色龙吧。请翻开课文纸，先看课后第三题。按下面的表达顺序给课文分段（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。2.现在请看自学要求出示自学要求：①自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。②思考课后第三题。（二）交流1．检查词语绘声绘色名副其实凶相毕露指手画脚豆荚迟钝窥探伺机迅雷不及掩耳之势绿莹莹刹那间2.交流分段预设：我们发现变色龙。（1——8）我们端详变色龙。（9——15）我们放回变色龙。（16）请分别在8、15、16自然段后面画好双竖线，并依次批注好段意。3．细分端详（1）同学们，现在我们端详变色龙，（板书端详）请默读9到15自然段，想想主要写了变色龙的哪几个方面？顺势问第几自然段写了这些方面。（外形9、捕食10.11.12、变色13.14.15）4.概括主要内容好，同学们，现在你能通过串联段意，再结合板书说说课文讲了一件什么事？2预设：我们发现了一条变色龙，经过端详，了解了它的外形、捕食及变色的特点，然后把它放回了原始森林。三、聚焦捕食，学习提取、整合信息151.同学们，这三方面，捕食写得最详细也最精彩了，现在就让我们聚焦变色龙的捕食，请浏览10到12自然段，找出关于变色龙捕食的信息。你们觉得把捕食介绍清楚，最重要的信息是什么？（动作）是的，捕食的过程就是一组连续的动作，我们要寻找的信息就是捕食过程中的动作。好，现在请你们快速浏览10到12自然段，赶紧用横线划出来。2.巡视巡视时让学生写好板贴贴在黑板右侧挂在枝叶上——窥探——伺机捕捉——单独转来转去——分别观望——同时注视——产生立体感——判断距离——伸出舌头——卷入口中3.班级交流同学们，这是几位同学找到的关于变色龙捕食的信息，你找到的和他们的一样吗？如果有遗漏请马上补充好。4.作者是按照这样的顺序介绍捕食的吗？（不是）请再次浏览10到12自然段，给这些信息排序。5.为什么这样排序？（捕食是一个过程）是的，作者在观察变色龙捕食时，关注到了捕食的一系列动作，并且有序地写了下来。请你根据这些信息，有顺序的介绍变色龙捕食的过程。6.小结：同学们，我们通过提取变色龙捕食时关于动作的信息，介绍清楚了变色龙的捕食过程。其实，不同的内容可以从不同的角度提取信息。四、合作探究外形、变色，巩固提取、整合信息151.现在我们用同样的方法学习另外两个方面，一二大组学习外形部分，三四大组学习变色部分。请快速浏览相关部分，用横线划出相关信息。2.小组合作捕食或变色合作小贴士①请1号同学汇报信息，其他组员认真倾听、评议②请2号同学根据课文内容给这些信息排排队，填写在学习单上③请3号同学利用这些信息，按照顺序介绍变色龙的外形或变色3.交流（1）外形预设信息提取：全身翠绿——椭圆形的头——三角形的嘴——两眼凸起——身躯呈长筒状——隆起的背部——腹部两侧长着四只短脚——尾巴尖细介绍：变色龙全身翠绿，椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露，身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四肢短脚，尾巴尖细。（2）变色预设：信息提取：香蕉叶——变成香蕉叶色——棕色的泥土——绿色变为棕色——水泥板——棕3色变为浅灰色介绍：你把变色龙放在香蕉叶上，变色龙就会变成香蕉叶色。接着，把它放在棕色的泥土上，变色龙就会由绿色变为棕色。最后把它放在水泥板上，棕色的皮肤又会变为浅灰色。变色龙真是名副其实啊。六、总结这节课我们通过提取信息并利用信息，介绍清楚了变色龙的外形、捕食和变色，下节课我们继续深入学习。