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变色龙【教学目标】知识与能力：解决生字词；通读课文，概述故事情节。过程与方法：了解奥楚蔑洛夫前后六次判案五次变色的经过，认识奥楚蔑洛夫这个“变色龙”形象。情感态度及价值观：在写作中学会运用“变”中“不变”的方法刻画人物。【教学重难点】“变”中“不变”的写人方法。【教学课时】第一课时【教学流程】一、趣味中揭新课1、请同学们欣赏一组图片，看完后告诉老师：图片上是什么？你根据什么判断的？观图片后说说变色龙的特点：变色龙是自然界中一种奇特的动物，它的皮肤的颜色能随着四周的物体的颜色而改变。（师板书课题）2、俄国作家契诃夫也写了一条变色龙，他的名字很有趣，请同学上黑板写出来，并告诉大家有趣在哪儿？（生上黑板写名字和阐述理由）一个荒唐的年代，一个善变的警官，一条无辜的小狗，一群无聊的人，给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事------二、自主学习一）听读课文，扫清字词障碍。契诃（）夫醋栗（）赫（）留金胚（）子崽（）子戳（）到蠢（）手指裹（）紧二）分角色读课文，品变色分角色朗读6---10自然段体会其中人物的善变：饰读奥楚蔑洛夫、赫留金、其它部分和旁白。用一句话说说作者为何称他为“变色龙”。（投影）教师小结：狗咬人本是街头巷尾平常小事，但奥楚蔑洛夫却把它看作一件大事。（投影）三）默读课文，从情节中看变色请同学们默读6—27小节，思考：奥楚蔑洛夫对案子的双方作出怎样的判定？他每一次判定案子的依据是什么？（投影）请根据表格提示在文本处作相关标记。教师小结：奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时,他的态度是随着狗的主人是谁而变化。四）、小组合作交流，从多变中看不变（投影）1、奥楚蔑洛夫确实善变，可在他身上有一样东西是不变的，知道是什么吗？教师小结：变：对狗的评价和看法，因狗的主人不同而变。不变：本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势、维护统治者的利益。（学生回答，教师板书：多变的态度不变的性格）你看得起他吗？有些成语似乎就专为这类人准备的，哪些成语？（学生交流，教师板书关键词：见风使舵媚上欺下）教师补充说明：就是这样的一群沙皇走狗忠实维护着沙皇的统治，作者契诃夫深感苦闷，用笔来批判着这个黑暗、无聊、腐败的政府、社会。三、合作交流四、当堂训练用“变”中“不变”的方法写你自己最熟悉的一个人。我早晚要收拾你还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头厨师说是将军的哥哥6野狗，弄死它算了。厨师说不是将军5你这混蛋不用把你那手指头伸出来！怪你不好名贵的狗，狗是娇贵的动物巡警说是将军4受了害，我决不能不管下贱胚子巡警说不是将军3你那手指头一定是给钉子弄破的。鬼东西它是那么小，它怎么会咬着你的？有人说好像是将军2肯定赫是被狗咬了野畜生，疯狗把它弄死好了不知是谁1对赫留金的态度对小猎狗的评价关于狗的主人