基于MOOC课堂教学模式研究

II基于MOOC课堂教学模式研究摘要MOOC是近年来出现的教学模式，具有规模大，学习系统较为完整等优良的教学特性。相比较传统的网络公开课，它具有更加专业的课程教学标准，较完善科学的学习评测方式，督导力度更强，能够精简教学安排等优势。随着互联网发展，MOOC也走进课堂，衍生出很多新型的教学模式，比如流行的翻转课堂，微课堂，私课堂。文章指出传统教育困境，分析翻转课堂探的优缺点，并吸纳其优点，依据我校教学特点，构想“MOOC+传统课堂”新型教学模式。可以结合MOOC多样性与课堂督导的等教学优点，预期能够提升我校教学效率，摆脱教学困境。另外，还从MOOC教学管理模式、MOOC的资源选择二个层面给新教育模式本地化使用提出可行性意见，促使MOOC在高校教育中更好的施行。关键字MOOC；新型教育模式；互联网教学1IIIBasedontheMOOCclassroomteachingmodelresearchKehan_LiuSchoolofPhysicsandElectronicInformation,HuaiBeiNormalUniversity,HuaibeiCity,235000AbstractMOOCisteachingmodelinrecentyears,withalargescale,morecompletelearningsystem,teachingandotherexcellentproperties.Comparedtotraditionalnetworkopenclass,ithasamorespecializedcourseteachingstandards,betterscientificlearningevaluationmethods,strongersupervisionefforts,tostreamlinetheadvantagesofteachingarrangements.WiththedevelopmentoftheInternet,MOOCwalkedintotheclassroom,derivedfrommanynewteachingmodels,suchasthepopularflipclassroom,microclass,privateclasses.Thearticlepointsouttheplightoftraditionaleducation,exploretheadvantagesanddisadvantagesofflippingtheclassroom,andtoabsorbitsadvantages,accordingtomyschoolteachingcharacteristics,conceivedMOOC+traditionalclassroomisanewteachingmodel.MOOCcancombinetheadvantagesofdiversity,suchasteachingandclassroomsupervision,itisexpectedtobeabletoenhancetheefficiencyofourteaching,togetridoftheteachingdifficulties.Inaddition,fromMOOCteachingmanagementmode,MOOCchoosetwolevelsofresourcestotheneweducationalmodelputforwardfeasiblesuggestionslocalizeduse,promptingMOOCbetterinhighereducationpurposes.KeywordMOOC;Newteachmod;Internetteach1IV目录1绪论............................................11.1课题背景...................................11.2MOOC的发展趋势.............................11.3本课题任务及研究意义.......................22MOOC的特性.....................................33MOOC+传统课堂模式的探究.........................43.1大学课堂的困境..............................43.2探究翻转课堂................................53.3MOOC+传统课堂..............................53.4关于MOOC+传统课堂方案的冷思考..............64对MOOC+传统课堂的建议...........................74.1建立MOOC资源分类体系.......................74.2制定完善的教学管理模式......................95结论与展望.....................................11参考文献......................................13致谢.............................错误!未定义书签。11绪论1.1课题背景伴随互联网的发展与教学理念的逐步转变，互联网技术与传统课堂相结合己经成为我们现在教学改革的发展方向。知识大爆炸的社会对教育改革提出怎样的要求？新时代的教学创新点在何方？通过何种体制去培养具有创造性的新一代？这些教育领域的热门话题值得我们去深入探究[1]。随着我国综合经济的不断提高，科技能力的进步，使得媒体传播技术迭代进化，新的多媒体手段层出不穷。利用新媒体如何改变教学方式，使其达到我们预想中的高效率低负担的教学效果，值得我们教育工作者密切关注。当然我们必须承认传统教学在我们科技进步社会发展中起到非常重要的作用，这意味着我们要认清传统课堂的优缺点，秉承扬弃的态度。可以预测到的是，因为知识量在整个社会堆积程度增高，虚拟教学的技术愈发成熟，传统课堂的教学成本越来越高，教学效率也会随之下降。传统教学中，教师受限于各种现实条件，扮演的是知识结果的讲述者，而不是带领同学探索与发现的引导者，同学们只是被动去认识记忆，忽视了学生的主观能动性。传统教育的资源盲区问题值得探讨，教师选择的教学资源只限定于固有的课本，缺少对社会新知识新技术认知层面。这样带来的是同学们的思维固化，学习陈旧的知识跟不上现在科技进步的步伐。传统课堂老师完成的是对知识的灌输，缺少同学们自发的讨论，无法产生有创新的思考。遇到问题的学生通过互联网随时获取解决方案，知识层面借助互联网也可以不受制于课本。MOOC教育伴随着网络技术、通信能力的提升，力图补足传统教育的多种短板，提升我们的教学效率。1.2MOOC的发展趋势1)MOOC平台越来越多MOOC拥有长远的发展前景，具有很多的教学影响力。各个高校还有教育机构看中这一点，纷纷杀入这一领域。只因为MOOC这个领域非常年轻，他会在相当长的一段时间出现百家争鸣的盛景。Coursera、edx以及Udacity是在世界范围里都有影响的MOOC平台，拥有很多名校的教育课程。“MOOC”在2013年的时候进军中国，由于中国互联网的大力发展，成为非常有潜力的教学模式。世界先进的MOOC平台还与中国本地的大学联合，取得了大量的成果。清华大学与edX合12作，成立了学堂在线，制作了多平台的APP，无论你手中是何种移动设备都可以随时随地学习。北大，人大也纷纷把自己的热门的重点课制作成MOOC，放到Couraea等具有影响力的MOOC平台，这样融合了优秀课程资源，它可以为教师和其他高校的学生提供课程资源，最大限度地发挥课程资源共享。商业化MOOC平台涌现，MOOC虽然是免费的，但是互联网理念突出了人脉资源的力量，MOOC吸引了大量的人流，经济潜力巨大。虽然目前我国的MOOC尚处于萌芽阶段，但是中国“MOOC”会不断完善发展。2)MOOC将会发展出独有的体系刚开始出现的MOOC，仅仅是将传统的课堂教学搬移到网络上[2]。学生被吸引只是因为对名校教育的渴望以及对名师个人的魅力的崇拜。而随着先进的网络技术发展与使用，更加新颖的MOOC理念正在出现。比如，著名新媒体，网络教育家史蒂芬•道恩斯创新的提出了“关联MOOC”(cMOOC)[2]。关联MOOC基于连通主义教学设计四个原则，一是聚合，通过对信息的大量整合，将各种知识通过各种媒体形式以方便读者能够随时随地阅读。二是混用，将来自不同作者和网络源的零散资源合并成为一个整体。三是重设目标，在完成聚合与混用的基础上根据学习者不同的学习目标进行教学资源的筛选以及教学设计。四是反馈，分享自己的学习中遇到的问题和困难，获得老师以及全世界学习者的帮助。3)教学方法将被改变。传统教学，学生只接受自己老师的教育，现在则大为不同。网络的的发达使得学生可以在网上搜寻众多的网络课程，可以选择自己中意的课程，或对自己的知识体系查漏补缺。而且，现在很多的网络课程依据大数据可以及时对学生的提问进行及时反馈，伴随“MOOC”服务的完善会对现行教育运行体制的冲击。MOOC的变化将影响到大学的教育体系，也影响了大学制度和管理方法。1.3本课题任务及研究意义本课题首先了解MOOC的国内外研究的现状,对目前MOOC发展现状进行的回顾，进而说明MOOC本质特征。论述传统课堂的通病以及我校面临的教学问题，并借鉴翻转课堂自主性的教学理念，研究MOOC+传统课堂说明我校课程教育哪些方面能够进行优势互补。提出完善的意见，促使更好利用MOOC可以建立高效课堂。这一系列的研究对我们完善以后的大学课程建设有重要的参考作用。132MOOC的特性MOOC与过去的远程教育和公开课不一样，它并不只是简单地把老师上课的内容录下来放到网上，录制视频之前就已经重新对教案进行了编辑。课程的提供者应该转变角色，由传统的教学者变成资源标准化的提供者，以满足广大水平良莠不齐的学生们。为了照顾广大不同知识层次的学生，获得最多的听众，要求老师们组成教学团队，认真调研，将MOOC的难易度获得大多数同学认可。同时，组织MOOC团队对课程进行科学包装。例如：上海交通大学采取的模式是教学发展中心设计课程，教育技术处制作视频，教务中心课程发布课程，完成工作需要各部门通力合作。经过概括，MOOC具备以下特点：1)规模宏大：与传统课程相比，MOOC的学习者数量非常巨大，来自不同的国家，几十万的人都可能因为对这门课的热爱参与学习同一门课程。2)较强开放性：加入MOOC，不需要考试，没有指标要求，只需要你链接网络，进行简单的注册，便可以在很多MOOC平台中获得你需要的课程资源，进行学习3)依靠网络：MOOC是互联网的产物，进行互联网连接获取资源。MOOC的传播也离不开高速发达的网络，教学资源利用网络更加方便的传播。网络的连通性也使得你可以在任何能够联网的终端进行学习，有效利用零碎的时间。评定学习成果也是在线测评，需要在线答题，在线批阅。制定个人个性化教案依托的是你本人学习习惯的大数据，依托互联网的云计算才能实现。4)学习体系完整：MOOC的资源的发布者都是一线的学校，可以招募最顶尖的教学体系设计专家，能够结合先进的教育学习理论，设计出优秀的教学体系，随后按照体系进行学习，预期获得最佳的学习成果。同时还有各种丰富的激励手段，以及严苛有效的评价方案。5)短小精妙：把课的内容分解成若干个长度为10分钟左右的短视频，可以完成对知识点的重点讲解。一系列的研究都表明，15分钟内，学习者的集中力最佳，学习效率相对较高。6)较强专业性：MOOC提供者为一线名师和行业的领军人物，他们教授与实践经验丰富，能够对本学科知识能够深入浅出的讲解，提供一些他们实践中处理问题的宝贵经验。147)教学互动多：先进的MOOC平台依托强大的网络，提供了多种非常有创意的互动手段，主要依托网络互