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口语交际《春雨沙沙》教学设计教学内容：口语交际《春雨沙沙》教学目标：【知识目标】1、观察春天图画，了解画面意思，明确交际内容。2、观察春天大自然的变化，把自己的所见所闻说一说。【能力目标】把自己对于春天的所见所闻说一说，培养学生留心观察周围事物的习惯。【情感目标】让学生感受春天的美好，培养热爱春天的思想感情。教学重点：观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。教学难点：把自己的所见所闻说清楚。学生情况分析：本班学生76人，属大班教学，平均年龄为7岁左右，他们对于形象、直观的东西比较感兴趣，优美的画面和美妙的音乐能很好地吸引他们的注意力。在口语交际方面大部分学生能用普通话较完整的表述自己的见解，但也有部分学生缺乏自信“怕说”、“不敢说”、“不会说”。文本教材与信息技术整合点分析：教材中的图画背景是春天的原野，细细的春雨不停地下着。远处的青山绿了，山脚下黄澄澄的油菜花开了。近处的一棵桃树开满了桃花。燕子、黄莺、麻雀、白鸽在树枝上歇息，它们在争论春雨的颜色。该课的教学内容直观、形象，很适合利用多媒体创设情境，明确画面内容，激发学生在情境中交际互动。教学方法和教学策略分析：采用创设情景法；“说、演”结合法；情景交融法；让学生利用多媒体的辅助作用在自主、合作、探究的学习方式中尝试把自己的见闻表达清楚。教学环境和教学资源准备：多媒体教室、多媒体课件教学过程:一、导入新课。1、上课前我想考考大家，认几个写颜色的词，敢挑战吗？（齐读—指名读——齐读——试着背一背——指名背一背）课件1示词语：红粉红红艳艳绿碧绿绿油油黄金黄黄澄澄金灿灿五颜六色万紫千红（读、记这些词语为后面的交际活动打下基础。）2、大家记得真好，老师奖励大家听一首好听的歌，你们想听吗？请大家看大屏幕，好好欣赏，认真听听，看看歌词里有没有唱颜色的词。课件2播放歌曲《春雨蒙蒙地下》。（让学生在多媒体课件展示的画面中感受春天的美。让学生入情入境，心驰神往，给口语交际开了个好头。这样的教学情景，视听结合，声像并茂，激发了学生的兴趣。）3、谈话：这首歌主要唱了什么？听到写颜色的词了没有啊？二、观察图画，激发兴趣。过渡语：春天的雨细细的、柔柔的，春雨过后大地好像穿上了一件五彩的新衣，几只快乐的小鸟飞到田野边的树枝上欣赏春雨后的美景，看，它们在这儿呢。（课件3出示教材中的图画，利用多媒体课件把学生带进情境中。）1、请大家认真观察，说说它们分别是谁？（结合学生回答贴相应的小鸟图。）鸟儿们在争论些什么？课件出示句式训练：________、________、________和在________________。2、学生观察后自由回答，师在生回答中引导提问：（1）、小鸟们分别说了春雨是什么颜色的？结合回答板书：绿、黄、红、都不对。（2）、指名上台表演鸟儿们的争论。引导谈话：争论是解决不了问题的，冷静下来说说自己的理由吧。（3）、燕子姐姐你为什么这么说呢？说说你的理由吧。①、课件出示句子，指名说一说：燕子说春雨是绿色的，因为他看到远处的青山是绿色的。②、课件欣赏雨后的绿草地、树林、柳树。（课件出示的图片精美，使学生如临其境，有助于发展学生的想象力，触动了说的欲望，使他们思路开阔，语言流畅，言之有物。）边欣赏边指导说________的草地；________的树林；________的柳树。(用上课前复习的词语)③、课件出示句子，同桌互相说一说，再指名汇报。燕子说：春雨是________绿________色的，因为它看到________________。（4）、相同方法练习说黄莺和麻雀的理由。（5）、小白鸽认为他们说的都不对。你认为小白鸽会怎么说？先小组讨论，再交流汇报。（6）、小结：鸟儿们说的都有道理，那春雨到底是什么颜色呢？我们还是来听听春雨自己怎么说吧。课件出示：春雨听了大家的争论,下得更欢了，沙沙沙、沙沙沙。它说：亲爱的小鸟们，你们的话都对，可是没说全面，我本身是无色的，但我能给大地带来万紫千红。三、课中操《小雨沙沙》四、交际活动1、欣赏。看鸟儿们争论得那么激烈，使我们大家感到春天的大自然真是太美啦！有一个人和同学们一样喜欢这五彩缤纷、万紫千红的春天，她是谁呢？看（课件出示我的照片），前段时间我也到野外走走，欣赏春天的美景，还给大家带来了很多漂亮的照片，看看吧。（课件欣赏春天美景图。课件的画面精美、直观，音乐优美，紧紧地抓住了学生的视觉和听觉，使其不自觉地融入教学活动中来。）2、谈话：相信同学们和我一样也有一双善于发现美的眼睛，很多同学也到野外寻找春天的足迹，刚才有看了老师给大家带来的的照片，你认为春天里最美的色彩是什么？为什么？3、巧设句型，说说自己去野外观察春天的所见所闻。引导学生把所见所感说清楚。（1）春天是________色的，因为________________________。（2）春雨过后，________变得________了。（3）我喜欢春天的________，因为________________。4、学习小组内选择自己喜欢的句型，练习把话说清楚。5、个别汇报，集体补充。6、总结春天是一个五彩缤纷、万紫千红的世界。（板书：五彩缤纷）五、拓展、你知道哪些歌唱春天的歌曲和写春天的诗歌吗？表演给小朋友们和老师听听吧。六、课外作业1、收集春天的图片，说说春天的美。2、用五彩的画笔把春天的美景画下来。七、板书设计：口语交际春雨沙沙燕子图黄莺图麻雀图小白鸽图绿黄红都不对五彩缤纷教学反思：口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，一旦离开了特定的环境就无法进行了，然而低年级的学生生活实践经验少，在常规的教学中很难使学生的说话能力提高。在这种情况下，这节课我利用电教媒体直观性、趣味性、再现性等特点，来创设情景，让学生如临其境，充分感受春天的美，激发学生的说话兴趣，调动说话积极性，降低说话难度。在生动的交际环境和民主的交际氛围中，学生思路开阔，语言流畅，言之有物，更好地锻炼了交际能力。