可爱的家乡

《可爱的家乡》总体介绍《可爱的家乡》有无棣县教学研究室编著。全册共分七个单元。无棣有悠久的历史，灿烂的文化，物华天宝，人杰地灵。本册教程以无棣古往今来的人文、发展事实为依托，详细记录并介绍了无棣悠久的历史，灿烂的文化，丰富的物产，旖旎的风光，便捷的交通，腾飞的经济，幸福的生活。教材学习内容真实，倡导了一种走进无棣，了解家乡，关注家乡发展的学习理念。考察、访问、搜集并查阅资料等方法都体现了“以生为主”的教学新理念。家乡在我心中，家乡养育了我们。家乡的每一个人都有责任为家乡的发展做出自己的贡献，为家乡的环境保护拿出自己的行动。“我爱家乡的山和水”是本册教材第四单元中的第二课。教学前，我与学生进行了沟通、交流，结果发现学生跟随爸爸、妈妈或他人到过家乡碣石山、贝壳堤岛、大口河、黄河岛等景点的仅10%左右，对家乡河流的了解除距离居住地不远的马颊河、漳卫新河两条河流外，对德惠新河等其它河流并不知晓。针对这一现状，我引领学生自己或小组合作通过网上搜集资料、咨询他人的多种方式去了解家乡的山和水。放手学生自主发展，在课堂教学的不同方式的资料展示中，引领学生“说说家乡的碣石山”，“畅谈家乡的水资源”。课前资料搜集，课上展示、交流资料，一种对家乡山水向往之情在学生心中诞生，一种拿出行动，爱山、护水的文明植入了学生心灵。最后，浓缩了一句“我爱家乡的山和水”实现了教学的真正价值。构建高效课堂，让校本课程更有利于学生的人生观、世界观、价值观发展。附：我爱家乡的山和水课堂实录我爱家乡的山和水小泊头镇小学张义钢教学目标：1、通过欣赏、介绍、感知家乡的山和水，培养学生热爱家乡，热爱家乡山水的情感。2、家乡是养育我们的地方，通过自主、合作、探究学习，增强学生保护家乡山水环境的思想意识。3、摒弃不文明行为，促使学生为爱家乡的山和水拿出行动。教学重难点：1、通过学生自主、合作、互相展示、交流家乡山和水的资料，教育学生摒弃不文明行为，为爱家乡的山和水拿出行动。（重点）2、学生对家乡的山和水实地了解的资料很少，在学生展示、交流的过程中，老师要加以引导，增强学生热爱家乡，热爱家乡山水的情感。（难点）课前准备：咨询、搜集家乡山和水的相关资料教学方式：学生自主、合作、互相展示、交流家乡山和水的资料为主。教学实录：一、家乡秀美山水图片欣赏（导入）老师：同学们，我们的家乡是山东省无棣县，是无棣的这方水土养育了我们，我们要爱自己的家乡。今天，老师为大家带来了我们家乡几幅秀美山水的图片，让我们共同欣赏。学生：伴随音乐，欣赏碣石山、贝壳堤岛、漳卫新河等图片（课件）。（此环节设计目的：通过引领学生欣赏家乡秀美山水图片，让家乡的秀美走进学生心灵，初步感知，激发学生对家乡山水的热爱。）老师：我们家乡的山是美的，水是美的。今天，让我们走近家乡，共同去了解、畅谈对家乡山水的热爱！二、介绍家乡的地貌特点老师：同学们，我们的家乡拥有令众多游客流连忘返的碣石山，有从横交错的河流，这些丰富的资源为家乡无棣的发展插上了腾飞的翅膀。下面，老师为大家带来了家乡无棣的地貌介绍。资料（课件）：无棣县地貌属华北平原鲁西北泛滥平原，地势西南高，东北低，最高点在海丰街道办事处西部，高程8米，以万分之一的坡降向东北倾斜。沿海的大口河，高程为1.9米；沿海的三里台、五里台高程仅1米左右。境内自西南向东北依次为黄泛平原、滨海平原和渤海湾海岸。学生：指名读“无棣地貌介绍”。老师：同学们，无棣的地貌特点介绍完了，剩下的时间，我们就用亲身感受和课前搜集到资料去畅谈家乡山水的秀美。三、（活动一）说说碣石山。老师：请问那位同学跟随爸爸、妈妈或其他人到碣石山游玩过。学生：自主举手，指名说说游览碣石山的所见所感。（有的学生可能没有到过碣石山，或者到过却不知怎么表述，此环节老师要加以引导。）老师：有的同学都亲自到过碣石山，见证了碣石山的秀美。没有到过的同学不要着急，下面我们就用自己喜欢的方式互相交流搜集到的碣石山相关资料，对家乡的碣石山做进一步的了解。（此设计重点通过学生说游碣石山所见所感，介绍搜集到的相关资料，培养学生善于搜集资料并学会整理资料的能力，拓宽学生认识，进一步深入了解家乡的碣石山。学生搜集资料少或介绍不完整，老师可适当补充资料。）学生：依据自己搜集并整理的资料，向同学们做简要汇报。老师：合理评价学生的汇报并给予鼓励。同时，适时播放观海阁、碣石门、曹操群雕、世界华人运动会在碣石山采集圣火图片（课件）。老师：（小结）碣石山，又名马谷山、大山。它是我国最年轻的火山，也是鲁北平原地区唯一的一座山，被誉为京南第一山。1999年3月被列为省级地质遗迹自然保护区。２００１年９月５日我们无棣县政府在山北半麓新落成的“碣石山碑”前举行了“禹贡碣石山复名新闻发布会”。并恢复重建了部分古建筑，新修了山路，新建了观海阁、碣石门、曹操群雕等景点。（再次激发学生对碣石山游览的向往，增强学生为碣石山在自己家乡而感到自豪的情感。）老师：碣石山具有悠久的历史文化和美妙的历史传说。古往今来，接待过无数的文人墨客，下面，让我们共同欣赏曹操北征乌桓胜利班师途中登临碣石山时所作的观沧海。师生：共同欣赏《观沧海》（课件并配音）观沧海[东汉末年]曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。四、（活动二）畅谈家乡的水老师：同学们，前面我们一起说了家乡的碣石山，下面让我们再一起去畅谈家乡的水。老师带来了家乡河流的总体概述。资料（课件）：无棣县境内有干流河道三条，即漳卫新河、马颊河、德惠新河；支流河道11条，其中发源于外地6条，发源于本县境内8条。自西北向东南依次分属于运河、马颊河、徒骇河三个支系，又统属于山东海河水系。学生：指名读“无棣河流概述”。老师：我们对无棣河流有了了解，下面就请同学们以同桌或前后位四个人为小组单位，整理本组搜集到的水资源资料，以喜欢的方式向大家做介绍。学生：自主畅谈家乡的水。（随即播放“漳卫新河、马颊河、德惠新河、大口河”课件）（此环节主要体现“以生为主”的课程理念，通过学生自主、合作、探究相关资料，提升学生对家乡水资源的认识，懂得爱护水资源的重要。）老师：同学们，我们的家乡拥有丰富的水资源，它为家乡人民提供了富饶的渔业资源，为两岸的农作物灌溉以及工业发展提供了便利。老师：（活动升华）听了大家的介绍，谁想再和大家一起分享你对家乡山和水的感悟？或用优美的语言赞美家乡的山和水。（赞美家乡，进一步激发学生对家乡山水的热爱！）学生：自由畅谈感悟或赞美家乡的山和水。五、拿出行动，爱山、护水老师：（课件）结合图片简要介绍：1、人们旅游不文明行为；2、河水被污染造成鱼虾死亡和农作物减产。老师：（课件）同学们，如今家乡的碣石山和贝壳堤岛等旅游景点还在源源不断地接待着来自全国各地的游客。可是，有的游客不注意文明，在碣石山上的景点乱涂乱画，有的游客随意踩踏草坪或随意丢弃垃圾。再就是，我们沿河两岸的少数人不注意爱护水资源，随意向河水中排放废水或丢弃农药瓶等。这些文明的行为都给家乡的秀美山水蒙上了厚厚的阴影。下面，我们讨论讨论，看看能不能为爱护家乡的山和水拿出我们的行动。（不文明旅游，不注意水资源保护，让家乡的山水蒙山阴影。此环节活动，使学生明白只有拿出实际行动，从现在做起，从自我做起，才能让家乡的山水更好地造福家乡人民。）学生：讨论，自由发言。（老师对好的行动给予合理评价并鼓励与肯定。）老师：同学们，我们今天说了家乡的山，谈了家乡的水。让我们浓缩为一句话“我爱家乡的山和水”(板书)。（课题后置，目的是为了在师生、生生说家乡的山，谈家乡的水的基础上，升华爱山、护水思想认识，内心深处的话语就是爱山、护水行动的源泉。）老师：（课件）学生齐读：“我爱家乡的山和水，让我们拿出行动，与全社会一道共同构建山水相依、鱼水相亲、人与自然和谐共处的美好家园”。（下课）