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《各种各样的花》教学设计遵义市长征小学刘霞教材分析：本节内容选自教育科学出版社出版的四年级《科学》下册第二单元第2课，在前一课《油菜花开了》的学习中，学生已经学习使用解剖的方法观察了油菜花，认识到油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的，并产生了探究各种各样的花的浓厚兴趣。教学目标：知识与技能：1.在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。2.根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花却只有雌蕊或雄蕊。过程与方法：1.根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，能将研究结果以表格形式呈现出来。2.以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。情感态度和价值观：1.能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，对花有花浓厚的探究兴趣。2.通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。教学重点：花的专题研究。教学难点：分辨完全花和不完全花，在观察的基础上比较分析，建立“单性花”和“两性花”以及“雌花”“雄花”的概念。教学准备：课件、完全花和不完全花、放大镜、记录表教学过程一、视频导入1.鲜花视频欣赏2.请同学说一说“观后感”，你认识其中的那些花呢？这些花是如此美丽，它们都是大自然孕育出来的，这让我们不得不感叹大自然的神奇。当大家在生活中看到一些美丽的花朵时，你们有认真观察过它们吗？它们与我们上节课学的油菜花一样吗?这节课我们就一起来研究各种各样的花。（板书：各种各样的花）二、探究过程1.花的专题观察。春天是一个百花盛开的季节，大家在自己的身边都看见了那些花呢？今天老师也给大家带来了一些美丽的花朵，大家想认识它们么！（1）出示梨花、海棠花、迎春花、玉兰花、郁金香、桃花的图片。（2）以小组为单位观察以上的花，找出它们相同和不同的地方，并填写观察报告单。（提示：颜色、大小、形状、气味等方面观察）（3）小组汇报，全部讨论交流。（4）师做适当补充说明。花的观察报告单相同的地方不同的地方在这些美丽花朵的装点下，我们的生活环境变得更美了。这些花和咱们人一样，也具有生命，希望大家在平时的生活中多去爱护它们。2.认识完全花和不完全花现在我们对这些花有了初步的认识，大家还想再进一步了解它们吗？（1）出示油菜花、南瓜花（雄花）。（2）小组内解剖并观察这两种花，说说它们在构造上有哪些不同点？（3）小组汇报。都有萼片、花瓣，但它们的花蕊不同，南瓜花只有一种花蕊，而油菜花有两种花蕊。总结：像油菜花一样，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成，这样的花叫完全花；有些花却缺少其中的一部分或几部分，这样的花叫不完全花（如南瓜花）。（板书：完全花和不完全花）3.小小科学家（“花的观察”报告会）现在我们已经知道花分为完全花和不完全花了，老师这里还有一些花，大家能找出那些是完全花，那些是不完全花吗？（1）出示豌豆花、牵牛花、柳树花、樱花、杜鹃花、南瓜花（雌花）。（2）以小组为单位，进行分类。（3）小组汇报结果。完全花：豌豆花、牵牛花、樱花、杜鹃花不完全花：柳树花、南瓜花（4）小结不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊（如南瓜花）。像南瓜花那样，只有雄蕊的花叫做雄花；只有雌蕊的花叫做雌花。（板书：雄花和雌花）雄花和雌花都是单性花，既有雌蕊又有雄蕊的花叫两性花。（板书：单性花和两性花）（5）推测：南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢？4.交流与小结通过学习，大家知道了花的哪些秘密？三、质疑拓展植物开花只是为了供观赏吗？花的哪些部分与繁殖有关？四、布置课外活动作业：在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。五、板书设计各种各样的花完全花雄花单性花不完全花雌花双性花教学反思：1、在花的专题观察中，主要让学生观察花的图片来找出它们的异同点，这个对于学生来说有点空洞，虽然在制作图片时我从不同角度抓住花的结构特点，进行放大处理，但还是有些同学观察的不是很准确，如果学生观察的是实物，效果应该会更好。2、小组合作时，学生之间的默契度和配合不是很好，以后在教学中一定多组织小组合作学习。3、课堂中学生的学习热情没有被完全调动起来，自然界中充满了太多的奇妙，也有着各种各样的花，如果将课堂搬到室外，让学生到大自然中去感受和研究各种各样奇妙的花，孩子们将会更喜欢这一门学科。4、在教学中有语言重复的现象，学生回答清楚的教师就不必再重复一遍。