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吉林工程技术师范学院吉林省大学生校外实践教育基地申请汽车工程学院2015年12月目录一、吉林省大学生校外实践教育基地申请书二、吉林省大学生校外实践教育基地建设方案三、相关支撑材料一、吉林省大学生校外实践教育基地申请书吉林省大学生校外实践教育基地申报书申报学校（盖章）吉林工程技术师范学院合作单位（盖章）吉林省奥维思汽车销售服务有限公司基地名称大学生汽车科技实践基地基地负责人方健联系电话13644408497申报日期2015年12月吉林省教育厅制2015年11月一、申报基地基本情况基地名称大学生汽车科技实践基地建立时间2015年8月基地面向主要专业汽车专业在校生数1000人基地年接待学生数600人是否签订正式合作协议是协议合作年限10基地负责人姓名方健性别男年龄41专业技术职务教授学位博士学位手机号码13644408497主要职责1.全面负责汽车工程学院开放实践基地的日常管理工作；2.制定汽车工程学院开放实践基地建设方案和规划；3.组织和实施日常实验和实训教学管理；4.负责汽车工程学院开放的安全卫生管理工作；5.对新进教师和实习教师进行业务培训和安全教育管理；6.负责与各部门的沟通、对外联系，积极组织产学研合作。教学科研主要成果(科研成果限填5项)1.方健，双师型职教师资人才培养实践教学体系改革实践，职业技术教育，2013；2.方健，校企校互融、教工学结合职教师资培养模式探索--以吉林工程技术师范学院自动化专业为例，职业技术教育，2013；3.方健，换热站节能型智能监控系统研究与开发，吉林省教育厅，2010-2013；4.方健，石化企业基于无线传感器网络的可燃性气体报警监控系统研制，吉林省教育厅，2010-2013；5.方健，基于多传感器信息融合技术的废墟搜救机器人系统，吉林省科学技术厅，2011.1-2013.12。师资队伍专任教师总数（人）30其中：高级职称教师数（人）20具有行业企业经历的教师（人）4具有高级工、技师、工程师等职称的教师（人）6兼职教师总数（人）10本基地近三年接纳学生人数1200人本基地近三年年均为社会培训人次3600人现有校外实践教育基地状况（主要专业）序号名称/合作企业主要内容1吉林省奥维思汽车销售服务有限公司集合了二手车评估买卖、维修售后服务、汽车美容精品、金融保险、网络销售、会员俱乐部等业务为一体的一站式汽车生活体验中心，同时，奥维思也是吉林省内规模最大、业务最全的首家二手车4s店。合作单位基本情况吉林省奥维思汽车销售服务有限公司，落户长春市二道区乐群街268号（乐群街与吉林大路交汇北行1000米）。此授权店已经通过了厂家的全方位验收，正处在营业阶段。单位全称吉林省奥维思汽车销售服务有限公司注册资金300万元所属行业汽车行业主营业务汽车销售维修现有员工人数300人近三年年均接待实习实训大学生人数1200人企业高级以上职称人数23人现有与学校合作情况很好序号合作学校主要内容1吉林工程技术师范学院有关于汽车工程学院实训，主要有汽车服务工程、汽车电子技术、汽车检测与维修等专业的实训基地。二、基地建设方案一、现有基础吉林工程技术师范学院教育实践基地为吉林省奥维思汽车销售服务有限公司，落户长春市二道区乐群街268号(乐群街与吉林大路交汇北行1000米）。此授权店已经通过了厂家的全方位验收，正处在营业阶段。奥维思人坚持高起点、高标准、高要求，按照集团公司和大众标准严格要求着力打造“用户第一，质量第一，信誉第一”的公司形象，对大学生实践学习提供了极好的教育平台。主要面向我院汽车类专业的各类课程的实验、实习和场景式实训，主要包括：汽车服务工程、汽车检测与维修、汽车电子技术等三个专业。每年平均接纳实习学生达600人以上。同时，承担国家中等职业学校骨干汽车服务工程培训班学员的培训任务，年接纳180人。结合专业特点，基地承担着学生各类技能等级证书考核的培训任务，主要包括各类基础加工技能等级证书、二手车评估师证书、和高级技师证书等。协助周边学校进行学生大赛培训，每年组织相关专业学生的技能鉴定，发挥了良好的社会效应。二、建设目标1.打造校外实践教育基地，满足专业学生的课程实训和专业实习需求。2.拓展校外实践教育基地的功能，既要数量，更要质量，着实提高校企合作办学的水平。3.加强校外实习实训指导教师队伍的建设，完善师资队伍结构。4.在师资队伍培养、课程开发、教学资源建设、项目研发、技能竞赛等多领域开展合作。5.建立和完善校外实习实训基地的实践教学体系及质量监控和评价体系。6.以科学发展观为指导，进一步完善校企合作的人才培养办学模式，深化教育教学改革，加强专业实训基地建设，不仅要把实训基地建设成为集教学、培训、技能鉴定和技术服务为一体的多功能实训，还要把实训基地建设成为能体现汽车工程专业的作用。7.建立校内的安全文明生产管理制度、设备管理制度；制定设备安全操作规范、设备使用及维护保养规范；制定安全生产考核细则、劳动纪律与劳动态度考核细则、实训实习成绩考核细则；制定教师下厂顶岗实践管理办法、外聘教师指导实训管理办法等。8.通过校外实践教育基地建设，弥补校内教学资源的不足，为企业建立人力资源储备，促进企业经济增值，提高社会资源的利用率，实现多赢效果。三、建设思路坚持与企业的密切合作，突出学生职业能力培养，按照“生产型”、“仿真型”的实训基地建设原则，围绕着满足汽车工程专业教学、培训、技能鉴定、生产、技术服务的需要，注重汽车工程的新发展和综合应用，提升实训设备的技术含量，建设满足学生实训需要的校内生产性教学实训基地，实现校内产学结合和工学结合,整体推进校内外实训体系的建设与完善，打造高水平的实践教学平台，更好地促进汽车工程专业的高水平建设。1.根据学校整体发展规划结合我校建设高水平应用型本科示范校的需要，体现“面向现代化，面向未来，面向社会需求”的时代精神，以今年新成立汽车工程学院为龙头，以实训教学为，突出工科特点，突出实践性，培养适应国家经济建设需要的应用高水平型人才。2.紧紧围绕本科人才培养目标以教育思想和教育观念的创新为先导，坚持以学生为本、以质量为重的基本原则，充分挖掘和利用工程训练良好的教学条件，依托工学院的学科专业优势，跟踪现代工程技术领域不断出现的新技术、新方法，借助现代化的教学手段，积极探索和构建符合高素质人才成长要求的开放式实训教学体系。3.构建与现代汽车工程发展相适应的实训教学软件平台优化工程训练实践课程体系、课程内容与教学方法，加强综合性、设计性、开发性、创新性实训教学，切实加强学生综合能力和创新能力的培养。4.以实训教学体系改革为先导坚持资金统筹规划、合理使用，形成一种与当代制造业主流技术相衔接、传统制造方法与先进技术手段有机融合、门类齐全、涵盖广泛的，适合于学生基础训练和能力培养的硬件平台，构筑与实训教学软件平台相匹配的硬件平台。5.以教学骨干为核心,推动实训教学团队建设采取适当措施，积极鼓励理论课教师参与实训教学的改革，承担工程训练实践教学任务。采取多种形式培训实训技术人员，努力提高汽车工程开放实训队伍的业务水平和技能。积极引进适用人才，推行工程训练指导教师资格认证制度，以适应汽车工程开放实训规模扩大、功能转型和不断发展的需要。6.以制度化、规范化建设为依托，完善的管理体制和运行机制，提高运行效率。构建对全校师生、面向社会、地方和学校的开放实训体系，把汽车工程开放实训建设成为一个高水平和开放、服务教学与科研、服务地方经济发展需要的实训研究，发挥服务教学、服务社会、服务科研的功能。四、主要举措应统筹规划，增加投入，加快校外实践教育基地建设。依据汽车工程专业优势，利用优质教育资源，“统一规划、统一投资、统一建设、统一管理、互利互惠、成本分担、资源共享”，加大投资力度，建设一个水平高、规模大、设施设备先进、符合教学生产需要的校外实践教育基地，以资源共享、培养学生为主，面向社会开展培训。1.实训方式及手段（1）实训教学方法。改变书本-课堂-教师为的传统教学方法，建立以学生为主体、师生互动的教学方式。强调实训过程和操作方法的观察，并对实训结果进行讲评。建立符合学生认知规律的教学方法，使学生由浅入深、由简单到综合，逐步认识、理解和掌握对基础加工技术、汽车技术等的研究方法，调动学生的积极性和主动性，形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式，使学生实践能力和创新能力得到培养。（2）实训教学手段。合理地利用模拟演示、电子教案、多媒体网络课件、视频录像等多种现代化的教学手段，以课题研究法为引导，帮助学生独立地完成实训设计，提高技能。具体做法有：1)设有一个120人位的多媒体教室，用于设计论证、总结讨论和学术报告活动等；2)自制多媒体课件18个，全部用于实验、实训教学；3)有3个实训室配备多媒体教学系统；(3)实训考核方法。基地制定了“实训操作成绩+制成品评价成绩”相结合的实训考核原则，不同的实训可根据各自特点制订相应的具体考核办法。同时为了强化师生对实训教学的重视，实训成绩单独记入学生成绩档案。实训考评方法由平时测评、小组讨论总结、实训操作等多种方法进行，最后综合得出成绩。在考核中，严格实训成绩评定，加强实训教学过程的管理，包括实训准备、学生预习情况检查、实训过程、实训结果成绩评定等环节。根据学生平时参加实训情况、完成情况等进行核定，占实训总成绩60%。实验课结束后，采用面试、实验技能操作两者相结合，各占实训总成绩20%。(4)考核方式：1）教师工作量10%；2）实训教师自评10%；3）实训主任测评10%；4）学生评教20%；5）学院对学生技能测评50%；2.实习基地运行机制及管理体系吉林工程技术师范学院与吉林省奥维思汽车销售服务有限公司成立校外实践基地统筹办公室，根据职能划分三个层面：统筹层、管理层、“双师”层和绩效考核层，其中“双师”层和绩效考核层为一个层面。建设由双方人员组成的校外实践基地领导小组和工作小组，明确相关人员的职责和分工，制定切实可行的管理制度，定期召开会议，共同协商推进实践基地建设各项任务的顺利开展。由吉林省奥维思汽车销售有限公司总经理和汽车工程学院院长为校外实践基地的统筹层，对校外基地的建设及人才培养方式进行决策和统筹规划；管理层由汽车工程学院各负责人、专业建设负责人、教务办负责人和企业培训部门负责人组成，对学校和企业之间的产学研活动作分项管理，并对实习基地的培养方案和计划进行落实；对于“双师”层主要是汽车工程学院双师型教师与企业工程技术人员的组合层面。通过不同层次的实习内容，进行实习基地的实践教学指导，每位老师有确定的实践教学任务，职责分明。绩效层主要负责汇总实习基地大学生实际能力的评议，主要有学院办公室和企业生产检测部门负责，对大学生动手能力及创新能力的成果进行综合考评，及时向统筹和管理层反馈评测结果，以便实时调整培养方案和实训项目。3.打造人才培养体系，规划基地人才培养、管理方案。大学生从理论知识的接受进入实训环节，将改变以前传统式实践活动模式。从课堂跨入企业实践基地，是一个崭新的开始。合作实践基地将制定一套完整的人才培养方案和管理方案。图1所示为依托校企合作实习基地培养工程人才的体系结构，将实践基地定位为学生实践培养的主要场所。图2所示为多层次递进的实践体系结构。培养体系中，主要涉及到课程设计、工程训练、毕业设计、学科竞赛、专业认证等都通过生产实习的方式来完成。由学院和企业制定《大学生实践基地培养方案与目标》并建立一套行之有效的实践教学基地管理办法，使基地管理工作标准化、规范化、科学化。如：健全《实践教学管理办法》、《校外实践教学基地安全管理办法》、《实践教学工作人员岗位职责》、《实践教学考核制度》、《实践教学学生守则》、《校外实践教学基地建设与管理办法》、《实践教学建设与质量监控管理办法》等制度化文件；制定实践教学文件的归档管理制度；贯彻落实毕业实践教学管理办法，为校外实践教学做好保障工作。图1依托校企合作实践基地培养工程人才的体系结构图3校企合作模式专业方向平台科技创新平台实验、实训资源平台行业、企事业实践资源平台认知实习（电气工程及其自动化）专业基础实验（演示性、原理性、