搜索
吉林省普通高等学校实验教学示范中心申报——材料科学与工程实验教学中心长春理工大学材料科学与工程学院报告内容实验教学中心总体情况实验教学实验队伍体制与管理设备与环境特色实验教学效果与成果自我评价及发展规划一、实验教学中心总体情况2010200319981958两院院士王大珩——光学材料专业实验室无机非金属材料工程专业实验室材料化学专业实验室2005电子科学与技术专业实验室2009材料物理专业实验室★光电子材料与元器件★新能源材料与器件材料科学与工程一级学科博士硕士授权材料工程工程硕士授权六个本科生专业光电功能材料吉林省重点实验室光电功能材料教育部工程研究中心2006年材料科学与工程学院成立以来一、实验教学中心总体情况一、实验教学中心总体情况2007年筹建材料科学与工程实验教学中心材料科学基础实验室材料制备与加工实验室材料结构分析实验室材料性能测试实验室一、实验教学中心总体情况段潜中心主任教授博士博士生导师材料科学与工程学院院长赴日本北海道大学留学工学博士首批新世纪吉林省高等学校学科（专业）建设工程中青年骨干教师吉林省第四届长白青年科技奖优秀奖吉林省第二批拔尖创新人才（第三层次）吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才吉林省科技厅首批科技特派员美国化学学会及日本高分子学会会员。已完成科研项目：1.XXXX材料技术的研究，中国兵器工业集团总公司2.XXXX技术的研究，中国兵器工业集团总公司3.XXXX材料研究，中国兵器工业集团总公司在研项目：1.基于ATRP方法的链末端功能化PNIPAM的分子设计、合成及热敏性研究吉林省科技厅；2.三阶非线性大环酞菁高分子光限幅材料的设计、制备及性能研究吉林省科技厅；3.基于ATRP方法的链末端功能化PNIPAM的分子设计、合成及热敏性研究，吉林省第五批人才开发基金；4.污水中芳类物质降解研究长春市科技局一、实验教学中心总体情况实验教学总体情况2实验教学体系与内容3实验教学方法与手段4实验教材5二、实验教学实验教学理念与改革思路1二、实验教学——实验教学理念与改革思路学校实验教学相关政策《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》、《长春理工大学本科实验教学管理规定》、《长春理工大学教学实验室工作条例》、《长春理工大学实验室开放管理办法》、《长春理工大学实验教学示范中心建设实施办法》、《长春理工大学大学生科技创新实践基地建设实施办法》1实验教学定位与规划(1)针对面向我院材料学科的实验教学中心，整合实验教学内容，构建实验教学新体系；(2)以实验教学中心为基础，以多层次的实验教学体系为纽带，将科研资源充分利用，使其发挥科学研究和人才培养的双重作用；(3)加强实验教学资源的建设，教材、指导书的编写与更新，网站和网上资源的建设与完善；(4)加强开放运行管理，建立有效的实验室开放机制，学科资源得到进一步的利用，保证学生课外实验活动的开展，使实验教学成为学生生活的一部分。2二、实验教学——实验教学理念与改革思路实验教学改革思路及方案(1)构建科学的材料科学与工程实验教学体系。(2)建立开放的实验教学模式，培养创新意识。(3)充分整合学科资源为本科生实验教学服务。(4)校企联合，建立新的产学研合作模式，培养学生的工程应用能力。(5)构建信息平台，实现资源共享。3二、实验教学——实验教学总体情况(1)承担本科生的实验课程、科研训练、课程设计、毕业论文、创新实验等实践教学环节，每年受益学生达500人，教学任务人学时120800人学时。(2)中心每年接纳我院材料科学与技术约10名博士研究生，以及50名硕士研究生开展学位论文的实验工作。总体二、实验教学——实验教学体系与内容1.实验教学体系建设二、实验教学——实验教学体系与内容2.实验课程与实验项目中心开设实验课程9项。实验项目130项，其中综合/设计性实验37项，创新性实验项目19项。含综合/设计性的实验课程达到100%。3.与科研及工程实践的结合中心根据材料领域的科研发展，将实验教学与科研、工程及社会应用密切联系，鼓励科研成果转换为实验项目，实现基础与前沿、经典与现代的有机结合。二、实验教学——实验教学方法与手段实验教学技术中心从实验技术应用、实验项目选择、实验方案设计三方面启发学生的科学思维和创新意识。1实验教学方法根据实验的不同类型，选择不同的实验教学方法。2实验教学手段实物操作、多媒体课件、网络资源3实验考核方法建立多元化的实验考核方法。4二、实验教学——实验教材出版教材：(1)晶体物理实验讲义，李建立，万玉春等，2003年(2)材料化学专业实验讲义，李建立，万玉春等，2005年(3)材料科学基础实验指导，柏朝晖，王学荣等，2006年(4)特种光学玻璃专业实验指导书，李岳等，2006年(5)无机非金属材料工程专业-补充实验指导书，李岳，邓凤萍等，2007年(6)材料工程基础实验讲义，李岳，邓凤萍等，2007年(7)建筑材料实验讲义，李岳，邓凤萍等，2009年(8)液晶器件实验讲义，宋静，臧春雨等，2011年三、实验队伍实验教学中心队伍结构状况2实验教学中心队伍教学、科研、技术状况3队伍建设1三、实验队伍——队伍建设1.实验教学队伍建设规划★制专职实验教师和兼职教师的比例为5：1左右，保证每8~10名学生配备一名实验教师。★五年内使青年实验教师90%以上具有博士学位，实验技术人员80%以上具有博士学位。2.建设措施★加强理论课程和实验课程的交流，安排理论课教师承担部分实验教学任务★有计划、有步骤地培养年轻教师★利用实验室建设和新仪器调试等机会，加大对实验技术人员的培训。★通过培训，聘请博士、硕士研究生协助指导实验课或参与实验室的建设与管理。三、实验队伍——实验教学中心队伍结构状况高级15人中级5人博士13人本科5人硕士1人中级25%高级75%博士72%其它28%职称结构年龄结构学历结构50以上22%35-5039%35以下39%三、实验队伍—实验教学中心队伍教学、科研、技术状况1.教风★中心以“三个代表”重要思想为指导，认真组织学习《教师法》、《高等教育法》和学校的《教师教学规程》等文件★历年来本中心教师多次在年终考核中评为优秀。★吉林省新世纪高等学校主讲教授1人★吉林省中青年骨干教师1人★吉林省创新拔尖人才2人★吉林省优秀专业技术人才1人★吉林省中青年突出贡献专家2人★吉林省高级专家1人★长春市有突出贡献专家1人2.教学科研技术能力和水平三、实验队伍—实验教学中心队伍教学、科研、技术状况3.承担教改、科研项目承担科研项目44项（国家自然科学基金5项）获省部级科技进步奖4项（二等奖1项，三等奖3项）申报专利15项，授权5项。发表学术论文80篇，其中SCI、EI收录51篇。三、实验队伍—实验教学中心队伍教学、科研、技术状况4.成果应用★中心先后自行开发了温度控制器、梯温炉、红外育晶器等教学实验仪器。这些仪器设备已在本科实验教学中获得普遍应用。★目前正在开设的19项创新性实验均来自教师的科学研究成果。5.对外交流★俄罗斯约飞物理研究所★圣彼得堡技术大学（原圣彼得堡精密机械光学学院）★美国罗彻斯特光学研究所★亚历桑那光学科学研究中心★德国亚琛工业大学★英国卡地夫大学★瑞典皇家科学研究院日本东北大学★日本千岁科学技术大学★韩国浦项产业科学研究院★意大利比萨大学四、体制与管理信息平台2运行机制3管理体制1四、体制与管理——管理体制4个规范的实验室实验室面积1610m2固定仪器设备1173台总价值4294万元1.实验中心建制2.管理模式材料科学与工程实验教学示范中心实行校、院两级管理，主任负责制，中心内部实行“中心主任—课程责任教师—任课教师（实验技术人员）”三级负责制3.资源利用年实验学生数500人实验项目数130个实验项目开出率达100%年200名学生完成毕业论文四、体制与管理——信息平台信息平台建设：目前，材料科学与工程实验教学示范中心网址为：clsy.cust.edu.cn。实验教学示范中心网站提供材料科学与工程学院的实验教学课程大纲、实验教学项目及实验等。教师在实验教学示范中心网站提供部分实验指导书、多媒体课件、实验录像以及相关的应用软件等供学生参考。四、体制与管理——运行机制♪实验中心实行主任负责制♪开放运行情况♪经费保障机制♪考评办法和质量体系五、设备与环境——仪器设备配置情况经费保障情况仪器设备更新和利用率自制仪器设备情况经费来源一，学校实验室建设经费；经费来源二，相关科研经费。现有实验设备共计1173台（件）仪器设备总值达4294万元。近五年设备年更新率达20%，设备完好率95%，设备利用率95%。自制仪器设备共计27台（件）。在自制玻璃微珠成珠炉过程中，针对玻璃微珠的成珠技术获得了国家发明专利。五、设备与环境——维护与运行※管理制度：《材料科学与工程实验教学中心工作人员工作守则》、《材料科学与工程实验教学中心仪器设备损坏、遗失赔偿办法》※仪器设备的管理按照科研与教学分离、以实验室为单位、大型仪器设备集中管理与使用的原则。※实验室管理、技术人员负责相应实验室仪器设备的日常维护与维修工作，大型仪器设备的维修工作由相关厂家负责或请专业维修人员。执行安全、环保制度：《安全制度》《化学实验室三废处理办法》《易燃、易爆、剧毒等化学品管理使用制度》实验安全绿色化、微型化研究：微型、无毒无公害、温和节能低污染新技术新方法、计算机模拟实验四个组成部分五、设备与环境——实验中心环境与安全六、特色1科研促进实验教学，科研成果融入实验教学内容，改革与创新实验内容、方法和手段。2建立二系列、三层次的本科实验教学体系，全面提高学生综合能力和素质。七、实验教学效果与成果实验教学覆盖面广，承担了材料科学与工程学院相关专业的实验教学，同时也为部分非材料科学与工程类的专业如应用化学、生命科学和环境科学等专业的本科生的实验和科研训练提供场地、仪器和技术服务。实验教学质量好，每年为本科生开出创新性实验20项左右，每年本科生的毕业论文和设计的选题有90%以上来自教师的科研项目。几年来，学生积极参与到课外科技活动中，并取得了包括进吉林省大学生“挑战杯”三等奖在内的一系列科技创新成果，发表了相关学术论文。123中心拥有实验仪器设备113台（套），保证了本校相关专业的实验开出率和科技创新活动，又可接待其它相关院校的相关实验活动，辐射作用明显。已接待国内部分高校材料科学与工程类院系的领导和老师，并就材料科学与工程类本科生的培养模式中的基础和专业理论课程设置、专业实践教学内容与手段进行研讨。中心依托的光电功能材料吉林省重点实验室、光电功能材料教育部工程研究中心，以材料物理与化学博士点和材料科学与工程硕士学位一级授权学科为依托，建设材料科学与工程实验教学中心在省内高校的相关学科实验教学中心的建设起到一定的示范作用。七、实验教学效果与成果——辐射作用辐射作用八、自我评价及发展规划——自我评价“二系列、三层次”的实验教学体系；年龄、学历、职称、专业结构合理的实验教学队伍；信息化管理模式和运行机制。自我评价优点实验条件仍需进一步改善；在运行机制上还需进一步引入竞争、创新的理念；信息化体系尚需完善。缺点八、自我评价及发展规划——发展规划1234以省级实验教学示范中心的申报为契机，进一步加强和完善中心的建设，深化实验教学改革，促进实验教学水平的提高。多渠道拓宽资金来源，统筹规划，进一步改善实验室基础条件。确保实验教学质量，实现实验室工作规范化和长效管理。探索实验中心队伍建设的新办法。