同音字和同音词.

第二课——第二节耳听为虚——同音字和同音词从前有个人给县令送去一筐枇杷，附了一封短信，写道：“敬赠琵琶一筐……”当时县令正与几位朋友闲聊，他们打开筐子盖一看，看见筐子里装的不是琵琶，而是枇杷。县令觉得好笑，随口吟了两句：“枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差。”在场的客人中有位才思敏捷的人，立即接着吟道：“若是琵琶能结果，满城笛子尽开花。”屋里的人们一听，立即哈哈大笑。1温馨晨读鸡声茅店月，人迹板桥霜2自主学习博观而约取，厚积而薄发3合作探究奇文共欣赏，疑义相与析4分层训练听来终觉浅，绝知要躬行栏目索引CONTENTSPAɡE4第二节耳听为虚——同音字和同音词名句赏读温馨晨读鸡声茅店月，人迹板桥霜1.子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”——《论语·为政》赏读：孔子说：“一个有道德的君子讲的是团结协调，而不是勾勾搭搭。而那种没有道德的小人，却是勾勾搭搭，不讲团结，不顾大局。”2.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《论语·为政》赏读：孔子说：“不断地温习旧知识，在这个基础上能有新体会、新发现，这样，就可以当老师了。”5第二节耳听为虚——同音字和同音词3.子曰：“先行其言而后从之。”——《论语·为政》赏读：(孔子的弟子子贡问怎样才能做个君子时)孔子说：“对于你要说的话，先实行了再说出来(这就能够算是一个君子了)。”6第二节耳听为虚——同音字和同音词语林撷英传播·传布传播一般指广泛传送、散布，对象可以是有意识的宣传内容，如理论、消息、名声等，也可用于生物或其他事物的散布、传开，如花粉、细菌、疾病等；传布指的是公开对外陈述，一般只用于有意识的宣传内容。例句1：信息技术还广泛运用在传播农业科技知识上。例句2：我们的声音会传布出去，听见的人自然会明白我们的意思。7第二节耳听为虚——同音字和同音词痴心妄想·胡思乱想“痴心妄想”，痴心：沉迷于某人或某事的心思。妄想：荒诞的打算。一心想着不可能实现的事，也指愚蠢荒唐的想法。“胡思乱想”，指没有根据、不切实际的瞎想。都有“想”“想法”的意思。前者有“痴心、狂妄”的意思，所指的思想活动往往是连续的、顽固的，它可以有专注的目标，可以带宾语，其贬义色彩浓于“胡思乱想”；后者有“随意、胡乱想”的意思，所指的思想活动往往是间歇的、短暂的，而且没有专注的目标，一般不带宾语，其贬义色彩不如“痴心妄想”浓烈。8第二节耳听为虚——同音字和同音词例句1：中国只有真正强大了，才能彻底打掉某些国家的痴心妄想，让某些别有用心的势力闭嘴。例句2：杏莉母亲正在胡思乱想之际，听到有人敲门，高兴极了！9第二节耳听为虚——同音字和同音词自主学习博观而约取，厚积而薄发课题链接识记字音有规律1.根据词义来辨别读音，如“间”当“中间、时间”讲时读“jiān”，其余的都读“jiàn”。由于意义的原因造成读音不同，在现代汉语中是最常见的，如“省”“供”“传”“差”“强”“角”等等，可以说是比比皆是。10第二节耳听为虚——同音字和同音词2.根据词性辨别读音，如“创”字，在名词中读“chuānɡ”，在动词中读“chuànɡ”。又如“与”字，作介词时，一般读作“yǔ”，在作动词时读“yù”。如“与会”“参与”“与闻”等词中均读“yù”。这种情况虽不是很普遍，但在现代汉语中还有很多例子。11第二节耳听为虚——同音字和同音词3.根据语体风格来判断。由于语体风格带来读音不同，一般又分这几种情况：(1)口语与书面语的区别，如“给”字，在口语中读“ɡěi”，在书面语中读“jǐ”；又如“壳”字，口语中读“ké”，书面中读“qiào”。其他还有“薄”“血”“削”等，我们可以据此来判断它的读音情况。(2)从古代汉语与现代汉语读音习惯来判断读音情况，如“说”字在现代汉语一般都读“shuō”，但在古代汉语中它还可以读作“shuì”，并一直保留下来，如在“游说”和“说客”这两个词中“说”字均读作“shuì”，其他在古代汉语中的读音比较特别的还有很多，尤其在成语中还大量存在，如“绿(lù)林好汉”“商贾(ɡǔ)云集”“否(pǐ)极泰来”“论(lún)语”“句读(dòu)”等。12第二节耳听为虚——同音字和同音词(3)方言与普通话的区别，因为普通话中也吸纳了一些方言，如“落”字在普通话中读“luò”，但方言“别落下”“丢三落四”这些词语中则读“là”，而在方言“落色”一词则又读“làoshǎi”；又如“靓”字在普通话中读“jìnɡ”，在方言“靓仔”“靓女”等词中则应读“liànɡ”。进入普通话里的姓氏有很多读音情况较特殊就是这个原因。13第二节耳听为虚——同音字和同音词(4)外来词语与普通话的区别，如“卡”字在汉语词汇中读“qiǎ”，如在词语“关卡”“卡住了”“发卡”等词语中都读“qiǎ”，而在外来词中则读“kǎ”，如“卡宾枪”“卡片”“卡通”“卡车”“卡路里”等词语中，都应读作“kǎ”，因为这些词语在英语中大多数是以字母“C”或“K”开头。现在大家都懂些外语，有很多单词大家都很熟悉，这些单词的本身的发音情况就决定了它们在汉语中的读音情况，如“柏(bó)林”“秘(bì)鲁”等词。归纳起来，“意义”与“词性”这两个方面的区别最常见也最易掌握，其他方面的情况，只要留意区分，记忆起来也就很容易了，关键的一点就是要善于总结规律。14第二节耳听为虚——同音字和同音词预习作业1.下面是一些同音字趣味对联。找出其中的同音字，并试着解释对联的意思。①鸡饥吃食呼童拾石逐饥鸡，鹤渴抢浆命仆响枪惊渴鹤。答：______________________________________________________②饥鸡盗稻童筒打，暑鼠凉梁客咳惊。答：____________________________________________________③贾岛醉来非假倒，刘伶饮酒不留零。答：_________________________________________________________鸡—饥，食—拾—石饥—鸡，盗—稻，暑—鼠，凉—梁贾—假，岛—倒，刘—留，伶—零15第二节耳听为虚——同音字和同音词④雨打沙滩，沉一渚，陈一渚；风吹蜡烛，流半边，留半边。答：_________________________________________________________⑤天上星，地上薪，人中心字义各别；云间雁，檐前燕，篱边晏物类相同。答：___________________________________________________________沉—陈，流—留薪—心；雁—燕—晏。对联释义略。16第二节耳听为虚——同音字和同音词2.判断下面词语中加颜色字的读音完全相同的一组是()A.宦官豢养盥洗患得患失风云变幻B.莅临乖戾官吏呕心沥血不寒而栗C.翌日对弈肄业苦心孤诣雄关险隘D.羡慕汗腺霰弹谄媚阿谀借花献佛解析B项加点的字均读“lì”。A项除“盥洗(ɡuàn)”外，其他加点字都读“huàn”。C项除“雄关险隘(ài)”外，其他加点字都读“yì”。D项除“谄媚阿谀(chǎn)”外，其他加点字都读“xiàn”。B17第二节耳听为虚——同音字和同音词3.判断下面各组词语中书写全都正确的一组()A.小题大做立竿见影事得其反不可逾越B.刚柔相济众口铄金弄巧成拙白壁无瑕C.马首是瞻南柯一梦罄竹难书迫不及待D.生杀与夺讳莫如深咎由自取朋比为奸解析A项“事得其反”应为“适得其反”。B项“白壁无瑕”应为“白璧无瑕”。D项“生杀与夺”应为“生杀予夺”。C18第二节耳听为虚——同音字和同音词4.判断下面各组词语中有错别字的一组()A.谴责费用脉络惹是生非B.自诩就序诙谐老态龙钟C.重叠凌厉愕然有案可稽D.推诿寥廓抉择为富不仁解析“就序”应为“就绪”。B19第二节耳听为虚——同音字和同音词5.下列词语中加颜色字的读音，与所给注音全都相同的一项是()A.huá划算划桨划拨划分B.huá华丽华表华盖华罗庚C.dú牛犊文牍穷兵黩武买椟还珠D.Hùn混合混浊混同混水摸鱼解析A项“划拨、划分”中的“划”读huà。B项“华罗庚”中的“华”读huà。D项“混水摸鱼”中的“混”读hún。C20第二节耳听为虚——同音字和同音词一、问题讨论1.在哪些语言形式中经常会利用同音字？提示在熟语、对联、歇后语以及古诗词中会巧用同音字。2.同音词有几种类型？提示汉语同音词有两种。一种是同音同形，另一种是同音异形。合作探究奇文共欣赏，疑义相与析21第二节耳听为虚——同音字和同音词3.同音词是怎样形成的？提示一种是语音偶合，即读音碰巧一样。一种是历史音变，即读音原来不同，后来才变得相同。第三种是词义分化，即一个词的几个意义后来失去联系了。22第二节耳听为虚——同音字和同音词耳听为虚二、知识结构同音字同音字的分化同音字的妙用同音词同音词的类型同音词的形成23第二节耳听为虚——同音字和同音词三、相关知识1.同音双关。比如婚庆，新人床上要放上枣儿、花生、桂圆、瓜子等，寓意“早生贵子”；送给新人的花，要选择百合，寓意“百年好合”；登门送礼可以送筷子(筷子古称“箸”)，寓意送快乐、送祝福。再比如天津“泥人张”有一款泥人特别受欢迎，那是一个财神爷骑马的形象，寓意“马上发财”。还有学生升学考试前家人要给他做发糕，但不能做得十分熟，那孩子一吃，就会说“生的”，“生、升”同音，寓意“顺利升学”。24第二节耳听为虚——同音字和同音词2.同音歧义。由于同音现象造成的歧义也会影响人们的正常交际。比如，姓氏当中有“张”和“章”，如果把“张某”误认为是“章某”，就会在签合同、订机票等场合产生麻烦。再如口头通知“今天yóulún不准进港”，就可能搞不清楚到底是“油轮”、“邮轮”还是“游轮”。类似的例子还有“机场——鸡场”、“为什么——喂什么”、“一对对男女——一队队男女”、“五香豆腐干——五箱豆腐干”等同音词语，在某些交际场合，都可能造成误解。25第二节耳听为虚——同音字和同音词3.同音的妙用。同音字词常以其谐音双关而用在歇后语、对联和诗词等文学形式中。歇后语中有一类，经常利用异形同音字来起谐音双关的作用。例如：“小葱拌豆腐——一青(清)二白”，“狗头上插角——装羊(洋)”，“瞎子盖被——反正都是里(理)儿”，“空棺材出葬——木(目)中无人”，“半山崖的观音——老石(实)人”，“二两棉花——弹(谈)不上”，“两代寡妇——没公(功)夫”，“矿山的火车出轨——倒霉(煤)”，“瞎子背瞎子——盲(忙)上加盲(忙)”，等等。26第二节耳听为虚——同音字和同音词对联和诗词中也经常要用到同音的字词。有时可以运用异形同音字使“联内”字与“联外”字谐音。例如，明代宰相李贤在招婿前指着桌上的果品道出“因荷而得藕”的上句，陈敏政马上领会其意，随口答出下联“有杏不须梅”。此联以“荷、藕、杏、梅”与“何、偶、幸、媒”的谐音特点，隐含另一层意思是“因何而得偶？有幸不须媒”。一谈蔬果花卉，一谈人事姻缘，联意隽永，引人入胜。金圣叹在刑场离别子女时作出“莲子心中苦，梨儿腹内酸”一联，联语表面意思是写莲心之苦、梨核之酸，实际上是以“莲”谐音“怜”和“连”，寓含“可怜、连累”之意；以“梨”谐音“离”，寓含“离别”之意。全联意为“怜(连)子心中苦，离儿腹内酸”，准确、形象、生动地表现了父子刑场离别时的心情，确为对偶精工、27第二节耳听为虚——同音字和同音词文辞优美的佳联。有时也可以在对联内部运用异形同音字，使“联内”字与“联内”字谐音。例如“李打鲤，鲤沉底，李沉鲤浮；风吹蜂，蜂扑地，风息蜂飞”，其中的“李(子)”与“鲤(鱼)”、“风”与“蜂”谐音。“牧童伐木，木打牧童双目木；梅香烧煤，煤抹梅香两眉煤”，其中的“牧”、“木”与“目”，“梅”、“煤”与“眉”谐音。“移椅倚桐同赏月，点灯登阁各攻书”，其中的“椅”与“倚”，“桐”与“同”，“灯”与“登”，“阁”与“各”谐音。“无山得似巫山好，28第二节耳听为虚——同音字和同音词何水能如河水清”，其中的“无”与“巫”，“何”与“河”谐音。有时还可以运用同形同音字，使“联内”字与“联外”字谐音。例如毛泽东