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[教学目的]1、学习课文自然朴素又充满感情的语言。2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。[教学设想]1、教师着重引导学生善于发现文中语言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。2、教学过程可按整体阅读→重点阅读→品味语言这几个步骤进行。3、理解母爱的无私，及我们应该如何对待。[学习目标]1、知识目标：学习老舍自然朴素的语言，了解记叙文通过刻画人物表达情感的方式。2、能力目标：体味文中母亲对子女深深的爱。3、情感目标：体会作者对母亲的热爱、感激、怀念和愧疚之情。感悟亲情，反省自身，树立正确的人生观。[教学时数]三课时关于母亲有句名言：“人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的，道德与之相形见绌”。世界上有千千万万最受尊敬的母亲，我们每个人也都有自己的母亲。我们的每一位母亲都是那么的普通、那么的平凡。可是，每一位母亲的爱却是那样的无私、那样的伟大。妈妈我想对您说,话到嘴边又咽下,妈妈我想对您笑,眼里却点点泪花.噢妈妈,烛光里的妈妈,您的黑发泛起了霜花,噢妈妈,烛光里的妈妈,您的脸颊印着这多牵挂.噢妈妈,烛光里的妈妈,您的腰身倦得不再挺拔,妈妈,烛光里的妈妈,您的眼睛为何失去了光华,妈妈呀,女儿已长大,不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏,噢妈妈相信我,女儿自有女儿的报答.烛光里的妈妈《我的母亲》感人至深，读起来催人泪下，令人深思。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》妈妈，我爱你……慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。《游子吟》母亲的诠释（联想一下）仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的：妈妈为我操心，白发已爬上了您的头M（many）O（old）妈妈给了我很多很多T（tears）眼泪您为我流过不少泪H（heart）您有一颗慈祥温暖的心E（eyes）您注视我的目光总是充满着爱.R（right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情.我的母亲我的母亲老舍是历史，赋予母爱亘古的深沉；是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。老舍故居老舍(1899——1966)中国现代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。老舍一生写了约计800万字的作品。主要著作有长篇小说：《老张的哲学》《赵子曰》《骆驼祥子》《四世同堂》；中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》；剧本：《龙须沟》《茶馆》；另有《老舍剧作全集》《老舍散文集》《老舍诗选》《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。了解作者《我的母亲》背景老舍的这篇散文发表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本文便是为纪念母亲而写的。已经学过的他的文章：老舍说:人,即使活到八九十岁,有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里,虽然还有色有香,却失去了根。1、听课文朗读。2、学习文章中比较生疏的字词；3、理清文章的记叙顺序，把握作者的思路；4、整体感知母亲的形象。初读课文外甥：肥美：姥姥：家谱：出阁：敷衍：撮土：款待：学习字词sheng姐妹的儿子。意指肥沃丰美。以前指外祖母，后泛指老人。家族里记载本族世系和主要人物事迹的书。出嫁。Fūyǎn办事不认真负责，只是表面应付一下。cuō聚起，多指用簸箕状的器具铲起东西。亲切优厚地招待。份礼：刮痧：绞脸：庚子闹“拳”：学习字词fèn若干人均摊等份额的钱同办一件事。shā民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处，使局部皮肤充血，减轻病情。jiǎo用一条线两股相交，绞去妇女脸上的细毛。庚：gēng天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日。庚子，指庚子年，庚子闹“拳”即1900年发生的义和团运动。筹划：撑持：廿：供给：拥挤不堪：逆子：就寝：便利：chóu谋划。chēng支撑维持之意。niàn二十。jǐ①满足社会购买力的需要；②按一定规格供应或作为伴随物而配给。kān人或车船等紧紧地挤在一起，不能承受。nì不孝顺的儿子。上床睡觉。biàn不需要作多大的努力就能办到或对付的。学习字词理清思路母亲出生、出嫁“我”的出生“我”一岁半（庚子闹“拳”那一年）“我”小学毕业“我”师范毕业“我”廿三“我”廿七七七抗战去年今年按时间顺序来记叙全文是按时间顺序来写的：第1～2段：母亲……第3～6段：母亲……第7～9段：母亲……第10～11段：母亲……第12～13段：母亲……第14～15段：儿子……第16段：儿子……自学提示：根据下列提示整体感知课文全文是按时间顺序来写的：第1～2段：母亲的家庭背景第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”第7～9段：母亲的勤俭、朴实、热情好客第10～11段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”第12～13段：母亲对子女的舐犊之情和理解第14～15段：儿子对母亲的思念第16段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”概括母亲的优秀品质走近母亲勤劳诚实，做事总是那么仔细认真\.热情好客，总不怕吃亏有着软而硬的性格，善良而又坚强4.乐于助人3.感情内敛而深厚5.母亲走近母亲母亲对“我”的影响爱花，爱清洁，守秩序养成好客的习惯形成了软而硬的性格给“我”生命的教育1.第11段从哪三个方面表现母亲的坚强个性？重点段落研读：①联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。②为一家人的生计考虑。③北平许多次变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。理解母亲重点段落研读：理解母亲2.请复述第12段中最令自己感动的一个故事，并拟标题。筹巨款送我上师范忍痛送女儿出嫁除夕夜送我返校2、文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受？品读以下几处：第12段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼……可是慈母不会再候盼我了，她已入了土。”13段中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深深理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疾和感激，第14～16段几乎都是对远方母亲的惦念之情。结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛！”让人一下子感爱到作者痛失老母亲后撕心裂肺的痛苦。理解母亲重点段落研读：重点段落研读：理解母亲3.从神态、语言、动作、外貌等方面找出每一个故事里有关母亲的细节描写语句。神态描写作了半个月的难含泪把我送出门去一夜不曾合眼一串串的眼泪挣扎着咬着嘴唇看花轿徐徐的走去笑了愣住了半天才叹出一口气来重点段落研读：理解母亲3.从神态、语言、动作、外貌等方面找出每一个故事里有关母亲的细节描写语句。语言描写:“去吧，小子！”动作描写:手扶着门框，递给我一些花生外貌描写:手和冰一样的凉脸上没有血色有感情地朗读：课文最后三段中表现作者对母亲深厚情意的语句。感激母亲生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！感激母亲基本思路本文系一篇回忆性记人散文。基本思路是按时间顺序发展的。先从母亲的家世写起。重点写她出嫁为人妇、特别是为人母以后一些主要经历。最后写到母亲对我的培养和我对母亲的思念以及母亲的晚景与去世。文章主旨文章通过记叙母亲一生的身世、经历、性格及遭遇，表达了作者对自己母亲的无限敬爱和无以报答母亲恩情的愧疚之情，也塑造了一位有着典型东方女性性格特征的平凡而伟岸的母亲形象。练习：阅读课文第11段回答1、“可是，母亲并不软弱”，从文中哪些地方表现出来？2、“这点软而硬的个性，也传给了我”，“软而硬”矛盾吗？为什么？3、“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”，怎样理解“生命的教育”的含义？联军入城搜家时母亲镇定自如地保护儿女；在北平的无数变乱中，母亲不慌不哭，从无办法中想出办法，为一家人的生计考虑。1、“可是，母亲并不软弱”，从文中哪些地方表现出来？2、“这点软而硬的个性，也传给了我”，“软而硬”矛盾吗？为什么？不矛盾。“软”指母亲的善良，有爱心，会吃亏等美好品质；“硬”指母亲的坚强，做人讲原则。这样写，充分展现了母亲平凡而伟大的人格。3、“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”，怎样理解“生命的教育”的含义？指母亲在为人处世、习惯、品德等方面都给予“我”的终身影响。文章以时间为序组织材料，以母亲对“我”的生命的教育为线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造出了一位感人的母亲形象。表现了作者对母亲的感激、怀念，和失去母亲的痛心。母亲从性格、习惯、为人处世等方面都给了“我”很大的影响。母亲的勤俭认真、乐于助人、热情好客、软而硬的性格深深地影响着“我”。小结我的母亲是历史，赋予母爱亘古的深沉；是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。罗曼·加里罗曼·加里（1914——1980）法国著名作家，两届龚古尔奖获得者。1914年生于俄国立陶宛一个艺术世家，原名罗曼·卡谢夫。父亲是鞑靼（dádá）人，母亲是犹太人，都是戏剧演员。7岁随父母到波兰，14岁移居法国。先在尼斯上中学，后到巴黎学法律，并对文学产生浓厚兴趣。1938年，24岁的加里应募入伍，在法国一所航空学校任飞行与射击教官。1940年6月赴伦敦加入戴高乐在伦敦组织的自由法国部队，任洛林空军中队的上尉，多次在英国和非洲上空作战，曾被授予十字军功章。1944年参加诺曼底战役，获法国解放军功章。二战结束时，加里已是空军少校。了解作者1945年加里进入法国外交部，先后任驻索马里、伯尔尼的使馆秘书和参赞，然后在外交部欧洲司工作。1952年至1956年担任法国驻联合国代表团发言人，接着又被任命为驻玻利维亚代办和驻洛杉矶总领事。1961年，加里辞去外交职务，专心从事文学创作，并周游世界。1967年法国情报部吸收他为特派员，一年半后，加里辞去这一职务，继续他的文学生涯。罗曼·加里一生中除在军事上、外交上的功绩外，最主要的成就还是在文学上。早在1945年，刚进入外交界的加里就出版了处女作、长篇小说《欧洲的教育》，获当年法国文艺批评奖，并先后被译成27种文字。加里在法国文坛崭露头角。1946年至1952年发表小说《郁金香》、《大衣帽间》、《时间的色彩》等作品。1956年出版长篇小说《根深蒂固的天性》，获当年龚古尔奖，一举成名。1960年出版自传体小说《童年时的许诺》，塑造了一个具有理想主义的母亲形象，感人至深。作品很快被译成多国文字，使加里获得很高的国际声誉，是他的重要代表作之一。1961年起，加里把创作重点转向社会现实题材，发表了几套系列小说，如《美国的喜剧》、《奥塞昂兄弟》等，各自包含二、三部作品。此外，加里在这几年还写了小说《红海的宝藏》（1971）、《欧罗巴》（1972）、《巫师》（1973）等。加里作品的内容极为丰富，特点是悲剧内容加上幽默诙谐笔调，愤世嫉俗而又不失信心。除小说外，加里还创作戏剧、游记、对话录、电影剧本及文学论著。1968年和1977年他先后自编自导了电影《鸟儿将在秘鲁死去》、《屠杀》。两片的女主角均由他妻子、美国电影演员吉恩·西伯格担纲。1974年到1979年间，加里瞒着出版界，化名埃米尔·阿雅尔，先后发表四部长篇小说：《温存的胖子》（1974）、《如此人生》（1975）、《真假莫辩》（1976）、《所罗门王的苦闷》（1979）。加里抛开已获名声，用不为人知的假名发表作品，是针对当时竞相吹捧名作家的巴黎出版界开的玩笑，也是对自己作品质量交由社会检验与评价的大胆尝试，这些均在他后来的遗书中作了说明。实际上，加里早在1958年就用“福斯科·西尼巴尔迪”的笔名发表过长篇小说《带着鸽子的人》，1974年又用“夏当·博加”这个笔名发表过长篇小说《