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1简阳市壮溪乡中心小学2014春学校工作计划一、指导思想2014年，我校本着坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十八大和十八届一中全会精神及《中长期教育发展改革和纲要》为引领，在市教科局、新的学区教育督导组的具体指导下，以科学发展观统筹学校各项工作，树立以人为本的理念，以提高教育教学质量为核心，以规范管理、强化研究为手段，以立足新起点、明确新目标为契机，以打造新亮点，开创新局面为动力，努力推进我校教育教学工作向前迈进。二、目标任务1、加强队伍建设。不断建立并形成一支求真务实、勤政敬业、主动高效的“创新型”学校管理队伍；不断建立并形成一个师德高尚、业务过硬、锐意进取的“学习型”学校教师群体。2、抓实常规管理。着力打造平安、文明、洁净、和谐的校园环境。以争创简阳市文明单位为目标，实施封闭式管理，强化学校日常管理工作。3、加强教学管理。认真做好常规教育质量提升指导工作。使我们的学生全面发展、素质优良、创新精神和实践能力有一定的发展。学校的教育教学质量较好。争取教育教学质量有新的突破。4、注重德育实效。认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改革未成年人思想道德建设的若干规定》，开展行之有效的德育活动，关注留守学生，使我们的学生文明、自信、健康、活泼、彬彬有礼，成为有理想、有道德、有知识的一代新人。5、开展好少年宫课余兴趣活动。充分利用学校现有教育教学资源，努力挖掘学生潜力，发展学生兴趣特长，促进学生全面发展。在相关活动比赛中力争较好的成绩。6、做好教育科研。扎实做好学校有关课题的研究工作、校本课程的建设工作和课程改革的推进工作，以科研促进学校发展、以科研促进教师成长，不断彰显学校办学特色。7、加强研究，完善制度，建立健全学校管理的长效机制，保证各项管理工作有章可循。8、积极主动、高效高质地完成上级交给的各项工作任务。以教科局和督导组2014年工作思路为指导,积极配合上级完成任务.不断提高教师素质和业务水平。9、加强学校经费管理，坚持“量入为出”，加大校舍维修整治力度，加强校园文化建设，营造优美和谐的校园氛围。10、抓实学校安全维稳工作，认真排查安全管理中的隐患并加以整改，杜绝校园安全责任事故的发生，防止学生意外事故的发生。三、工作措施（一）树立新观念，认真抓好领导队伍素质的提升1、加强班子队伍的政治学习和业务引领，凝聚核心力，提高管理水平。进一步完善领导干部的政治和业务学习、工作经验交流会议制度，开好每一次行政例会，做到认真总结，科学安排。班子成员对照分管工作，做好述职和总结，工作力求有新思路，有创新，有计划，见成效。完善学校领导干部出勤考核制度，请假报批制度，办事议事程序制度，使管理规范化、制度化、常态化，提高班子成员的思想素质和工作执行力。不定期地开展班子交流会，通过集中学、自学、讨论、写心得、谈体会，提高专业知识和管理水平。学校通过为班子成员推荐外出培训学习、组织集中学习和交流，2为领导干部成长搭建学习、交流和展示平台，实现管理资源和经验的共享。2、继续以“作风建设年”和党风廉政建设活动为载体，进一步抓好干部队伍作风的转变，严格纪律，做到找准位置，不揽权，不越权，更不能渎职、失职，增强“核心精神”、“核心能力”。坚持领导带头深入教学第一线调研教育教学工作，为最佳决策提供依据；深入师生，做好事前、事中、事后服务；深刻反思，不断改进和创新管理；深入教研组、年级组督导工作。要求班子成员互相学习提高，强化服务意识，营造一个积极评比的浓厚氛围，以身作则，不断提高自身的教育教学能力、管理能力、沟通能力、创新能力、人格魅力等，干部身先士卒，敢于对老师说“向我看齐”。3、抓考核，正确导向，实施评价激励。运用科学与人本相结合、学术与制度相结合的管理理念武装学校领导，最大限度地增强学校班子的执行力、竞争力、向心力、凝聚力和感召力。明确班子成员的分工和职责，做到职权明确，责任到人，并实行目标责任制。将责任领导分管的工作业绩纳入考核，并与年度考核和绩效工资分配挂钩。健全对部门及班子成员的考评方案，重在对工作过程的考核。学校对班子成员分管的部门工作进行定期检查（期中、期末各1次），要有形成性评价，肯定成绩和查找差距，改进方法。同时对领导干部进行政绩考核，便于总结经验、增添措施。并且建立健全管理（或工作）失察、失职情况的通报和责任追究和倒查制度，促使领导努力作为。4、规范学校中层干部选拔任用制度，通过竞争上岗，增补适量的中层干部，为学校干部队伍注入新鲜血液，适当调整岗位，优化资源配置。同时加强对新选拔出的中层领导班子成员的培训，多给他们更多学习和锻炼的机会，从学习中找“差距”，从“差距”中寻发展。（二）以学习为抓手，着力打造素质优良的教师群体。1、抓好教师的政治理论学习和师德教育，不断提升教师的政治素养与政策理论水平。本年度要充分安排好每周一的学习时间，组织教师学习党和国家的方针、路线、政策，学习时事政治，学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和有关新机制的政策内容等教育法制法规，规范教师的教育行为和工作方式。特别解决教师在工作中造成的思想迷茫和思想矛盾。2、抓实教师的专业知识理论与新课程理念的学习。新一轮课程改革，强烈要求每位教师必须切实转变观念，从关注生命、关注学生发展的高度去看待和评价自己的教育教学工作，要做到这一点，只有通过不断地学习。在每学期我们要求每位教师至少读一本教育专著，每月至少精读一本教育杂志，每周至少精读一篇与自己任教学科相关的专业文章。与此同时，写好相关的学习笔记与读书心得。为此，教导处要主动做好教师教学的指导工作，做好每月的检查交流工作。通过不断的学习与实践使全体教师树立全新的与教学观、教育观、人才观和质量观，争做学习型和研究型教师。3、抓实教师的师德师风与职业道德建设。认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，学习身边的先进模范人物，以心育人。大力弘扬爱心献给学生、本领献给岗位、责任心献给事业的现代教师精神。在校园内，倡导顾大局、讲奉献、讲团结协作、讲敬业创新的精神。日常工作中，时时处处以教师职业道德“八不准”自律，以优秀教师为榜样和努力方向，不断地完善自我，以自己高尚的人格影响学生，感召同伴，反对斤斤计较，反对以小我为中心。在社会上，我们每位教师都要严于律己，都要自觉宣传党和国家的方针政策，特别是有关教育上的举措，宣传我们的教师与学校，把我们好的一面展示给社会，树好十力教师的新形象。4、强化教师的“四种意识”（即依法执教意识，敢管、善管、巧管意识和教学质量为中心意识、教学的服务意识），培养“三种精神”（即拼搏进取精神、探索创新精神和团队协作精神）；提高“三种能力”（即教学能力、教研教改能力、协调配合能力），3促进教师专业成长。5、抓好一年一度的师德考核，变“软”为“硬”，坚持“教育引导，培训提高，实践体验”的师德教育模式，把是否依法执教，家长是否满意，学生是否喜欢，同事是否佩服，领导是否称心作为师德考核的评价标准的重要内容。把师德评价结果同专业技术人员评优选先结合起来，师德考核达不到良好及以上的教师在年度考核中不得评为优秀。师德不合格者的实习教师延期转正。（三）以课堂为主阵地，进一步提高教育教学质量。1、认真落实课程计划，严格执行教学计划，规范教学行为，按规定开齐开足所有课程。2、加强对常规课的检查、指导与管理。提倡听随堂课、听推门课，鼓励同事间的教学相长。所有行政人员都必须完成一定量（每周1—2节）的听课任务，听后必须主动和有关教师进行交流，以达到学习、交流、提高的目的。3、加强课堂教学的研究，并以此来推进学校的课程改革。各教研组必须制订出相关的计划，每周应安排1—2节的典型课例供大家观摩与研究。同时学校将邀请有关专家和优秀教师作讲座、做示范、作辅导；加强校际间的横向交流，组织骨干教师外出学习观摩，在教科研活动中提升课堂教学质量。4、积极组织教师参加各级各类的课堂教学竞赛和评比，并力争优良的成绩。努力打造学校的精品课堂、精品课例。5、加强教学管理，落实“教学六认真”，优化教学行为。向“管理”要质量，向“常规”要质量，向“认真”要质量。6、以教育科研为先导，丰厚学校科研积淀，彰显学校特色。扎扎实实做好已立项的市、县、校课题的研究实施工作。通过课题研究促进教师的专业素质发展，优化我们的课堂教学，指导我们的教育教学工作，充实学校内涵，从而为学生的发展服务。学校将在时间、人力、物力上给予保障。7、提高多媒体设备和软件、课件、网络使用率，加强现代化信息技术与各学科教学整合，提高课堂教学的密度和效率，使用好“互交式电子白板”，发挥其应有的作用。教师参与校级及以上的公开课尽量使用多媒体辅助教学，努力打造精品课堂。8、继续完善实施教学质量专项考核评估、专项奖励制度。进一步加强教学质量管理与监控，努力提高学科成绩的合格率、优良率，重视分层递进，做好差异教学，完善教师工作业绩考评制度，并将考核结果与教师的评职、评优、师德考核、奖励性绩效工资分配挂钩。9、加强对薄弱村小的教学指导，促进各校教育教学质量均衡发展。本学年，我们将继续开展骨干教师下村“支教”活动及教研组送课下村活动，以加快村小学科教师的成长步伐。10、加强对学前教育的管理，加大村小幼儿教育的监管力度，提高保教质量，落实幼儿园的安全排查、安全教育，抓实幼儿园（含私立幼儿园）的日常工作和年检工作。（四）以养成教育为重点，提高学生的思想道德素养，形成良好的文明行为习惯。1、以德育工作的实效性为目标，坚持把德育工作放在学校工作的首位。注重德育的常规管理，注重把思想道德教育贯穿到整个教学过程中，渗透于学校日常管理中，见之于每个教师的一言一行中，确立事事体现着德育，处处蕴涵着德育，人人都是德育工作者的观念。2、以养成教育为突破口，提升学生的基础道德素质和法制意识，特别注重学生良好的文明行为习惯、礼仪规范的养成教育和诚信教育、法制教育、安全教育。要扎扎4实实学习、宣传、落实《小学生日常行为规范》、《学生在校一日常规》等，把中华传统美德和革命传统教育落实在道德建设和学生的行为养成教育中。每天的值日行政人员和红领巾值日岗要认真做好检查和监督工作，让学校的校风变为师生的习惯行动，树立好学生形象。3、以大队部活动为立足点，不断丰富和拓展德育工作的途径与方法。学校各中队要认真按大队部的要求，组织做好常规性的教育活动，讲究活动的效果。学校也将重点组织好“六一艺术节”系列活动、社会实践活动和体育节等重大活动，扩大活动影响，充实活动内涵，丰富学生生活，寓教育于活动之中。4、以构建德育工作网络的重点，形成全员德育工作模式。（1）推行“三维一体”（即学校领导成员、班主任和学科教师共同负责）的德育工作模式。以校长为组长，分管副校长为副组长的德育领导小组决策德育工作计划，组织各项活动，协调各种关系。（2）建立“四点一线，双轨并行”（即以政教处、大队部、班主任、学科教师组成的德育教育执行线和以政教处、大队部、班干部、学生组成自我教育、自我管理线）的德育工作机制，形成人人参与德育的工作格局，在德育活动中实现学生主体与教师主导的密切配合，使教育管理更富有针对性和实效性。（3）实施“四制”，即班主任负责制；学科教师协作制；德育导师制；学科渗透德育制。完善家长学校建设和家长委员会制度，建立社区性的德育网络，形成学校教育、家庭教育、社会教育“三位一体”的教育合力，全方位地开展德育工作。5、加强学校德育工作队伍建设，尤其是班主任教师的培训与管理，建立相关的学习培训制度，提高班主任工作的科学性与艺术性。加强德育的科研工作，举办好1—2次的班级管理研讨会。6、高度重视“三化”工程。一是切实搞好环境卫生，做到校园干净、整洁。二是对校园的美化绿化进行统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感，根据需要增添宣传栏和橱窗。三是充分利用班级图书角、班级黑板报、校园橱窗、板报、壁画和宣传栏等文化载体，营造浓厚的育人外部氛围。四是积极创造条件，加快对操场的维修改造，逐步落实中心校、村小的校园文化建设。五是搞好学校周边环境的综合治理，使学校周边环境安全、健康，避免不良风气、行为、文化对学生的身心侵害。校园“三