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图1课题声光热实验教师卢修滢班级初三（6）班一、教学目标1、通过视频和动画再现探究平面镜成像、凸透镜成像、水的沸腾、影响蒸发快慢的因素的实验。2、通过例题训练和分析，使学生掌握实验的方法，并能从实验现象中得到结论。二、重点难点探究平面镜成像和凸透镜成像的方法。三、教学方法与设备凸透镜成像实验。四、教学过程1.引入新课：大家还记得声光热章节里的有关实验吗？你觉得比较重要的是哪几个？今天，我们就一起来复习这几个重要的实验。（一）探究平面镜成像的特点1、提问：该实验需要的实验器材和实验步骤？需要注意些什么？2、观看视频，复习实验的过程，并总结结论。3、例题分析：例题1、如图1所示，某同学在做探究平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A、B一前一后竖直放在直尺上，实验过程中眼睛始终在A的一侧进行观察。（1）点燃蜡烛A，调节蜡烛B的位置，直到时，B的位置即为A的像所在的位置。（2）直尺的作用是便于比较物与像的关系；两段等长的蜡烛是为了比较物与像的关系。（3）若用平面镜代替玻璃板，上述实验进行（选填“能”、“不能”），理由是：。（二）探究凸透镜成像的规律1、提问：该实验需要的实验器材和实验步骤？需要注意些什么？2、通过动画演示凸透镜成像的实验过程，并和学生一起总结规律。3、例题分析：例题2、小明同学用一个焦距未知的凸透镜、蜡烛、光屏探究凸透镜成像规律.①由图13可知,凸透镜的焦距是___________㎝．实验时，应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在__________．②如图14所示，若在光屏上（光屏未画出）能得到清晰放大的烛焰实像，则蜡烛可能置于透镜左边a、b、c、d四点中的________点上，此成像特点可应用在___________机上．③小明依次将蜡烛、凸透镜、光屏放置在光具座上，按①的要求调整好三者中心的位置，但无论怎样移动光屏，在光屏上始终都没能看到烛焰所成的像．原因可能是（写出一个原因即可）_____________．（三）探究水的沸腾1、提问：该实验需要的实验器材和实验步骤？需要注意些什么？2、通过动画演示水的的沸腾实验过程，观察现象，总结规律。3、例题分析：例题3、在做“观察水的沸腾”的实验中，某同学按实验步骤进行了正确操作，但发现从开始加热到水沸腾这段时间过长，请你帮他分析这可能是的原因造成的（任意写出一种原因即可），相应的解决办法是。经过改进重新进行实验，该同学测量的数据见下表：⑴在方格纸上，以时间t为横轴，温度T为纵轴，根据记录作出水的沸腾图象。⑵分析表中数据，可知水沸腾的温度是____；水沸腾过程中继续对它加热，水的时间（分）01234567温度（℃）8991939597999999摊开晾比叠着干得快温度不变.若一位同学观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图2-2-3(甲)所示，则图____一定是水在沸腾前的情况，图________则是水沸腾时的情况，某时刻测量水温的温度计示数如图2-2-3(乙)所示，该时刻水温是______.（四）探究影响液体蒸发快慢的因素1、回忆影响液体蒸发快慢的因素有哪些？2、通过动画演示实验。3、例题分析：【例4】（2009南昌）【探究名称】影响液体蒸发快慢的因素【提出问题】液体蒸发快慢跟哪些因素有关?【猜想与假设】通过观察下图和联系生活实际进行猜想猜想一:液体蒸发快慢可能跟液体的高低、液体的大小和液体表面空气流动快慢有关.猜想二:相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与有关.【设计与进行实验】小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验:如图4-5所示,在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相等的酒精,通过观察图中情景可知,他探究的是酒精蒸发快慢与是否有关.此实验过程中需控制酒精的和其表面上方空气流动快慢相同.【交流与评估】我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个应用蒸发吸热的事例:.2、课堂小结通过这节课的复习，你学到了什么？还有什么疑惑？3、布置作业完成《完成风向标》第83页