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三年级英语试卷分析2012—2013学年度第一学期一、试卷特点本次三年级英语期末测试题和以往的单元评价测试题一样，试题采用ListeningPart和WritingPart相结合的方式。1.注重基础，测试的题型坚持依据于课本，重点考察学生的基础知识和初步运用语言的能力。2.卷面设计图文并茂，命题能根据小学生的心理特点，较多的题以图片形式出现，减低了学生阅题的难度，同时激发了学生答题的积极性。3.试题结构合理，题型多样。题型包括有标号、选择等共十二大题。4.试卷的难易度略为偏易，这对初学英语的学生来说，有利提高其学习的信心和保持学习英语的兴趣。二、试题结构及考点分布题号题型题数分值考点听力部分一Listenandnumber1010考查听音、辨图能力。考了数词1个，身体部位2个，职业名词2个，其它名词2个，方位词1个，家庭成员1个，指令动作词1个。二Listenandchoose1020考查单词的辨音及认读。所设置的内容都是读音相似，词形相近的单词（8个）和句子（2个）。三Listen,tickorcross510考查句子与图片意思转换，培养学会用英语思维的习惯。所听内容都是来源于本册书的主题句型。四Listenandtick510考察物品、数字、职业、方位等五Listenandnumber510考查单词听辨和意义的识别能力。考查以句子为主。六Listenandchoose510考查重要名词、代词等的掌握七Listenandcircle510考查第5模块的对数字1-12的掌握情况。笔试部分八找出不同类的单词55考查单词的分类。本题所涉及到的有颜色词、职业、身体部位、动物、学习用品、代词等。九根据单词选择汉语1010考查单词的认读及单词意思的转换。考查了数词、职业、日常用语等。十根据句子选择图片510考查句子的认读及句子与图片意思的转换及翻译。所考句子都是书本内容是要求学生掌握的。有日常用语和指令动作的句子等。十一根据答句选答语510考查情景交际反应能力及对句子的认读能力。所考句子有问候、问年龄、问物体，问方位等。十二情景反应55考查学生情景反应的能力。所考话题有问候、问颜色、问物体等。三、成绩分析1：一分一率2、及分数段表。四、学生答题分析（一）听力部分1、第一大题听音标号，学生的得分率比较高。主要考察的是职业、数字、身体部位、方位、名词还有指令动作的内容，这些学生掌握的都比较好。第3、4、5幅图错得较多。主要原因是twelve和mouth分不清，图与词形对不上号；学生对相关单词比较陌生。对应策略：熟悉课本中的图片所表达的意思及加强词语认读的训练，做到见图能写，听词能认。2、第二大题此题做得全对的学生不是很多，可能是因为平时老师对音似、形似的单词不大注意引导学生区分，缺少训练和尾音的发音没有严格要求学生，或是因为学生答题不认真听。错得最多的是第7小题和第8小题，第7小题错在辨不清five和fine两个音。第8小题错在pupil和purple分不清。对应策略：平时多读单词，对于读音相似的进行集中辨读。3、第三大题听音打对错，此题学生答卷情况比较理想。其中２、３、５题得分最高．错得最多的是第4小题,主要原因是学生对数字辨认不清,或者数错图画的数量。对应策略：1、利用TPR直观方法教学，让学生先理解后记忆。２.平时教学中多利用录音进行类似的听力训练。4、第四大题答题也是比较好，学生对方位、身体部位和数字掌握得很好，但对于职业（医生和护士）有点混淆，如第3小题的答题就错得较多。第5小题学生只是听后半句，两种动物的位置都是inthebag，但一个是panda,另一个是bear。此题目还有部分学生没有看清题目要求的现象，如部分学生在答案面前画“○”而没有打“∨”，或者两个答案都打“∨”，又或者在不用的选项上打“×”。对应策略：1、多训练课本部分的主要句型。2、平时多进行类似的训练，以培养学生对信息的采集能力和加工能力。5、第五大题听音标号，此题学生完成得还算不错，比较多的学生得满分，错得较多的是2、4两句，易混淆一般疑问和陈述句。原因是对Isit和It’s分不清。对应策略：1、多读、多背课文的主要句型，加强句型结构的认读。2、多读课文的对话。6、第六大题内容学生较为熟悉，认读单词掌握到位所以得分率较高。个错得最多的是4小题,主要是对这(this)、那(that)分不清。.对应策略：加强学生对单词的听、说、认、读训练,将易混淆单词进行集中记忆。.7、第七大题大部分学生都能听到数字会用阿拉伯数字表示出来。但有少部分学生仍然对数字欠熟悉，且的个别学生不认真审题，要求圈答案的确用“∨”作答。对应策略：平常教学活动中多运用数字，让学生更加熟悉，同时要强化学生的审题。（二）笔试部分1、第八大题选出不同类的单词，该题主要考查学生对单词的认读及意义的理解归纳能力。部分学生没有全对，尤其是第5小题，从this/my/her选一个不同类的，许多学生因不熟悉单词，没选对。对应策略：教学单词时应加强意义及词性的理解,同时教会学生如何用单词。2、第九大题考的是单词意思的转换，只有少部分学生对单词不熟悉没有全对，有部分学生字母书写不规范，有极个别同学没审题用数字作答。还有部分学生不认真审题,在括号里写汉语,而不写编号,因而失分。错得较多的是第7、9小题，学生分不清where和howold。对应策略：1、加强训练教学生认真审题。2、加强单词记忆，特别是形与义的教学。3、第十大题答题情况不是很理想，特别是第4小题错得较多，没能看懂图片的意思。这题失分主要原因应该是对书本内容不熟悉，理解不够透彻，固没能领会图片与句子的意思。对应策略:1、多利用实物、图片进行教学。2、将所学内容生活化。4、第十一大题答题情况与上题基本一样，第1、4小题错得较多，问方位及问物品两个句子的答句易混淆（“It’sinthebag.和It’saredbook.”），还有个别学生将E写为F。对应策略：1、多读、多背课文的主要句型，掌握其问与答。2、日常生活中多利用英语进行交流。5、第十二大题考查学生的情景交际能力，此题多数学生得满分，个别学生对所给情景不理解或对英文句子不理解，所问非所答，特别是第5小题，，学生对颜色的询问没有掌握，三成学生错选。对应策略：1、教会学生认真审题。2、多创设情景进行教学，并做到学以致用。五、教学建议1、教师要不断学习，努力提高自身的素质。教师水平决定着教学质量，因而教师在工作之余，可加强理论和业务学习，不断改善自己的教学方法与手段，提高课堂的效率。2、熟悉教材，灵活使用，提高驾驭教材的能力。三年级教材改版后许多教师不适应，这套教材编排与PEP教材截然不同，内容多难度较大。这就要求教师要熟读和认真分析教材，掌握每模块的重难点，然后根据学生实际进行教学。尽量把教学内容简单化，不过分强调语法，而是创设情境让学生训练和运用。3、在课堂教学中，教师多相办法激发兴趣。三年级学生刚开始接触英语，教师把学生学习英语的兴趣放在首位。教师要根据低年级学生好动，感官敏感及形象思维较强等这些特点，在教学中多采用直观手段和设计多种活动、游戏，让学生参与课堂，使学生动口、动手、动脑，充分调动学生积极性，刺激学生学习兴趣，为今后持续学好英语打下良好的基础。4、加强生活中基本用语的教学和单词教学。词汇量的掌握是学习英语的关键，加大力度辅助学生记忆单词。词汇教学包括单词拼读，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强读的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词内在含义的理解，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，创设情景，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。5、培养良好的学习习惯。在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和良好的学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。良好的学习习惯是成功的基础，正所谓的“成败决定于细节”。我们平常所指的学习习惯多为：单词拼读、大声朗读、规范书写、专心听课、认真做笔记、认真审题与检查等习惯。6、关注弱势群体，狠抓后进生，组成帮扶小组。帮助他们形成良好的学习习惯，平时多鼓励，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。7、宣传读书的意义。由于社会风气影响，现在许多学生产生厌学情绪。所以教师首先要通过经常讲故事、贴标语、谈理想等方法让学生从心里想读书。8、抓课堂纪律。如果课堂纪律不好，就算老师水平再高，能把树上的喜鹊哄下来也没有用。教师要通过各种行之有效的方法驾驭课堂纪律，让学生在自己的指挥棒下学习。四年级英语试卷分析2012—2013学年度第一学期一、试卷的总体评价试题覆盖了小学四年级上册的主要知识点，考核内容包括单词、短语和句子，主要考核学生的识记，部分内容考核学生的书写。整张试卷难度适中，题型大部分为常见类型，也有部分新题型，主要考核学生的审题能力。二、试题的特点1、以基础知识为主，照顾全体学生。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能为今后更好地学习打下坚实的基础。2、适当考查学生对基础知识的理解运用。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本份试卷在设计上，结合图画考查学生对基础知识的运用，同时考查学生的审题能力。3、试题能从课标的要求出发，考查内容不脱离教材要求，充分体现此阶段语言教学的特点，形式相对简单但能较真实反映出学生的已有知识水平及教师在教学上的一些问题。4、本试题第九题（根据对话上下文，补全对话）考查内容较灵活，虽然都是教材中的内容，但是有一定的灵活，需要学生掌握一定的知识，并能灵活解答。三、试题结构和考点分布全卷分听力和笔试两部分，满分为120分，其中听力60分，笔试60分。结构及考点分布如下表：题号名称题数分值考点一听音标号1010考查了一个数词（16），2个关于食物的单词，3个短语，2个有关月份的单词，还有一个动词，一个名词，都是要求四会单词。二听音选择1010主要考查听辨单词和句子的能力。所考内容主要是语音相似，词形相近的单词和句子。三听音判断510考查学生听取信息并能进行信息处理的能力，通过分析后，再进行图意的判断。听力部分四听句子选答语510主要考情景交际反应能力。考查的话题分别是礼貌用语，饮食，现在进行时，数量，一般将来时。五听对话打“√”510考查一般将来时与体育项目。六听句子选词语抄写510侧重考查学生听辨抄写审题综合能力。笔试部分七选出不同类单词510主要考单词分类的能力。考点涉及到动物、食物、月份、数词、动词的分类。八补全单词1010主要考单词的认读、识记、字母或字母组合发音规则。九补全对话510主要考查学生如何表达正在发生的事情，如何获得允许，如何答谢以及数量的问答。十情景选择510主要考英语情景交际能力。话题是现在进行时，询问对食物的选择，询问能力，问路句型及祝颂语。十一根据句意和图片写单词510主要考单词识记、以及现在进行时的理解运用。十二字母和句子书写及连句510主要考查单词和句子规范书写及用英语表达能力。单词的书写考大小写转换，连词成句都是课本的基本句型。80题120分四、考试成绩分析1：一分一率学校班别任课教师人数总分平均分合格人数合格率优秀人数优秀率最高分最低分缺考人数合计75475281100668891011312080镇小01沈荣玲3233411043094516120520镇小02张霞3538291093510038.6118830十里01梁林(女)10104710510100440120730德乔01刘庆娟3838821023592411120290白梅01刘甘梅27231686207400117240荔枝01欧家琼272692100259300115380垌心01林李桓31348211230971239120310西塘01白雪冰2426611112396729120370西岸01朱万荣1213101091210000117970六岸01何春燕181983110