和青年教师谈地理教学.

和青年教师谈地理教学北京师大附中王树声一、关注课程改革，明确目标要求1、国际课程改革的主要趋势（1）调整培养目标，使新一代国民具有适应二十一世纪社会、科技、经济发展所必备的素质。（2）改变人才培养模式，实现学生学习方式的根本变革，使现在的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民。（3）课程内容进一步关注学生经验，反映社会、科技最新进展，满足学生多样化发展的需要。（4）发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面发展的作用，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。2、新课程培养目标全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，体现时代精神，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，使学生具有：社会责任感健全人格民主与法制精神创新精神与实践能力终身学习的愿望和能力信息素养环境意识3、本次课程改革的具体目标和任务（1）课程目标——改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。（2）课程结构——改变课程过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。（3）课程内容——改变课程内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选包括信息技术在内的终身学习必备的基础知识和技能。（4）学习方式——改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。（5）课程评价——改变过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。（6）课程管理——改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。4、地理课程目标初步掌握自然地理、人文地理的基本原理，了解地理信息技术的基本知识；认识中、外所面临的人口、环境、资源等问题；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和研究地理的基本方法；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、环境观、资源观和可持续发展观念。具体的三维目标是：（1）知识与技能①掌握地球宇宙环境的基础知识，了解自然环境地理各要素的主要特征和各要素间的相互关系，以及自然地理环境与人类活动的相互关系。②理解人文地理环境的形成和特点，了解人类活动对环境的影响，以及由此产生的重大问题；理解人类与环境协调对可持续发展的意义及其主要途径。③认识区域差异，了结区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。④学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查等获取地理信息的方法；掌握运用地理基本概念、基本原理阅读、分析、运用地理图表、地理数据和评价地理事物的技能。（2）过程与方法①初步学会通过互联网等各种渠道收集地理信息，尝试运用所学的地理理论和地理研究方法对地理信息进行分析、综合等，掌握地理知识，形成地理概念。②尝试从学习和生活中获取地理信息，发现地理问题，提出探究方案，与教师或同学合作，开展调查和研究，作出评价，提出解决问题的相应对策。③运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。（3）情感、态度、价值观①激发探究地理问题的兴趣，养成求真、求实的科学态度；②关心我国的基本国情，关注我国的环境与发展，增强热爱祖国的情感；③关心全球的环境与发展，理解国际合作的价值，形成正确的环境意识；④增强对环境、资源的保护意识和法制意识，形成可持续发展的观念，增强关心和爱护环境的责任感，养成良好的行为规范。二、突出地理特色，提高教学质量1、树立空间概念，掌握地图技能学习地理首先要在头脑中建立空间概念，即建立地理事物、地理现象的位置概念，因为任何地理事物、地理现象都必须依存于一定的空间，有了空间概念，才会有空间结构、空间联系，才能有地理事物的形成、特征、结构，地理现象的发生、发展、变化。许多地理要素因为分布的不同而各具特点，要素之间的组合，因为在不同地区而产生区域差异，这样也就形成因地制宜的生产特点、文化发展，产生形形色色的不同景观，构成丰富多彩、纷繁复杂的世界。空间又根据不同尺度而分为不同范围的地点、地区、区域等。构建空间概念的途径主要是依靠地图，了解地图的基础知识，掌握阅读的图的要领，培养读图用图的习惯，教会记忆地理事物的方法，熟悉常用地图的轮廓和主要图例。培养地图的技能是使学生掌握“终生有用的技能”的重要方面。(1)空间定位能力：中国的经纬度位置●●●●0°23°26′N23°26′S66°34′N66°34′S120°E0°180°20°W160°E40°N31°32°121°122°35°30°15°20°●●地理位置自然地理特征联想人文地理特征联想(2)空间想像能力近日点（1月初）12月22日远日点（7月初）6月22日例：当帕米尔高原日出时间由最晚逐渐提早时，地球公转的线速度A、接近最快B、接近最慢C、由最快转慢D、由最慢转快12月22日过后答案：A判断：图中是哪一天？1处是清晨还是黄昏？2-3-4的方向如何变化？(3)空间联系能力地球形状地球运动世界海陆分布太阳辐射对各纬度加热不均世界洋流的的分布黄赤交角昼夜长短的纬度变化太阳高度的纬度变化形成五带世界气候类型的分布气压带和风带的分布世界自然植被的分布世界自然带的分布世界土地利用类型的分布世界主要农业类型的分布世界主要农作物的分布六大板块分布世界地形分布世界矿产资源分布世界某些工业部门的分布人口和城镇的分布交通的分布(4)重视图像判读能力的培养读图能力的培养（1）地球日照图的判读判读要领：①根据极圈内的昼夜状况确定日期节气、季节、太阳直射点位置、自然现象和自然景观判断、农事活动判断等②根据晨线或昏线与赤道的交点确定钟点时间计算、自然现象判断等③根据0点线或180°经线变更日期（2）地球公转图的判读①地球自转与公转的方向必须一致②地轴北端倾向太阳一侧时为夏至日③夏至日地球必须位于远日点附近（3）等值线的判读中心点高于两侧点；向高度小的方向突出中心点低于两侧点；向高度大的方向突出山谷山脊等值线中心点高于两侧点；向数值小的方向突出中心点低于两侧点；向数值大的方向突出等高线山脊（分水线）山谷（汇水线）等温线气温比同纬度高气温比同纬度低等压线脊线（高压脊）槽线（低压槽）等降水量线降水比附近地区多降水比附近地区少等水温线暖流流经寒流流经等盐度线比附近海域盐度高比附近海域盐度低相邻两条等值线之间的封闭等值线的判读1处＜0℃2处＞4℃若数值与低值相同，则线内比低值低。若数值与高值相同，则线内比高值高。其他如气候直方图、各种统计图、系统联系图、原理示意图、景观图等的判读能力也应注意逐步培养2、讲清基本概念，重视原理应用概念是学习地理的“基础语汇”，是组成地理原理的基本要素，概念理解不清，就不会正确运用，更谈不上理解地理原理了。例如大气环流，包含了地面与高空、低纬与高纬之间的气温分布、气压分布、气压梯度力、垂直运动（上升与下沉）、水平运动（地面风与高空风）及方向的偏转、水、气、热量等的输送与交换、太阳直射点的有规律的季节移动、海洋陆地间的热力差异等一系列概念，如果哪一项未真正理解，就很难正确运用大气环流的原理去说明问题。（1）把握概念特征，明晰易错概念①定义与表达之间差异的误区时刻与时间水利与水力西部与西面②关联性概念的误区丰水期与洪水干旱与旱灾水稻与稻谷光照与热量肥料（养分）与肥力③望文生义的误区风化与风力侵蚀④程度性概念的误区气旋与台风⑤一因多果和多因一果的概念风暴潮与海啸地球运动及其产生的现象气候因素与气候要素昼夜昼夜长短昼夜长短的变化昼夜视角反射太阳光地球自转地球公转太阳直射点的移动条件或原因晨昏线与地轴的夹角变化晨昏线晨昏线与地轴有一夹角晨昏线视角昼弧、夜弧昼弧夜弧比例昼弧夜弧长短变化昼弧夜弧视角原因一级概念原因二级概念原因三级概念应用应用昼夜长短变化规律①太阳直射的半球，昼长夜短；纬度越高，昼越长。另一半球，则反之。②太阳直射向哪个半球移动，该半球昼变长。③赤道上，全年昼夜平分。④二分日，全球昼夜平分。太阳直射在回归线时，晨昏线与地轴的夹角最大；昼最长（或夜最长）。日出时间为6时日落时间为18时晨线（昏线）与赤道的交点，时间为6时（18时）。低纬度；昼夜长短变化小；高纬度，昼夜长短变化大。极圈内，出现极昼、极夜。（2）归纳相关概念，形成知识群体（3）注意思维转化，加深理解概念（抽象思维形象化）例如：黄赤交角地球绕日运行的椭圆路线叫公转轨道地球公转轨道的平面叫黄道平面地球赤道的平面叫赤道平面，与地轴垂直黄道平面与赤道平面黄道平面与赤道平面的交角称黄赤交角地轴、黄道平面和赤道平面的关系（4）反复联系应用，不断强化理解如夏至日日照图太阳光0°23°26′46°52′90°66°34′43°08′0°阳光直射北回归线NS0°阳光直射北回归线NNS冬至日日照图太阳光0°43°08′66°34′90°46°52′23°26′0°阳光直射南回归线NS66°34′66°34′0°90°E阳光直射南回归线0180°S春、秋分日照图太阳光（5）应用基本原理，解决实际问题例：读图完成下列要求：（1）补绘图上赤道附近洋面上空的大气环流箭头，以及正确的环流方向。（2）在大洋东部，如果赤道附近海水异常增温，温暖海水沿大洋东岸向南流，并迫使原寒流位置向西偏移。那么，图示大气环流强弱及赤道附近大洋两岸的降水量将如何变化？为什么？大气环流会减弱（或大气环流变得不稳定）。因为其下垫面（洋面）东西部的热力差异减小（或产生变化）；大洋西岸降水量会明显减少。因为这里的上升气流减弱，对流雨随之减少；大洋东岸降水量会明显增多。因为沿岸暖流的加湿作用，以及这里的下沉气流减弱。①根据知识间的逻辑关系，联系实际推理分析进行阐释说明例如：飞机能在高空飞行，是因为所在的高空气温理论气温（即根据气温垂直递减率计算的气温），如果上升气流气温降低数值高于垂直递减率，则所在高度的气温低于理论气温，飞机容易颠簸；反之如果上升气流的气温低于垂直递减率，则所在高度的气温高于理论气温，气流上升运动平稳，飞机可以平稳飞行。对流层中的上升气流会使飞行中的飞机颠簸。导致对流层气流上升的原因是：上层实际气温低于理论气温（按垂直递减率计算的气温）。图中表示四种对流层气温分布状况，分析回答问题。①图表示的气温降低速率在A3000M以下低于垂直递减率B3000~6000M高于垂直递减率C6000M以下等于垂直递减率D6000M以下均低于垂直递减率本题解题关键在于了解题意，看懂图中内容。气温垂直递减率是高度每上升1000M温度降低6℃，低于垂直递减率则上层气温高于理论气温，反之则上层气温低于理论气温。根据图中地面与上层气温数值进行计算，即可判断。（B）飞机可以在5000米高度平稳飞行的是飞机能平稳飞行的条件是对流层气流上升缓慢，也就是上层气温高于理论气温，即低于垂直递减率。分析图中曲线变化幅度可以看出（4）图符合条件。该图地面气温约10℃，5000米约为—10℃，比理论气温高，故D为正确选项。A①B②C③D④（D）图1四条曲线分别示意四地3月21日到6月30日的日出时间。读图1，回答下列问题。（1）与摩尔曼斯克地区日出时间对应的曲线是A．①B．②C．③D．④(B)提示：摩尔曼斯克位于北纬69°，是北极圈内的最大城市，俄罗斯的不冻港。提示：根据日出日落时刻计算昼长日出时刻6时5时4时3时2时1时0时日落时刻18时19时20时21时22时23时24时昼长时间12时14时16时18时20时22时极昼日出时刻与日落时刻：24－日出时刻＝日落时刻昼长时间＝日落时刻－日出时刻根据昼长时间可判断季节，夏季昼长，冬季昼短日出日落时刻与昼长时间的计算日出时刻与日落时刻24－日出时刻＝日落时刻如：6点日出，则日落时刻＝24－6＝18点4点日出，则日落时刻为20点，为夏季昼长时间＝日落时刻－日出时刻如：日出时刻为8点、日落时刻为16点则昼长＝16－8＝8小时，昼短夜长，为冬季日出、日落时刻、昼长、夜长时间、季