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教材分析：本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成《课程标准》的要求。1、教材的呈现方式上体现了新课程的理念。2、教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革。3、寓德育于教学之中，增强德育的针对性、实效性和主动性，促进学生的良好品德形成和社会性发展。4、教材的使用，突出学习方式的转变。5、教材引导教师自主引发教学思考。教学目标：1、帮助学生通过对我国古代文明的感受，萌发强烈的民族自豪感和自信心。2、通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。3、通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。4、本学期给学生渗透《中华人民共和国环境保护法》第二十四条：产生环境污染和其他公害的单位，必须把环境保护工作纳入计划，建立环境保护责任制度；采取有效措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害。第二十七条：排放污染物的企业事业单位，必须依照国务院环境保护行政主管部门的规定申报登记。第二十八条：排放污染物超过国家或者地方规定的污染物排放标准的企业事业单位，依照国家规定缴纳超标准排污费，并负责治理。水污染防治法另有规定的，依照水污染防治法的规定执行。征收的超标准排污费必须用于污染的防治，不得挪作他用，具体使用办法由国务院规定。《中华人民共和国义务教育法》第十一条：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。第十二条：适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。《中华人民共和国未成年人保护法》第九条：父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。《中华人民共和国环境保护法》：为了保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。第三十三：条各级人民政府应当加强对农业环境的保护，促进农业环境保护新技术的使用，加强对农业污染源的监测预警，统筹有关部门采取措施，防治土壤污染和土地沙化、盐渍化、贫瘠化、石漠化、地面沉降以及防治植被破坏、水土流失、水体富营养化、水源枯竭、种源灭绝等生态失调现象，推广植物病虫害的综合防治。中华人民共和国水资源保护法》第九条：国家保护水资源，采取有效措施，保护植被，植树种草，涵养水源，防治水土流失和水体污染，改善生态环境。《中华人民共和国水资源保护法》第九条：国家保护水资源，采取有效措施，保护植被，植树种草，涵养水源，防治水土流失和水体污染，改善生态环境。《黄河河口管理办法》第十一条：有堤防的黄河入海河道，其管理范围为两岸堤防之间的水域、沙洲、滩地（包括可耕地）、两岸堤防及护堤地,由黄河水利委员会所属的黄河河口管理机构会同县级以上地方人民政府划定。其中，护堤地的宽度从堤脚算起，有淤临、淤背区的堤段从其坡脚算起，并应当依照下列标准划定：（一）北大堤、南大堤、防洪堤临河、背河各五十米；（二）东大堤、民坝临河七米、背河十米.堤防护堤地地面淤高后，其宽度应维持原地面高程所划定的边界不变；大堤加培加固后，护堤地相应外延。《中华人民共和国水污染防治法》第三条告诉我们“水污染防治应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水水源，严格控制工业污染、城镇生活污染，防治农业面源污染，积极推进生态治理工程建设，预防、控制和减少水环境污染和生态破坏。”《中华人民共和国水资源保护法》第三十条:县级以上人民政府水行政主管部门、流域管理机构以及其他有关部门在制定水资源开发、利用规划和调度水资源时，应当注意维持江河的合理流量和湖泊、水库以及地下水的合理水位，维护水体的自然净化能力。第三十一条：从事水资源开发、利用、节约、保护和防治水害等水事活动，应当遵守经批准的规划；因违反规划造成江河和湖泊水域使用功能降低、地下水超采、地面沉降、水体污染的，应当承担治理责任。开采矿藏或者建设地下工程，因疏干排水导致地下水水位下降、水源枯竭或者地面塌陷，采矿单位或者建设单位应当采取补救措施；对他人生活和生产造成损失的，依法给予补偿。《中华人民共和国民族区域自治法》第八条：上级国家机关保障民族自治地方的自治机关行使自治权，并且依据民族自治地方的特点和需要，努力帮助民族自治地方加速发展社会主义建设事业。第九条：上级国家机关和民族自治地方的自治机关维护和发展各民族的平等、团结、互助的社会主义民族关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。《中华人民共和国民族区域自治法》第十条：民族自治地方的自治机关保障本【教学进度计划】附后地方各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。第十一条：民族自治地方的自治机关保障各民族公民有宗教信仰自由。任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。国家保护正常的宗教活动。任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。学生学习有关法律知识，增强学生的法律意识。教学措施：1、课前做好充分准备，充分利用教材提供的问题情境，让学生通过讨论、体验，进行学习。2、以活动为主，让学生通过活动来感知合作的意义。3、教学中注意运用多种学习方式来调动学生的积极性，从而增强教学的实效性。4、让学生结合自己的体验与经验，引导学生通过回忆自己的切身事例，分析对错与否并明白理由来体验课本中的话题，加深印象。5、教学时注意课堂向课外的延伸。引导学生开展调查活动，让学生学会理论应用于实践，进而内化为自觉的行为。6、教学中要联系生活，让教学更贴近学会的生活，增强他们的社会性。7、在教学中向学生渗透《中华人民共和国环境保护法》，知道每个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。学情分析：我班共有49名学生，女生21人，男生28人。大多数学生来自农村，学习习惯、生活习惯比较欠缺，参与品德课教学活动不够积极，不太敢于发表自己的见解，与同学合作交流等，但也有少部分学生学习习惯还比较好，敢于发表自己的想法，能与大家很好地交流与交往等，本班学生有待在今后的教学中予以指导和纠正。三穗县城关一小课时计划表五年级组学科：品德与社会填表日期2013年9月5日周次课题或单元课时教学目标备注3文明的署光31．了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及、古巴比伦、古印度和中国。2．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。3．为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。4--5伟大的发明41．知道造纸术是中国古代劳动人民的一项伟大发明。2．通过讨论、探究、体验纸的发明和制作过程，并通过与纸发明以前的中西方不同的书写材料的对比，感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大的创造。3．了解纸的作用，特别是纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感。4．学习评价历史人物。6--8杰出的智者41．了解孔子的教育和道德思想，理解孔子关于教育和道德思想的格言。2．了解孔子对后世及世界的影响，萌发敬仰之情。3．初步学会评价历史人物，学习阅读历史资料，知道孙武是我国古代的军事家，知道孙武的著作《孙子兵法》。4．知道《孙子兵法》不仅对我国，而且对世界都产生了很大的影响。5．了解一些《孙子兵法》中的格言，并理解其意义。9--11可爱的祖国我们生息的国土91．知道我们伟大的祖国是屹立于世界东方的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。2．知道我国的地理位置、领土面积、行政区划、首都、人口、地势、地形、资源和海域，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。3．进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。4．通过了解我国的范围，进一步感受到祖国的辽阔，产生深深的爱国之情和民族自豪感。5．学习在地图上查找我国的陆上邻国和隔海相望的国家，提高识图能力。6．探究邻国的社会状况，收集相关资料，增强学生的国际理解。12-14沿着江河走下来81．了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。2．学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。3．进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。4．了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。5．了解人类自古以来就懂得择水而居，长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。6．学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前、仁爱宽容、大气磅礴的长江精神，受到优秀道德情操的陶冶。7．进一步提高认识地图的能力，通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。8．了解长江的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。15-17走进民族大家庭81．形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度。2．进一步提高识图能力、收集资料能力、语言表达能力和合作能力。3．知道我国是一个拥有５６个民族的大家庭，各民族都拥有独特、绚丽的民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库。18炎黄子孙的心愿41．增进爱国主义的情感、态度和民族自豪感。2．理解“落后就要挨打”的道理，从而增进对于祖国的责任感。3．知道香港、澳门回归祖国的重大历史事件，知道“一国两制”的重要政策。4．知道祖国统一是历史的必然趋势。5．增进和升华爱国主义情感。6．知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。7.知道华人、华侨遍布世界各地，以中国人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业，为所在国家的建设与发展做出的努力。