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1第六课第一框人的认识从何而来（导学案）一、学习目标1、知识目标：（1）识记：实践的含义和实践的特征（2）理解：实践是认识的基础2、能力目标：(1)通过对实践概念的学习，特别是与旧唯物主义关于实践含义理解的比较中，培养和提高学生的比较分析能力和理解能力(2)结合实践三个基本特征的学习，培养学生的分析能力和概括综合能力(3)在讲述实践对认识的作用时，注意引导学生学习辩证思维的能力，提高综合分析问题的能力3、情感、态度、价值观目标从实践对认识的决定作用来感悟和体会实践的重要性，从而树立实践第一的思想和观念。二、学习重点实践的含义和实践的特征；实践是认识的基础三、学习重点实践是认识的基础四、知识清单1、实践及其特点（1）实践的含义：是人们改造的活动。它有两层基本的含义：其一：凡是实践，都是以___为主体、以_________为对象的物质性活动其二，实践是一种_________活动，他可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。（2）实践的特点客观物质性（1）由实践的构成要素的客观性决定，实践的基本要素：实践的、实践的________和实践的，这些都是客观的（2）实践活动的及其也受到客观事物及其运动规律的制约主观能动性实践是、的活动。在改造自然的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料在改造社会的过程中，人创造出新的_________和_________社会历史性社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在人的活动。历史性：人的实践活动是历史的，人类的实践在不同的历史发展阶段，实践活动的_____、______、_______和_______是各不相同的（3）实践的基本形式：a、______________实践；即人们的物质生产活动，是人类最基本的实践活动b、_____________的实践；如革命和改革，国家方针政策的制定和实施等c、探索世界规律的____________。2、实践是认识的基础（实践决定认识）（1）实践是认识的。在实践活动中，人们借助于一定的工具同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识※实践是认识的唯一来源，但获得认识的途径有两个：一是直接经验，二是间接经验（2）实践是认识发展的①人们在实践中不断产生、提出，推动人们去进行新的探索和研究。②实践的发展为人们提供日益完备的。这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的2发展③实践锻炼和提高了人的。（3）实践是检验认识真理性的。①一种认识是否是真理，不能由本身来回答。②也不能回答认识是否正确地反映了它。③只有东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合，这就是处在主观和客观交汇点上的实践。实践是见之于的活动。（4）实践是认识的和认识从实践中来最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，才是认识的目的和归宿。五、知识整理（框架式）含义：人们改造客观世界的一切物质性活动1.实践的含义客观物质性及其特点三个特点主观能动性三者是统一的的社会历史性实践的基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验实践是认识的来源（实践决定认识）实践是认识发展的动力2.实践是认识的基础实践是检验真理性认识的唯一标准（原理内容）实践是认识的目的和归宿【原理归纳】实践和认识的辩证关系原理及方法论（重点）1.实践是认识的基础，实践决定认识〖原理内容〗：实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。〖方法论〗：要求我们坚持实践第一的观点，重视实践的作用，积极参加实践。2．认识对实践具有反作用〖原理内容〗：认识反作用于实践，正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的指导作用，错误的认识则会把人的实践活动引向歧途。〖方法论〗：要求我们树立正确的认识，重视科学理论的指导作用，克服错误的认识。人的认识从何而来方法论坚持实践第一的观点36.2在实践中追求和发展真理【学习目标】知识：1、真理含义2、真理的基本属性：客观性3、真理是具体的有条件的4、认识具有反复性和无限性5、认识是不断发展的能力：1、能够通过对真理和谬误的理解把二者区分开来2、能够运用真理的具体性和条件性、反复性和无限性的道理来分析说明具体事例3、在实践中认识发现真理、检验和发展真理情感价值观：从认识的反复性和无限性来感悟任何事物的发展都不是一帆风顺的，从而正确对待学习和生活中遇到的挫折和失败，增强克服困难的勇气和信心。【学习重点、难点】1、真理是具体的有条件的2、认识的无限性与反复性【自主学习】1、真理是客观的（1）真理是标志______________________的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的______反映。（2）真理最基本的属性是。真理与谬误的界限不容混淆。真理只有____个，真理面前人人平等。2、真理是具体的有条件的（1）真理是有条件的。任何真理都有自己适用的______和________，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成。（2）真理都是具体的。任何真理都是相对于来说的，都是与_______,_____与_______的具体的历史的统一。3、追求真理是一个过程（1）认识具有反复性。人类追求真理的过程并不是。认识受到的制约。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到的限制，还会受到不同的、、、、、等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是、，其本质的暴露和展现也有。这就决定了人们对一个事物的认识往往要经过从，再从的多次反复才能完成。4（2）认识具有无限性。认识的对象是的物质世界，作为认识主体的是，作为认识基础的是，因此，人类认识是。追求真理是一个的过程。（3）认识具有上升性。认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种运动，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种或_______________的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地。（4）与时俱进，开拓创新，在实践中，在实践中，是我们不懈的追求和永恒的使命。【易混辨析】1、“真理不是个人认可的，而是社会上多数人公认的东西。”把真理归结为多数人公认，仍然是局限于主观认识范围以内。某种认识是否真理，并不在于承认人数的多少，而在于是否符合客观实际。真理有时掌握在少数人手中。2、承认真理的客观性，就应当坚持“在真理面前人人平等”。任何人，不论他的出身、社会地位、职业状况等如何，只要他的认识和客观对象相符合，他就有真理。3、真理和谬误（1）相互区别：真理是对客观事物正确反映；谬误是对客观事物歪曲反映。真理与谬误的对立在一定范围和条件内是绝对的，真理不是谬误，谬误不是真理，二者有着原则的界限，不能混淆。（2）真理和谬误同属认识范畴，两者又是统一的。一方面，真理和谬误是相比较而存在、相斗争而发展，这是真理发展的一个规律。另一方面，真理和谬误在一定条件下相互转化。（3）真理向谬误转化：A真理是具体的，超出范围就会变谬误B真理是全面的，片面理解也会变谬误C真理是一个过程，按原来一套也会变谬误