荷塘月色教案

《荷塘月色》教案【教学目标】1、掌握叠词以及比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。2、能够通过赏析文字，概括出荷叶荷花的特点。【教学重点】1、掌握叠词以及比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。2、能够通过赏析文字，概括出荷叶荷花的特点。【教学难点】1、通感的学习和运用。2、通过赏析文字，概括荷叶荷花的特点。【教学过程】第二课时一、导入：上节课，我们知道了，作者为了排遣郁闷的心情去欣赏月下荷塘。那哪些段落重点写荷塘？哪些段落重点写月色？明确：第4段写荷塘，第5段写月光。二、整体感知课文第4段让我们一起朗读第四段，看看作者笔下的荷塘风光。这一段写了荷塘的哪些景？明确：叶子和花下面请同学们自由朗读课文，看看叶子和花各是什么样的，一边读一边想象。（4-5分钟）读好了吗？现在我们来做个小游戏，考考同学们的记忆力。请把书本合上。（展示ppt缺词填空）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是()的叶子。叶子出水很高，像()的舞女的裙。()的叶子中间，()地点缀着些白花，有()地开着的，有()地打着朵儿的；正如（）的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来()清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有()的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩()地挨着，这便宛然有了一道()的波痕。叶子底下是()的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。以开火车的形式填词。明确：田田、亭亭、层层、零星、袅娜、羞涩、一粒粒、缕缕、一丝、密密、凝碧、脉脉。三、具体赏析词语这些词用得好吗？好。那就请同学们选其中的一个词说说，它好在哪里？比如这个“亭亭”，是高而直的样子，现在有个成语，是形容女子高挑美丽的，有谁知道？（亭亭玉立）所以这个“亭亭”就表现了叶子高挑美丽的样子。模仿老师刚刚的赏析，你们也来试试。明确：“田田”写出叶子连着叶子的样子，形象生动。“袅娜”是柔美的样子，写出叶子的柔美。“一丝”“缕缕”用词准确，写出波动之小，清香之微弱，若有若无。再看看，这些我用红色做标记的词（田田、亭亭、层层、一粒粒、缕缕、密密、脉脉），这些词有什么特点？都有重叠。这类词我们称之为“叠词”。课文中多处运用叠词，这是作者朱自清的写作特色。叠词具有音韵美，同学们课后再找找课文中还用了哪些叠词，并把它画下来。四、学习修辞除了用词美，这段文字还美在哪里？同学们读一读，体会一下这些词语的美，并思考它还美在哪里？学生自由读课文。还美在哪里？用了很多修辞。有比喻、拟人、排比。找一找这一段中有几句比喻。比喻：1、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。2、正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。3、叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。赏析：1、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。这里运用比喻，把什么比作什么？把荷叶比作裙子。展示荷叶、芭蕾舞裙两组图片，形象生动。那为什么把荷叶比作舞裙？因为形状都是圆的。那我把裙子换成盘子、锅盖好不好？不好。为什么？因为裙子更加柔美。教师总结：把荷叶比作“亭亭的舞女的裙”，形象生动地写出了荷叶亭亭玉立，婀娜柔美的姿态。2、正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。分析：明珠——晶莹剔透星星——闪闪发光月光下的荷花——透明，发光赏析：在月色的照耀下，荷花显得晶莹剔透，闪闪发光，一颗颗远远看上去正像明珠，又像星星。用刚出浴的美人来形容露珠点点的荷花，不仅表现了荷花的洁白美丽，还让人联想到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”、“可远观而不可亵玩焉”，从而表现了荷花保持高洁的品质。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。3、叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。运用比喻，形象生动地写出密密麻麻的叶子被风吹过时如同波浪般的样子。拟人：1、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。2、叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。赏析：1、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。从哪些词可以看出运用了拟人？袅娜、羞涩。这里呢写了两种状态下的花儿，一种是开着的，一种是打着朵儿的。我们今天有个成语，就是形容“羞涩地打着朵儿”。谁知道？含苞待放。教师总结：运用拟人的手法，写出荷花柔美盛开以及含苞待放的样子，富有情趣。2、叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。运用拟人，把叶子流水当做人来写，流水似乎有了感情，叶子似乎在炫耀自己的美，整幅画面情趣盎然。这里呢还有一句：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”有人说是比喻。我们一起来看看。这句话写的是什么？荷花的清香。荷香和歌声分别是从五官的哪个角度写的？嗅觉和听觉那荷花的香气与渺茫的歌声有什么共通之处？荷花的香气是那种淡淡的，一会儿闻得到，一会儿闻不到，跟渺茫的歌声一样若有若无。我们把这种感官上的转换和互通称之为通感。定义：人们通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等五官感知外界事物时，在一般情况下，彼此不能交错；但在特殊情况下，五官功能却能出现互相转化、彼此沟通的现象叫“通感”，也叫“移觉”。举例：你的笑容跟蜜一样甜。（视觉转换成味觉）你的笑声跟蜜一样甜。（听觉转换成味觉）花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。（嗅觉转换成味觉）带着对于课文的理解，我们再把课文读一读。五、小结这节课我们一起欣赏了朱自清笔下的月下荷塘。荷塘中有的荷叶和的荷花。作者通过运用、、等修辞手法来表现荷塘的美景。六、布置作业试一试，写一写春天到了，她把生机和欢快带给了大地。（）的小草（），奔腾的溪水（），岸边（）地点缀着些白花，（）。七、板书荷塘月色朱自清赏析荷叶：亭亭、茂密、凝碧、柔美比喻拟人荷花：袅娜、高洁、缕缕清香、晶莹剔透通感