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伤仲永鲁教版六年级下教学目标趣味导入天资聪明仲永为什么成为了一个平庸的人呢？先天教育与后天教育有怎样的关系？解释文题伤仲永中的“伤”是什么意思？伤：哀伤，叹惜的意思。播放音频课文朗读《伤仲永》阅读要求：初读课文①②自由阅读课文，借助拼音读准字音，读通句子。标出自然段序号，画出本课的生字、词。识记字词环谒伤仲永世隶耕环谒泯然邑人奇之整体感知通假字：日扳仲永环谒于异人（扳通攀，牵引）贤于材人远矣（材通才，才能）整体感知理解词语：“世隶耕”“养父母”“自是指物作诗立就”“传一乡秀才观之”“或以钱币乞之”邑人奇之隶：属于养：赡养立就：立刻完成一乡：全乡或：有的人邑人：同县的人整体感知“从先还家”“泯然众人矣”“卒之为众人”“如此之贤也”“且为众人”“固众人”从：跟从泯然：完全卒：最终众：普通贤：(有)才能且：尚且固：本来整体感知理解文中词类活用的词语。①邑人奇之：以......为奇，形容动词作动词。②宾客其父：把......当作宾客，名词作动词。③利其然：以......为利，名词作动词。④伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。简介作者王安石是北宋著名的政治家、思想家和文学家，字介甫，晚号半山，唐宋八大家之一。主要作品收集在《临川先生文集》和《王荆公诗笺注》。整体感知课文写了一件什么事情？叙述方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人”的变化过程，点明他才能衰退的原因。精读感悟方仲永才能发展变化经历了几个阶段?用原文回答。经历三个阶段。第-阶段，幼年作诗的非凡才能和天赋。如：即书诗四句'指物作诗立就。文理皆有可观。第二阶段，写十二三岁的方仲永才能大不如先前，不能称前时之闻。第三阶段，写方仲永完全变成一个平庸之人。泯然众人矣。精度感悟世隶耕三个字在全文中的作用是什么？对未尝识书具、不使学的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。精度感悟才华出众的仲永，成为了普通的人，父亲是怎样做的？“日扳仲永环谒于邑人,不使学。”精度感悟看出父亲是一个怎样的人？贪图小利,目光短浅愚昧无知。精度感悟阅读课文第３段受于天指什么?'受于人又指什么?受于天是指人的先天条件好，即有天赋。受于人指人的后天学习和受到的教育。精度感悟作者要表明的主要观点是什么?这一段作者主要强调了后天的努力学习、接受教育对成才的重要作用。精度感悟“神童”和“天才”，如果没有适当的环境和不断学习，就能不能成才，甚至堕落为庸人。我们明白一个道理：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。课堂练习１.解释加点的字。其文理皆有可观者或以钱币乞之文采和道理求取2.方仲永的故事给你什么启示？后天学习对一个人的成长至关重要。作业布置1.抄写课文中生字。2.摘抄有关天才与勤奋的名言警句。板书设计幼年天资聪慧异奇伤仲永少年才能衰退不能称前时之闻受于人者不至青年沦为庸人泯然众人