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1课题连加课型新授案序1目标1、掌握连加的笔算方法，并会运用简便的算法。2、回用数学解决生活中的实际问题重点掌握连加的笔算方法，并会运用简便的算法难点教学仪器与媒体主题图、课件教学基本思路板书设计教学过程步骤师生活动修改意见一、二、情景引入：同学们喜欢吃西瓜吗？有一群小朋友也非常喜欢吃西瓜但是他们更爱劳动，所以他们利用星期天的休息时间来帮助老爷爷收西瓜（课件演示）探究新知：第一组第二组第三组28个34个23个1、看图你得到哪些信息？2、看表你能提高提出什么问题？3、分组探讨、合作学习：根据以上问题列式：教师板书：74—2834—2328+34+23小组交流师：你喜欢哪种方法？课堂练习。做一做课堂小结：这一节你写会了什么？2课题连减课型新授案序2目标1、学会连减的笔算方法，并会运用简便算法。2、会用数学解决生活中的实际问题。3、逐步培养学生思考的能力及合作交往的能力。重点熟练地笔算连减试题难点教学仪器与媒体课件、放大主题图教学基本思路板书设计教学过程步骤师生活动修改意见一、二、情景引入：同学们上一节课一群爱劳动的小朋友，搞了许多西瓜，能不能都自己吃了？看屏幕提出一个数学问题。生：1、有85个西瓜，我运走了40个，又运走了26个，还剩多少？2、有85个西瓜，我运走了40个，有运走了26个，还剩多少个？分组讨论，合作学习：1、小组内对以上问题列式，教师板书。85—40—26师：这就是我们要学的连减。你会用竖式计算85—40—26吗？2、组内探讨3、小组交流85—4-0—26=19个85—403三、四、——45—26——19应用拓展：1、你当老师？2、同位比赛？课堂总结：这一节课你有什么收获？4课题加减混合课型新授案序3目标1、掌握加减混合的笔算方法，并会用简便方法。2、会用数学解决生活中的实际问题。3、逐步培养学生的思考能力，及合作交往能力。重点熟练地笔算加减混合试题。难点教学仪器与媒体课件、放大主题图教学基本思路板书设计教学过程步骤师生活动修改意见一二、情景导入：（出示课件）师：同学们爱听故事吗？会编故事吗？我们来比一比，看谁遍的故事好。根据遍的故事，让学生列出算式：15—3+4=16小组合作，探究学习1、出示28页题主题图。列式。重点是：下来多少人，上来多少人，让学生回答，提高学生的识图能力。师叙述：车上原来67人，到站后下来25人，上去28人，现在有多少人？67—25+28=2、独立完成3、指名板书67—25————425三、四、4、小组交流，教师重点问学生笔算加减混合时，应注意什么？应用拓展：1、让学生独立解答2、56+34—2078—24+39选择自己喜欢的方法3、练习师生参与活动课堂小结：这节课你有什么收获？6课题加减法计算课型新授案序4目标4、初步认识估算在生活中的作用5、学习简单的估算方法。6、感受数学与生活的密切联系重点学习简单的估算方法难点教学仪器与媒体课件、放大主题图教学基本思路板书设计教学过程步骤师生活动修改意见一二、情景导入：（出示课件）师：同学们在日常生活中，你发现哪些情况不需要精确的计算？生：（买东西时，出示课本中的图）探究方法，学习新知估计去商店购买的用品师：妈妈带了100元钱，你们帮她算一算，买热水瓶28元，壶43元小杯6个24元够吗？1、小组内讨论2、展示结论第一组：我们这样做28+43+24=95（元）第二组：可以把28元看作30元，43元看作40元，24元看作20元，30+40=70还剩30元，买水杯够了。3、小结：你们说的很好，第一组同学的做法是学习的方法。第7三、四、二组同学的做法是今天我们学习的内容。估算在日常生活中用处很大，今天我们用的方法是改字，看作与它接近的整十改。应用拓展。1、31页做一做32页2、3题课堂小结：谈谈这节课的收获。8课题整理和复习课型新授案序5目标1、使学生进一步掌握100以内的加减法的计算方法，加深对其计算方法理解。2、通过整理复习，使学生对本单元学到的知识更加系统提高学生计算能力3、通过学习，使学生进一步体验学数学，用数学的乐趣。重点掌握100以内的加减法的计算方法，加深对其计算方法的理解。难点教学仪器与媒体卡片教学基本思路板书设计教学过程步骤师生活动修改意见一、二、谈话引入揭示课题：同学们第二单元将要学完了，你学的怎么样你们学过哪些知识？今天要把学过的知识整理一下。分类整理1、口算、出示卡片36+30=35+34=36+35=56—18=50—24=开火车说答案2、笔算加法进位（竖式）减法退位（竖式）3、根据学生的分类：写算式（20——30道）4、总结计算方法；让学生说各类题的算法，做得快的说算法。5、师总结：重点说：相同数位上9三、四、的数相加，突出进位加法巩固练习练习七5、6小结：本节你有什么收获。10课题我长高了课型新授案序6目标4、会选取适当的长度测量工具，进行相应长度的测量。5、在测量的过程中让学生体验成长的快乐。6、培养学生用数学作数学的意识重点数据的写法难点教学仪器与媒体身高测量仪卷尺教学基本思路板书设计教学过程步骤师生活动修改意见一、二、情景引入：小朋友，不知不觉我们已经一年多了，在这期间，我们不但学到了很多知识和本领，我们的身体也在快快的生长着，长高了多少呢？量量就知道了。活动要求：以小组为单位进行，轮流测量记录，让每个学生都有测量的机会，测量的项目有：身高、步长、臂长、黑板长、桌子高和宽度。11数据1234身高步长臂长桌高其他活动开始，教师巡回指导小组汇报讨论交流：看了统计表你了解了什么？指名说说课堂小结：你学到了什么？学的怎么样？12小学数学第三册教学案课题角的初步认识（一）课型新授案序7教学目标结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角重点1、结合生活情景认识角。2、用尺画角教学仪器与媒体多媒体课件，角的学具、一张长方形的纸、三角板。教学过程教学环节内容师生活动修改意见义务教育课程标准实验教材二年级上册38—40页中的例题及其练习一、情景导入：出示主题图，让学生观察并说说都看到了什么。学生根据自己的观察说完以后，出示红线标出图中的角。由此引出课题：“角”二、教学例11、让学生说一说在生活中还有哪些物体有角。学生说完以后从其中的三种实物（吸管、剪刀、水龙头）中抽取出角（锐角、直角、钝角），让学生认识。在此基础上介绍角的各部分的名称：角有一个顶点和两条边组成。2、学生用学具自己动手做角。教师：下面请同学们拿出准备好的学具自己动手做一个角，并指出哪是角的顶点？哪是角的边？学生活动13教学环节内容师生活动修改意见师拿出准备好的长方形的纸说：请同学们指出老师手中的纸上的角。学生指完后师说：其实除了这四个角以外我还可以用这张纸做出其他的角，你能吗？学生动手操作并出示自己做成的角三、教学例2下面咱们一起来研究一下怎么样画角。教师示范。画角时教师要注意强调两边的画法。（方向）师：下面请同学们自己画一个角。师巡视四、练习教科书练习八1、2、3题。14小学数学第三册教学案课题角的初步认识（二）课型新授案序8教学目标结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，会用三角板判断直角和画直角。重点直角的认识及角的大小的比较教学仪器与媒体一张空白的纸、三角板教学过程教学环节内容师生活动修改意见义务教育课程标准实验教材二年级上册40—41页中的例题及其练习一、教学例31、微机出示例3图。让学生找出图中的角，并观察一下这些角有什么特点？学生边说，教师边用微机把图中的角用红线标出，并在黑板上画出直角。然后再让学生观察。2、动手操作。让学生拿出准备好的空白纸动手折一下，看怎么样才能折出直角？学生活动二、教学例41、师：请同学们拿出三角板，观察一下三角板上有没有你认识的角。学生观察并指出三角板上的直角。2、小组讨论：三角板上的直角有什么用途呢？3、交流汇报。当学生提出用三角板来检验直角时，教师要在学生说完后对于比的方法加以说明。15教学环节内容师生活动修改意见3、让学生用这个方法比一比自己折出的角是不是直角。4、以小组为单位动手比一比自己周围的一些角是不是直角。5、用三角板画直角。师：你们能不能用三角板画一个直角？下面自己动手试一试。学生画时，教师巡视并指正画的方法。三、练习1、练习八的4—6题。2、第7、8题3、生活中的数学。这里可以学生根据图中的提示说一说生活中哪些地方有角？哪些地方用到角？什么时候会用三角板画角？4、回家以后找一些角，并用三角板量一量是不是直角。16课题直角的初步认识课型新授案序9目标7、让学生认识角的一种特殊形式····直角8、使学生初步认识知道有大有小，直观感知角的大小与两条边叉开的大小有关。9、使学生初步了解角在日常生活中的应用。10、培养学生初步的观察能力和动手能力重点直角的认识及角的大小比较。难点教学仪器与媒体投影仪、三角板、课件白纸、三角板、直尺教学基本思路板书设计教学过程步骤师生活动修改意见一、二、三、四、五、创设情景我们上一节课学习了角知道了日常生活中有许多的角。下面请同学们观察一下这些图中存在角吗？学生回答新授1、认识角师：像这样的角我们叫它直角。我们可以用一种符号把他表示出来。探究新知，合作交流1、从生活中找直角学生分组交流，全班汇报，判断直角，画直角，总结画直角的方法。巩固学习做一做小结：师：我们学习的直角是一种特殊