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1第一课健康与健康的生活方式教学目标：让学生了解什么是真正的健康与健康的生活方式，培养学生养成良好的、健康的生活习惯教学重点：培养学生养成良好的，健康的生活习惯及培养良好的心理素质教学难点：让学生知到有哪些健康的生活方式。教学准备：课前让学生准备一些资料，并说说对健康生活方式的认识。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1、师：谈话：同学们，你们知道在生活上，我们应该注意什么吗？生：回答。2、师：同学们，今天我们就来学习健康的生活对我们的重要性。3、揭题（板书课题）二、讲解分析1、师：哪些是健康恶毒社会方式呢？生：回答。（1）戒烟戒酒（2）合理饮食（3）适量活动（4）心理平衡三、师生总结四：课外拓展哪些是健康的社会方式？第二课：暴饮暴食的危害教学目标：１、使学生了解暴饮暴食的危害。２、形成良好的饮食习惯。2教学重点：形成良好的饮食习惯。教学用具：课本课前准备：请同学们搜集有关暴饮暴食的例子。教学过程：一、导入：同学们，今天我们学习第二课。板书课题。指名读课题，并请同学们说看，课文将会向我们介绍些什么内容呢？二、看书，布置自学要求：请同学们自由朗读课文，思考：课文讲了哪些内容？（看书后，可小组交流）三、检查自学：１、指名汇报自学了解到的内容。板书：什么是暴饮暴食？害处：良好习惯：２、朗读全文。四、全课小结：请同学们说说自己本节课学习的收获。五、作业：向周围的人讲述暴饮暴食的危害。板书：第二课暴饮暴食的危害内涵：对喜欢的食物吃得过多，吃得过饱。危害：增加疾病，影响健康。良好习惯：不偏食、不吃零食、不暴饮暴食；三餐定时定量，合理营养，平衡膳食。第三课预防贫血教学目的：使学生知道贫血的症状，发生原因和预防方法。教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。教学重点难点：知道贫血的预防方法。教学过程：3一、导入新课师：同学们知道什么是贫血？师：同学们的回答到底对不对，让我们一起来看课文就知道了。（出示故事）师：小令的身体有那些不舒服？二、学习新课师：医生根据什么诊断小令患了贫血，并有肠道寄生虫。师：指甲和眼睑内泛白也是贫血的症状，贫血是怎么一回事。师：为什么会患贫血呢？师：儿童贫血大多使缺铁性贫血，发生的原因主要是挑食，偏食，食物中缺少铁，维生素、蛋白质等制造血的原料。所以我们要注意饮食多样化。请齐读课文第四段最后一句。板书课题：预防贫血原因：挑食，偏食不良的卫生习惯贫血的发病率极高，最常见的是缺铁贫血，尤其多发于儿童，我国7岁以下小儿贫血发生率为40％。只要日常生活和饮食注意调整，贫血是可以预防的。要为骨髓提供充足的造血物质。因此，平时应多吃含铁丰富的食物，如瘦肉、猪肝、蛋黄及海带、发菜、紫菜、木耳、香茹豆类等。要注意饮食的合理配合，如餐后适当吃些水果，水果中含有丰富的维生素C和果酸，能促进铁的吸收。而餐后饮用浓茶，则因铁与茶中的鞣酸结合生成沉淀，影响铁的吸收。另外，用铁锅烹调食物，对预防贫血大有益处。叶酸和维生素、B12也是造血必不可少的物质。新鲜的绿色蔬菜、水果、瓜类、豆类及肉食中，含有丰富的叶酸；肉类及肝、肾、心等内脏中，含有丰富的维生素B12，但经高温烹调后，可使50％以上的叶酸和10—30％的维生素B12遭到破坏。因此，生活中既要注意饮食多样化，又要讲究烹饪技术，尽量避免过度蒸煮食物。4第四课预防红眼病教学目的：1、让学生知道红眼病的病因，症状，预防。2、教育学生养成讲卫生，爱清洁的文明习惯。教学重点：预防红眼病。教学难点：红眼病的病因，症状。教学准备：上网查找有关红眼病的材料。教学过程：一、导入教师板书课题，请学生读课题二、学习请一学生读老师给的材料，学生边听边思考。师在黑板上板书下列问题：1、红眼病是有什么引起的？2、患红眼病有哪些感觉？3、红眼病传播有何特点？4、患了红眼病要注意些什么？5、怎样预防红眼病？生讨论后回答，教师作适当的提示。师小结：我们弄清楚了关于红眼病的几个问题，重点是第4和第5个问题。严格按要求去做就可免遭红眼病的危害。一旦染上红眼病，一定要按我们今天学得去做，不能勉强上学，否则，既影响自己的身体健康，又容易传染给其他同学。三、巩固提问1、怎样预防红眼病？2、得了红眼病后应怎么办？5第五课、人体的神经系统教学目标：1.知道人的神经系统由脑、脊髓和神经三部分组成以及脑和神经的作用。2.初步了解反射和条件反射，能用所学知识解释科学现象。3.使学生体会到人体各部分是相互联系的，向学生进行神经系统的保健教育。教学重难点：体验并理解脑和神经的作用。教学准备：1.搜集有关脑和神经的各种资料，图片，白毛巾等2.尺子、木棍、硬币、铅笔、脑神经示意图，与聋哑人进行交流的资料性课件教学过程：一、创设情景，游戏导入1.活动一：指器管。2.活动二：硬币找家。3.同桌之间玩抓尺子的游戏。比一比看谁的反应快。思考人的反应是靠什么来完成的？（出示课件方法：手指与尺子的零刻度持平，准备捏住尺子，记录尺子掉下来时捏住的测度。这个距离可以说明自己的反应速度）4.学生活动、交流感受。理解感悟神经系统与全身各器管之间的协调统一性。（板书课题）我们人体的部分活动是受谁的指挥呢？二、实施探究、解决问题1.认识脑与神经出示人的神经系统组成挂图。让学生思考、神经系统的组成作用？6学生小组内讨论交流。小结：人的神经系统由脑、脊髓、神经三部分组成。脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动；神经是人体的“电话线”，能把人体各部分获得的信息报告给脑，并把脑下达的命令传达给人体各部分。2.谈话：神经系统是怎样指挥我们的身体进行工作的?结合抓尺子的游戏进行分析。学生交流分析小结：眼睛看到尺子，把信息报告给脑，脑经过思考，向手臂发出命令，同时，也可眼睛发出命令，捏住尺子。人体就是在神经系统的指挥和协调下，成为一个整体，各器官分工合作，完成各种活动。3.当我们的某一器管失去功能时，想象一下会是什么样子？学生进行活动，谈感受。（用毛巾捂住眼睛，做事情。）课件出示聋哑人生活资料，体会他们的生活的不便。小结：因此，同学们在日常生活中，应力所能及的帮助残疾人。三、拓展延伸。长时间读书、写字、思考问题，常会感到头晕、头痛，头脑不灵活。这是为什么？学生交流。大脑和神经对人体这么重要，应怎样保健呢？介绍反射和条件反射的知识，用这一知识来解释生活中的现象。板书设计：人体的神经系统脑：“司令部”神经：“电话线”作业设计：一、我的收获1.人的神经系统是由（脑）（神经）（脊髓）组成的。72.大脑神经中枢包括（运动中枢）（感觉中枢）（听觉中枢）（视觉中枢）。3.为了保护大脑必须注意（科学用脑）。二、取出珍宝1.（A）是人体的“司令部”，主管人的一切活动。（B）能把人体各部分获得的信息，及时报告给脑。A脑B神经C心脏D肺2.（B）是“电话线”，能把人体各部分获得的信息及时报告给脑。A血管B神经C呼吸道D消化道三、科学与生活1.长时间读书、写字、思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。这是为什么？怎样做到科学用脑？人脑也需要休息，长时间工作、学习后大脑会疲劳。睡眠可以使大脑更好的休息。经常参加体育锻炼。2.你能用我们学的知识解释：我们看到一枝笔，并把它拿起来这一活动，大脑是怎样协调工作的吗？第六课、大脑皮层特征教学目标①通过本课的学习，使同学们了解人体大脑皮层的大致解剖，②懂得大脑皮层的活动特性。③了解大营养大脑皮层的物资需要。④通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。⑤意识到从小养成良好的作息、正确的生活技能和学习方法、良好的卫生习惯的重要。⑥关注自身神经系统健康，养成良好的生活习惯。8重点和难点通过资料分析，掌握神经系统的作用。课前准备教师：准备幻灯片及神经系统疾病的资料、神经系统的模型。学生：查阅有关神经疾病的资料。思考分析：①神经系统的作用及其内部结构特点、过度学习会不会对神经系统造成损害等问题。训练思维能力。通过生活常识了解到努力学习对神经系统发育的促进作用。交流所查阅到的有关神经系统疾病的资料。②神经系统的作用进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成热爱学习的好习惯。观察神经系统模型。③神经系统的作用了解神经系统器官，知道应当注意保护神经系统。师生共同总结本节教学内容：神经系统的组成；神经系统的作用；了解神经系统的营养物资需要。第七课、大脑的保健教学目标①通过本课的学习，使同学们了解大脑的保健方法。②在生活中懂得不做危害大脑的行为。③了解生活中有效的保健大脑的方法，并坚持这些好习惯。④通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。⑤意识到大脑保健的重要性，提高脑保健的意识。⑥关注自身良好习惯的养成，过健康幸福的生活。重点和难点通过资料分析，掌握对大脑有效的保健方法。9课前准备教师：准备幻灯片及各种脑保健的图片资料。学生：查阅有关大脑疾病、保健等方面的资料。通过生活经验，试着说出人的各种习惯对人大脑健康的影响。通过阅读课文和分析资料，了解不利于大脑健康的习惯，并在生活中坚持不做这样的事。知道并坚持养成有利于大脑健康的好习惯进行资料分析，分组讨论不同习惯对大脑健康的作用。思考分析：①大脑对人体各器官的作用。训练思维能力。通过生活常识了解到各种不同习惯对大脑的作用。交流所查阅到的大脑资料。②各种生活习惯对大脑的作用进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成有利于大脑健康的好习惯。观察各种习惯卡片。③了解影响大脑健康的各种因素，知道应当注意保护自己的大脑。第八课、预防肺结核教学目标1、教育学生认识什么是肺结核2、了解肺结核的传染途径及预防方法。教学重点认识肺结核的危害及传染途径教学难点始终不渝地预防肺结核教具（课前准备）有关肺结核的挂图教学过程10一、导入新课a)上节课我们学习了什么？b)揭示课题：预防肺结核二、新授1、交流课前收集的有关肺结核的资料，让学生初步了解肺结核的危害。2、谈谈肺结核是怎样传播的。3、教师总结：一种是空气中结核杆菌，通过人的呼吸进入人人的肺部，在那里繁殖、生长，人就会被传染肺结核。另一种是血液传播。4、说说患肺结核的病人，有哪些症状？5、大家一起朗读“预防的措施有”下面一段。第九课、着装与健康教学目标①通过本课的学习，使同学们了解着装时应注意的事项。②懂得怎样穿着才有利于身体健康。③了解选购外衣、裤，内衣、裤，鞋、帽等的注意事项。④通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。⑤意识到着装对健康的影响，提高对着装的认识。⑥关注着装的安全和卫生，学会健康的穿着打扮。重点和难点通过资料分析，掌握着装时的卫生和选购的方法。你的哪些着装符合卫生保健？为什么？哪些不符合卫生保健？为什么？训练思维能力。通过生活常识了解到各种着装中的安全和卫生的方法。交流所查阅到的有关着装时的安全和卫生的资料。11②你的四季着装中，哪些在安全、卫生方面还存在需要改进的问题？进行角色扮演，说出在着装中应注意的安全和卫生问题，通过自我教育，逐渐养成正确着装的好习惯。观察能引起着装中安全和卫生问题的卡片。课后记：每天都要着装，却不知有这么大的健康学问，同学们对身边的学问很感兴趣，讨论很激烈。第十课、食品的选购与储存教学目的让学生认识消费中与健康有关的问题，以帮助学生树立健康的消费意识。重点：认识消费中与健康有关的问题。难点：培养学生健康的消费意识。教学建议1．引导学生讨论选购食物时应注意的问题。2．讨论患病为什么要到正规合法的医疗机构诊治。3．讨论娱乐消费对健康的影响。参考资料（教参）练习题1．选购食物时应注意是否新鲜、卫生、容易消化和富有营养。2．购买成品食品时应注意包装上标注的卫生合格证和标明食用期限。3．患病时应到正规合法的医疗机构诊治。4．请列出3项不利于健康的消费：①电子游戏机室。②吸烟。③喝酒。12第十一课、青春期心理健康教学目的使学生了解青春期心理特点，正确看待自己身上的生理和心理变化，以及如何适应这些变化，使自己健康成长。重点：青春期心理特点。难点：如何看待自己身上的生理和心理变化。培养独立思考能力，善于听取别人意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣。教学建议1．通过提出一些问题，让学生认识青春期心理有哪些变化。2．教师引导学生如