搜索
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1/4巧用自然拼读法，帮助学生记单词小学英语获奖论文巧用自然拼读法，帮助学生记单词小学英语获奖论文巧用自然拼读法，帮助学生记单词小学英语获奖论文?摘要：在我们的英语教学中所强调的听、说、读、写，很多学生需要死记硬背单词，因此很多学生感到英语难学。而phonics自然拼读法，能根据26个字母在单词里的发音规律，建立单词中字母的音，形联系，把单词拼读出来。在实际教学中，教师根据教材内容，循序渐进，培养孩子从读音上识记单词，打好英语学习的单词基础。?关键词：自然拼读法；单词拼读；小学英语?《义务教育英语课程标准（2019年版）》指出：语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、词调能为有效的口语与交际打下良好的基础。学好语音是学好英语的基础，扎实的语音知识是用英语进行交流的基础。在课程标准中，有关拼读的教学要参照相应级别的语音知识目标进行。比如小学阶段二级标准关于拼读的要求是：了解简单的拼读规律，要求学生能够根据拼读规划来拼读单词。我们的学生基本是在学校学习英语，课时有限，便对拼读、音标教学进行了弱化，学生没有专门的考查学生的语音知识，因此若在小学英语教学中，进行自然拼读法教学，便可以帮助学生在没有学习音标的情况下，掌握字母组合的发音规律，不仅能使他们能自己读出符合语音规则的单词，又能提高学生在辨音测试中的正确率，这将他们充分感受成功的乐趣。?何为自然拼读法自然拼读法是一种英语学习方法，它能够帮助学生读写英语。它主要是按照英语字母与语音之间的对应关系实现对英语词汇的拼读。例如：字母c、k字母组合ck、ch在单词中通常发音是/k/，自然拼读法可帮助学习者在不认识的单词中区分相近的字母及字母组合的发音，根据规律实现英语词汇的拼读和记忆。?小学阶段的词汇学习是英语学习中最基本的组成部分。在我们的小学英语教学过程中，随着词汇量的增加和书写、阅读要求的不断提高，很多学生对于英语的学习会感到困难。这些不好的情绪会影响学生们的学习效果。在同一些老师和学生们的谈话中，得知听写效果差、单词难读、难记是学生学习英语单词时遇到的最大的困难。而且随着年级的不断升高，教材要求学生拼写、拼读单词和句子，而学生没有具备辨音和拼读单词的能力，记忆单词这一方面非常困难，只能靠死记硬背记忆单词，拼写困难的学生渐渐地失去了对英语---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------3/4的学习兴趣和信心，造成两极分化严重。?目前很多学生不喜欢记单词。一种情况是学生花了很长时间去背单词，结果很快就忘记了。因为他们的方法就是死记硬背；效果不好，而且很无聊。而另一种情况是学生看见单词就头昏脑涨，不想背诵单词。造成这种现象的最主要原因是：学生只是孤立地学习字母和音标，并且觉得单独学音标和字母很枯燥，所以很多学生语音掌握不好，不会利用字母组合和语音规律拼读单词，并记忆单词的方法。?现在我们推崇一种新的英语教学方法一自然拼读法。通过自然拼读法的学习，可以让学生们建立起字母与发音之间的直觉音感，利用英语字母和字母组合的发音规律，直接把单词拼读出来，以培养学生见词能读，听音能写的自学能力的一种方法。?在我们现在的教学中，应该如何利用自然拼读法帮助学生记忆单词呢?一、夯实基础，渗透phonics，落实字母教学。?外研版三年级下册的教材中要求学生学习掌握26个字母本身的音和形。?在英语字母的教学中，我采取了以下教学步骤：?1、多听，多模仿，多听正确音。要求学生使用配套的英语学习光盘，为学生创设一个英语口语环境，培养学生正确的语音语感。?2、练习字母操，记忆字母的形。我利用了身体和四肢的变化，能很好地帮助学生记忆字母的形，让学生在动脑、动手、动脚、动耳、动眼、动口的过程中学习英语发音。字母操通过肢体运动来刺激学生的记忆，通过感受26个字母的个体形状，让学生识记字母的形，加深了他们对字母音形的理解与记忆。??英语学习,小学英语,学好英语,英语教学,学习英语