搜索
四年级语文第四单元备课内容：第四组备课人：李清课时分配：第12~14课时备课上传时间：4月8号单元教材分析单元学情分析教材分析本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。教学要求知识目标：1．认识27个生字，会写28个生字。2．理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。能力目标：树立热爱和平、维护和平的信念。情感目标：教学重点：1.理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习本组课文时，不能仅仅局限于文章中的几篇课文，那样学生是难以真正体会到编写本单元的主旨“了解战争，呼吁和平，为世界和平做点事情”的。应该从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较详实的资料，比较感性的材料。让学生真正走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，进而从内心深出发出和平的呼唤。教学难点：教学本组教材可用12－14课时，其中精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，综合性学习1课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1—2课时。电子备课课时教案执教人：2013——2014学年学科语文年级四主备人单位宇华学校授课时间第二学期第8周姓名李清课题2课时个性化修改教学目标知识目标：1.学会生字词，了解课文大意。2.理解重点词句，体会深刻含义。能力目标1.训练按事情发展顺序给课文分段。2.理解课文内容，归纳中心思想。3.指导朗读，培养朗读能力。情感目标通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。教学重点1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。教学难点体会“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情教具准备挂图、范读录音、PP课件、小黑板电子备课课时教案执教人：2013——2014学年学科语文年级四主备人单位宇华学校授课时间第二学期第8周姓名李清课题第1课时个性化修改教学目标知识目标：初读课文，掌握生字、新词。能力目标：划分段落，概括段意。情感目标：有感情地朗读课文，初步感受小夜莺的英雄品质。教学重点划分段落，概括段意。教学难点指导按照事情的发展顺序划分段落，概括段意。教具准备挂图、范读录音、课件等教学过程一、谈话导入《夜莺的歌声》是一篇外国作品，反映前苏联在卫国战争中，各族人民奋起保卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。三、检查预习，质疑问难1.指导学会生字，正音2.理解“轻蔑”、“沉寂”、“宛转”、“耷拉”等词语。3.揭题引读，学生自悟：⑴板书课题，学生自悟。⑵简介时代背景：苏联卫国战争：１９４１年６月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。３、理清脉络，讨论分段：课文是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。）按照“诱敌──入林──传信──摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。第一段（从开头到“听懂了吗？”）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。第二段（从“队伍出发了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了”）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。第四段（从“德国兵”──全文结束）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。４、教师总结，学生质疑：文章按事情的发展顺序分段，以歌声为线索，掌握这种分段方法并理解所学字词。５、布置作业：⑴朗读课文。⑵抄写课后生词。板书设计13.夜莺的歌声机智、勇敢、爱国教后反思电子备课课时教案执教人：郭汝煜2013——2014学年学科语文年级四主备人单位宇华学校授课时间第二学期第8周姓名郭汝煜课题第2课时个性化修改教学目标知识目标：把握文章主要内容。能力目标：1．学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表情达意方面的作用；2．能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法理解内容。情感目标：体会文章表达的思想感情教学重点学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表情达意方面的作用；教学难点体会文章表达的思想感情。教具准备图片、多媒体课件及相关材料。教学过程第二课时〖教学目标〗阅读全文，拓展延伸。一、复习导入1.听写生字词二、阅读第一段，讨论问题１、文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？（说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。）２、德国军官和士兵是怎样发现小孩的？（无声──夜莺叫──小孩叫──注意听──发现）３、相互讨论，体会句子含义，幻灯出示：⑴“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。）⑵“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。（这句话说明孩子爱憎分明。前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。）４、小结本段内容，指导朗读。三、阅读第二段１、路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？（孩子机智灵活，既向游击队传递了情报，又进一步取得了敌人的信任。）２、当问孩子有无游击队时，孩子怎样回答的？画在书上。３、讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。）四、指读第三段，讨论１、游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？（通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了。）２、由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？（不是，小夜莺显得老练，看来在战争期间，他已是一位出色的游击队员了。）五、默读第四段，思考１、游击队是怎样把敌人消灭的？２、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？（小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。）３、最后一节起什么作用？（照应了开头并点了题，这歌声……有什么区别，这句赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员。）六、围绕中心，学习表达１、浏览课文，找一找有几处环境描写？２、以歌声的地方有几处？（可见这篇文章思路清楚，以歌声为线索，另外准确的环境描写也起到了烘托中心的作用。）七、总结扩展１、这篇文章读后你受到怎样的启发？２、你觉得小夜莺是个怎样的孩子？（热爱自己的祖国。）八、布置作业１、造句即便……也……２、学习写人物动态的句子，画在书上。板书设计13.夜莺的歌声诱敌－－带路——报讯——伏击——再诱机智永敢、聪明、爱国教后反思电子备课课时教案执教人：郭汝煜2013——2014学年学科语文年级四主备人单位宇华学校授课时间第二学期9周姓名郭汝煜课题第1课时个性化修改教学知识目标：1.认识本课的8个生字，了解新词的意思。目标2.朗读课文，把握课文主要内容。能力目标：练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。情感目标：阅在读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。教学重点在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。教学难点练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。教具准备图片、课件、课前让学生搜集有关黄河的资料教学过程一、问题引入，回忆英雄故事。1、教师引言，讲述故事《王二小》的前半部分。问：“大家知道老师讲的小英雄是谁吗？谁能接着把故事讲完？2、引入课题，板书课题。学生齐读课题。【设计意图】由学生熟知的故事入手，让学生自己讲述，培养学生的学习兴趣和英雄形象意识，让学生走进文本，走进人物，为学习后文做铺垫。采用提问的方式培养学生问题意识和独立思考，发现问题、解决问题的能力。二、理解课文内容，感知英雄形象1、默读课文。思考：课文讲了雨来哪几件事？2、解决疑问。板书：（爱国、勇敢、机智）【设计意图】使学生先整体把握课文的主要内容，理清课文顺序，了解英雄事迹。进一步拉近学生与文本的距离，为学生与文本的有效对话奠定基础。三、深入理解课文内容，欣赏英雄本色。1、快速么默读课文，找出自己感受深刻的地方，并在旁边写下自己的感受。2、反复朗读相关句子，从这些句子中，你会体会到什么？3、抓重点句子，引导学生交流、汇报。并有感情朗读。A“我们是中国人，我们爱自己的祖国”一句，这句话在文中出现了几次？分别在什么情况下出现的？作者为什么多次强调这句话？B“雨来没有理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。”雨来此时心里是怎样想的？他为什么这样做？【设计意图】学生在教师的引导下抓住课文重点词，重点句来理解内容，在交流中落实学生主体地位，体现自主探究的教学理念，也体现了主体和主导的有机结合。让学生进行重点句子的朗读，把读引向深入，体会用词准确性、生动性，注重词句积累和感悟，扎扎实实进行语言文字训练。四、讲英雄故事，回味英雄事迹。1、小组内练讲雨来小故事或其它英雄事迹。2、召开“英雄故事会”板书设计14.小英雄雨来游泳本领高上夜校念书热爱祖国掩护李大叔小英雄与鬼子斗争憎恨敌人机智地逃脱勇敢机智有志不在年高教后反思电子备课课时教案执教人：郭汝煜2013——2014学年学科语文年级四主备人单位宇华学校授课时间第二学期第9周姓名郭汝煜课题一个中国孩子的呼声2课时个性化修改教学目标知识目标：1.学会本课生字新词。2.朗读课文，理解课文内容。能力目标：1.理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。2.进一步学习理解含义深刻句子的方法，体会这些句子所表达的思想情感。情感目标：缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点1.理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。2.理解含义深刻句子的意思。教学难点引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。教具挂图、卡片、课件等准备电子备课课时教案执教人：郭汝煜2013——2014学年学科语文年级四主备人单位宇华学校授课时间第二学期第9周姓名郭汝煜课题一个中国孩子的呼声第1课时个性化修改教学目标知识目标：1.学会本课生字新词。2.朗读课文，理解课文内容。能力目标：整体感知课文内容，梳理文路。情感目标：体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点1.理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。2.理解含义深刻句子的意思。教学难点引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。教具挂图、卡片等准备教学过程第一课时：第二课时：学习课文，领悟道理。教学过程：第一课时课时数：4一、交流课前搜集,导入新课。1、教师导入新课：最近我们一直在谈论着一个有关战争与和平的话题。课下同学们又了解了很多这方面的信息。下面把自己搜集整理的资料向大家作以介绍。(学生交流，教师相机指导分类。)战争与和平,总是伴随着人类历史的进程。生活在战争中的人们,他们无时无刻地在祈盼和平的降临,因为和平意味着生的希望,意味着能尽情享受阳光。同学们,今天老师想带大家一起走近一位中国孩子,一位曾经被战争夺去父亲的