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人教版小学语文第七册1课题29呼风唤雨的世纪课时（第1课时）教学目标1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。2.能有感情地朗读课文。3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。重点能有感情地朗读课文。难点了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学过程教学建议一、创设情景，导入新课。同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？板书课题，理解课题。简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。二、初读课文，整体感知。1.请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。2.默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“”划出来。三、抓住重点，深悟课文。1.直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。2.细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解“发明”和“发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。3.指导学生自学第三、四自然段。自学提示（出示课件）：动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。教师相机引导学生理解下列问题：人教版小学语文第七册2理解农耕社会。理解重点句子：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。结合第四段内容，进一步理解“发明”和“发现”。（课件出示相关图片）体会对比的说明方法。教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。学生举出其它的科技成就。（课件出示展示科技成就的图片。）指导朗读。总结写法和说明方法运用的好处。4.学习课文最后一段。（1）齐读。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？（课件出示）20世纪是一个的世纪。同桌交流，补充空白。（2）学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。四、总结全文。五、作业超市。1.把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔《我的奇思妙想》。2.做一份名为《科技天地》的剪贴报或手抄报，全班展评。板书设计呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪人类↙↖科技→发现和发明课题29呼风唤雨的世纪课时（第2课时）教学理解课文中含义深刻的句子。激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴人教版小学语文第七册3目标趣。重点理解课文中含义深刻的句子。难点激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。教学过程教学建议一、紧扣重点词，切入文本1、请学生说说“呼风唤雨”的意思。2、填空在我国的传说中，（）就具有这样神奇的能力。20世纪我们人类靠（）也具有了呼风唤雨的能力。教师结语：远古时候，人类日出而作，日落而息，过着完全依赖自然的生活。20世纪科学技术的到来，使人类的生活发生了翻天覆地的变化。今天，我们就要通过对课文的学习，来了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度。二、建构有效对比，逐渐深入文本（一）百万年来一层不变的生活1、仔细阅读课文2、3自然段，完成填空人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有（），没有（），没有（），也没有（）。2、展开想象，各个语文小组选择一个话题进行讨论。话题（1）没有电灯、电视、电话我们的生活会怎样？话题（2）没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎样呢？话题（3）如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办呢？3、每个小组推选一个代表进行交流，在交流中鼓励同学之间互相补充，互提建议。然后完成再进行填空人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有（），没有（），没有（），也没有（），真是（）！人教版小学语文第七册4（二）4、教师小结：听了大家来自内心的发言，我明白了农耕社会人们生活的情况。按我们的想法，那真是没法子过啊！可尽管如此，人们还是渴望能拥有超出自身能力之外的奇特魔力，所以在中国古代的神话传说中，有了很多表达人们这样愿望的人和事。（三）寄托人类梦想的美好愿望1、为了寄托自己美好的愿望，说说古时候的人类想出了一些怎样的神话故事，创造了一些怎样的神话人物。鼓励学生能调动大脑储备，说出一些在课外看到的神话人物或传说。2、学生交流，然后教师根据学生的回答出示填空，请学生展开想象完成。“嫦娥奔月”寄托着人类（）的美好愿望“葫芦小金刚”寄托着人类（）的美好愿望“隐身娃”寄托着人类（）的美好愿望（）寄托着人类（）的美好愿望3、我们的祖先大概做梦也不会想到，这些美好的愿望如今都实现了，靠的是什么？是现代科学技术。（四）一百年来翻天覆地的变化1、在短短一世纪中，我们的生活因为科学技术的利用和科学技术的不断创新发生了翻天覆地的变化。读课文第3自然段，找找哪一句话可以形容这一切。2、朗读诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”体会诗句原来的意思。联系课文理解后填空“春风”指的是（科学技术）“梨花”指的是（利用科学技术获得的许多奇迹般的发现和发明。如电视……）。在课外搜集资料的前提下，鼓励学生说出更多更好的新发明和新发现。3、朗读句子“在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。”体会“发现”和“发明”的意思，感受文章用词的准确性。人教版小学语文第七册54、体会“百万年一层不变的生活”和“一百年翻天覆地的变化”这样写的用意。先让学生相互之间讨论，然后进行交流。在交流中教师补充说明，从而明白科学技术使一世纪的改变超过了人类上百万年的总和。5、补充一份关于20世纪其他发明和21世纪初的新发明或新发现的材料，学生阅读、体悟，然后说说读后感受。三、有效练习，扩展文本1、科学技术的利用，使得人类很多美好的梦想都成为现实。仔细思考，将下列两组中表述同一理论的内容连好线。千里眼宇宙飞船上月球顺风耳手机隐身娃嫦娥奔月腾云驾雾视频进行伪装的迷彩服直上云霄的飞机2、在科学技术给人类带来巨大的物质财富和精神财富的时候，是不是也给人类带来了一些隐患呢？请学生讨论，做简要交流。布置作业：以小组为单位，要求每组成员共同合作，查找资料，然后选择题目，完成一篇科学小论文。选择题目如下，也可以自拟。《新世纪，怎样使科学更好地为人类服务》《人类能完全改变自然吗？》《科学应该使生活更加美好》《我对核技术的看法》《我心目中的未来地球》课后反思：人教版小学语文第七册6板书设计呼风唤雨的世纪课题30*电脑住宅课时第1课时教学目标认识6个生字。默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。体会作者按一定顺序说明事物的方法。重点体会作者按一定顺序说明事物的方法。难点能想象出课文描写的场景和事物。教学过程教学建议一、导入：有这样一栋实验性综合电脑住宅。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。你想知道电脑住宅是怎么样的吗？二、独立阅读课文。1、把课文读正确、读流利。2、引导边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？三、创意介绍。用自己喜欢的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来；或按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。四、重点描绘。1、再读读自己感兴趣的段落。熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言。2、以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。五、放飞想象。1、围绕“如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。2、引导学生想象，设计智能化的商场、医院、学校……鼓励有兴趣的学生把想象的内容写下来。人教版小学语文第七册7六、作业：交流观看和阅读自己收集到的图片和资料，出一期手抄报,,《科技天地》。课后反思：板书设计电脑住宅课题31飞向蓝天的恐龙课时(第1课时)教学目标1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.2、培养学生的理解能力。3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。重点弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。难点体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。教学过程教学建议一、交流资料，激趣导入。同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗？听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。二、整体感知，反馈预习。1、读全文（指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。）2、查生字掌握情况（随文）3、指名说说课文写了什么？三、精读重点，领悟写法。1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。方法（1）先自己读。（2）再讨论。（3）汇报。（1）第一种大约出现在……和狗一般大小……（2）数千万年后，它的后代……家族……（3）其中，一些……长得……像鸟类……（4）它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。人教版小学语文第七册82、阅读感悟写法上的特点。（用词准确，生动的特点）如：（1）地上第一种恐龙大约出现在两亿年。（2）它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。4、有感情地朗读自己喜欢的段落。四、谈谈本节课的收获。五、作业：熟读课文1、2自然段。练习书写生字，教师重点指导“盈、鸽”。板书设计飞向蓝天的恐龙课题31飞向蓝天的恐龙课时(第2课时)教学目标重点学习第四段。了解说明的内容，感悟说明的基本方法。重点了解说明的内容。难点感悟说明的基本方法。教学过程教学建议学习这一段时，根据讨论题，学生自主读文思考，小组合作完成学习任务。1龙的庞大家族）2下面的表格。恐龙的庞大家族繁衍生息的情况特点说明的角度第一代恐龙形态各异的庞大家族从生活习性上从身体形态上从性情上（其中的）猎食性恐龙从体态、习性、体表的不断变化上34清晰有序地介绍给我们的。5的？人教版小学语文第七册9中生代地质年代上的中生代距今约2亿5千万年至6千5百万年，持续的时间长达1亿8千万年左右，又被称为“爬行动物的时代”。那时，在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。化石指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。作业：选择自己喜欢的句段熟读积累。用总分段式写一段描写恐龙外形的话。课后反思：板书设计飞向蓝天的恐龙课题32*飞船上的特殊乘客课时第1课时教学目标认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。重点了解太空蔬菜的变化和作用，激起热爱科学的情感。难点初步学习课文的说明方法。教学过程教学建议一、导入：我们都知道经过航天飞机上天的事儿，你知道经过航天旅行的植物种子会发生哪些变化？为什么会产生变化的？经选育之后果实的实用、药用及他用有什么不同之处吗？今天，我们就来学习《飞船上的特殊乘客》。二、自由朗读，读通全文，粗知文章内容。注意：课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当人教版小学语文第七册10“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。六、梳理线索。a)开门见山，点明了题意，明确了本文要说明的客观事物──“特殊乘客”，即经过航天旅游的植物的种子，同时，以两个设问句导入下文。b)第2自然段，以搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子为例，说明“特殊乘客”的变化，并指出