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永春县桃溪实验小学音乐课时计划四年级2班担任教师康宝清二0一四年春季四下音乐科课时计划教学内容《别来接我》第1课时（共2课时）教学目的能够自信的与同学一起，用明亮、轻快的声音演唱歌曲《别来接我》；能够对教师的指挥及每一句的起句作出正确反应；能根据歌词用肢体动作，用表情的体验歌曲。教学重点启发学生感受每一段的音乐形象，有感情地演唱歌曲。教学难点体会顿音的正确演唱及音乐中力度的表现。教具准备钢琴、课件教学日期2月12日下午第三节教学过程：一、创设情境，引入新课。二、初步聆听歌曲。三、学习歌曲《别来接我》。1、导入：同学们：在爸爸、妈妈、婆婆、爷爷的眼里，你们是宝贝，他们时时事事都担心你，孩子们多想有一个属于自己的空间，做自己想做的事情，证明我们已经长大了。听，孩子们的心声。2、听赏歌曲《别来接我》，感受歌曲情绪、3、带着高兴的心情再听歌曲《别来接我》，4、边听边跟唱歌曲《别来接我》5、学习歌曲旋律，注意曲谱中的重音记号和休止符A、认识顿音记号B、划拍跟琴声学唱一到三次6、观察曲谱的特点，学唱比较难的乐句7、跟琴声填唱歌词，教师随时纠正四、欣赏《幻想飞行》1、导入：同学们，你们的理想是什么？老师也曾有过和你们一样的梦想，当一位飞行员，驾驶着宇宙飞船遨游在太空中，现在，请大家乘坐“神舟五号”，听着音乐出发吧！2、欣赏音乐，感受音乐，展开想象说说你的感受五、课堂小结、六、布置作业多练习演唱《别来接我》，要特别注意休止符。添补：四下音乐科课时计划教学内容《我怎样长大》第2课时（共2课时）教学目的唱《我怎样长大》，交流展示各自准备的资料。教学重点两声部歌曲的音准问题教学难点唱准两声部和声教具准备钢琴、课件教学日期2月17日上午第三节教学过程：一、组织教学：师生问好二、小树快快长大。1、听音乐《小松树》。揭题:长大2、出示音符树，唱音阶。听旋律音程。听听唱唱哪棵小树长高了？哪棵长得高？3、听辨和声音程。哪棵小树长得壮实丰满？（和声音程）4、给和声加上时值分别用唱名、母音“hu\a”唱一唱。5、填词，师生的问答学习结束句两声部。三、学唱歌曲《我怎样长大》1、听教师范唱。2、看课本P54，听录音范唱，了解歌唱顺序，完善记谱（反复记号、低音点）哪几处已经熟悉？唱一唱。3、先学习低声部。听琴唱低声部旋律，并纠正不足的地方。然后完整演唱全曲。（全班同学共同学习）稍舒展，抒情4、听琴唱高声部旋律，并纠正不足的地方。5、分别用“la”和“lu”模唱两部分的旋律。合唱旋律，注意二声部的和谐。6、歌曲是几段体结构？（学生感知歌曲的段落结构。）跟随钢琴轻声演唱歌词，并思考：分别用怎样的情绪对比性地进行演唱？7、用各种演唱形式和艺术形式表现歌曲。探讨：用多种不同的方式有感情地演唱。9、在歌声里，你明白自己应该怎样长大了吗?（学生讨论，点题明理）四、小结下课。添补：四下音乐科课时计划教学内容《春风》第1课时（共2课时）教学目的能够与同学们合作，用明亮、轻快的声音自信地学会演唱歌曲《春风》教学重点用甜美自然的声音轻松愉快的与他人合作演唱二声部歌曲教学难点二声部合唱中做到声音和谐，声部均衡、统一教具准备钢琴、课件教学日期2月19日下午第三节教学过程：一、活动激趣——找春天1.同学们知道那些有关春天的歌曲？并唱一唱2.学生展示课外收集的有关春天的歌曲与诗歌3.学生随琴自由哼唱熟悉的歌曲4.朗读春天的诗歌二、听赏感受——听春天1.初听《春》播放《春》，你能听到春天的声音吗？2.了解乐曲背景与作者生平3.复听《春》讨论：乐曲中用的主要乐器是什么？模仿了什么的叫声？4.随乐哼唱主题音乐三、歌曲表现——唱春天1.春风的歌（1）听春风（播放《春风》）（2）唱春风A用“lu”轻声模唱，想象风吹的感觉，唱准切分音B加歌词唱一唱2.小树、溪水和花儿的歌（1）听一听（播放歌曲《春风》）（2）学一学同学们学学小树、溪水和花儿迎风的样子（3）唱一唱跟琴学唱小树、溪水和花儿的歌，唱准带“#”记号的音（4）演一演分组扮演春风、小树、溪水和花儿，分角色、带情绪随乐演唱四、小结添补：四下音乐科课时计划教学内容《春晓》第2课时（共2课时）教学目的1.学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。2.通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。教学重点八分休止符的运用教学难点附点节奏的演唱教具准备钢琴、课件教学日期2月24日上午第三节教学过程：一、组织教学师生问好二、春天的歌1.听录音《春风》2.跟琴演唱春风、小树、溪水和花儿的歌3.跟琴练唱春天的问候4.随音乐有表情的演唱《春风》5.互相评价三、学唱歌曲——《春晓》唐朝诗人孟浩然写了一首描写春天的诗，题目叫《春晓》。大家读一读。1.歌曲学习欣赏《春晓》。（播放歌曲《春晓》）2.歌曲中除了有歌声还有什么声音？（朗读声）大家一起来学一学有节奏的朗读。A、先拍出节奏，注意休止符。B、按节奏读歌词4.播放歌曲的录音，请大家轻声跟唱1---2次。5.歌曲中唱到了“夜来风雨声，花落知多少”，我们用自己的声音来模仿一下风声吧。6.二声部和节奏朗诵合作，全班分成3组。7.随伴奏轻声演唱，提问：怎样的速度与力度能表现宁静的气氛？8.集体演唱，听伴奏，学生分3组，朗诵与二声部的配合。四、小结添补：四下音乐科课时计划教学内容《小黄鹂鸟》第1课时（共3课时）教学目的1、能够用竖笛整齐地吹奏二声部歌曲《小黄鹂鸟》。2、能用轻柔和谐的声音学会演唱二声部歌曲《小黄鹂鸟》。3、能认真听赏《牧歌》，感受摹的宽广与美丽。教学重点1、能用轻柔和谐的声音学会演唱二声部歌曲《小黄鹂鸟》。2、能认真听赏《牧歌》，感受草原的宽广与美丽。教学难点二声部合唱教具准备钢琴、课件教学日期2月27日午第三节教学过程：一、欣赏播放《天堂》，闭眼欣赏，说说这首歌是谁唱的，是哪个民族的歌曲。二、学习歌曲（一）、师生谈话，了解蒙古族。师：同学们我国是一个多民族的国家，你知道有哪些民族？生：苗族、蒙古族、维吾尔族、傣族、藏族……师：今天让我们一起走进蒙古大草原。再次播放音乐，《天堂》，生的感受：一片大草原，牛羊成群，骏马奔腾……师：我们走进蒙古包，听，师深情的演唱《银杯》让学生感受并说出蒙古人民的热情、豪爽。师介绍蒙古族的服饰：长袍、扎腰带，擅长骑马，常用乐器：马头琴。（二）、引出课题《小黄鹂鸟》1、初听音乐。师：听完歌曲，告诉老师，歌曲中，是小朋友对谁唱歌？2、复听音乐。3、师生谈话对学生进行爱小鸟、爱大自然的教育。师：歌曲中，小牧民很喜欢小黄鹂鸟，和小黄鹂鸟亲切地说话，我们应该怎样做？生：爱护小鸟，和小鸟成为好朋友，热爱大自然------4、有节奏读歌词。5、师范唱，引起学生兴趣。6、放音乐，学生哼唱。7、难句处理。8、小组合作学习，教师巡回指导。9、各小组展示学习情况，及时给予鼓励。10、听歌曲伴奏，齐唱歌曲。11、指导学生合唱歌曲。14、小组合作学习，分声部练习。15、小组交流展示合唱情况。16、学生分两声部合唱歌曲，注意节奏、速度、声音的和谐。三、小结。添补：四下音乐科课时计划教学内容《森吉德玛》第2课时（共3课时）教学目的欣赏《森吉德玛》的主题音乐，体验由于音乐速度的改变，音乐性格的变化。通过听赏管弦乐曲《森吉德马》以及用马头琴独奏的《草原就是我的家》两种不同乐器演奏的蒙古族两段音乐。教学重点欣赏乐曲教学难点听辨欣赏音乐体验音乐速度变化带来的音乐性格变化。教具准备钢琴、课件教学日期3月3日上午第三节教学过程：1、看画创编故事，请学生根据教材提供的两幅画创编故事并选代表讲给大家听。2、听听、唱唱，播放课件管弦乐曲《森吉德玛》主题，感受蒙古民歌风格并利用钢琴或跟随录音学唱音乐主题。3、反复播放《森吉德玛》主题，感受音乐中不同形象的两段音乐，它们的旋律是不是相同？如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法创造出两种不同形象的音乐的呢？4、教师总结5、讲故事：介绍“森吉德玛”的故事，这个故事随着歌曲传唱至今。6、听歌曲，注意歌曲的旋律与刚才听到的音乐主题有没有联系？7、歌曲与管弦乐曲的主题旋律是一样的，只是速度有点不太一样，管弦乐曲就是根据这首民歌创作而来的。8、简介作者：9、再次欣赏《森吉德玛》全曲添补：四下音乐科课时计划教学内容《大雁湖》第3课时（共3课时）教学目的初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与热爱。学习简单的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》教学重点通过反复聆听和自学的方法学会歌曲，并启发学生有感情的演唱教学难点对“啊哈嗬”节奏的准确掌握改编歌词演唱教具准备钢琴、课件教学日期3月5日下午第三节教学过程：一、引入1师（出示蒙古族舞蹈服装），“你们知道是哪个民族的吗？”2生答（老师跳一段蒙古舞，其中有硬肩、挤奶、骑马等动作，播放《大雁湖》音乐）师播放有关蒙古风情的幻灯片并作简单介绍聆听《大雁湖》”二、挑战第一关：学唱歌词1、朗诵歌词（出示词谱）2、师指出切分节奏，并用口风琴练习弹奏此节奏生深情朗诵，（师口风琴即兴伴奏）3、挑战第一关：学唱歌词用口风琴在琴键上找出(55)(11)(53)分别演奏，再通过演唱来调整音准。代入歌词演唱（教师唱歌谱，学生跟唱歌词）完整演唱，边唱边划拍三、挑战第二关：学唱曲谱，感受音调特点1、用教唱法引导学生唱曲谱。（个别难点小节结合口风琴教唱）2、师弹奏，生视唱曲调。（边唱边划拍）3、口风琴练习。（学生可挑选喜欢的旋律组合练习）4、师走下讲台个别指导纠正。5、风琴完整演奏。（师生合作）四、挑战第三关：演唱歌曲，表达深情1、课件播放伴奏音乐，和学生一同表演唱歌曲2、分小组演唱，也可让学生用口风琴为同学伴奏。五、挑战第四关：载歌载舞赞家乡1、引导学生通过对蒙古族风情的了解让学生说说自己对家乡的了解。2、在歌曲的伴奏下，启发学生用不同方式来演绎歌曲，表达自己对家乡的热爱。（可用口风琴演奏，可表演唱，也可舞蹈）3、师生大联欢，展示课堂成果。六、课堂小结添补：四下音乐科课时计划教学内容《海娃的歌》第1课时（共2课时）教学目的1、能用明亮、轻快的声音学会歌曲《海娃的歌》，并能在身势造型《海娃的歌》中担任一个角色，配合歌曲进行表演。2、能养成聆听的好习惯，并结合音乐游戏表达自己的感受。教学重点用明亮、轻快的声音演唱歌《海娃的歌》。教学难点在音乐活动中能与其他同学协调配合，体验与他人合作的快乐。教具准备钢琴、课件教学日期3月10日上午第三节教学过程：一、创设情境，引入情境1、放音乐创设情境2、师谈话导入情境二、探究学习歌曲《海娃的歌》1、初步聆听，感受人物形象2、复听歌曲3、模唱（1）用“lu”模唱（2）用“la”模唱4、试唱词5、练习哼唱词6、跟音乐齐唱曲三、身势造型《海娃的歌》1、出示律动节奏，讨论造型方案2、各组进行身势表现3、身势表演四、拓展才艺秀用自己喜欢的方式表达对大海的热爱。添补：四下音乐科课时计划教学内容《大海摇篮》第2课时（共2课时）教学目的1、能认真听赏《大海摇篮》，感受歌曲的优美，并能随歌曲的播放跟唱。2、能积极参与“破译密码”的音乐活动，并准确找到破译密码的钥匙。教学重点听赏与跟唱《大海摇篮》教学难点比较和感受歌曲情绪不同教具准备钢琴、课件教学日期3月12日下午第三节教学过程：一、组织教学1、随音乐进教室，师生问好。3、复习歌曲《海娃的歌》，并用身势伴奏。二、听赏与跟唱——《大海摇篮》1、学生随老师一起来做听赏游戏“大海摇篮”好吗？2、（出示课件“平静的大海”画面）师：你们看，风在轻轻地吹，欢乐的海洋多么平静，海面就像摇篮一样轻轻地、静静地摇着。听，多美的歌声（连续播放歌曲《大海摇篮》，师生随音乐一起摇起来（一部分学生围成一个大圆圈作为浪花，并做波浪状。另一部分学生在中间作为小船，同时做摇浆的动作。浪花和小船同时随着音乐的高低起伏慢慢变化动作）。3、师：你们觉得这首《大海摇篮》跟刚才唱的那首《海娃的歌》有什么区别？（引导学生从速度、情绪等方面去对比，以丰富他们的音乐体验和音乐鉴赏经验）4、学生随歌曲《大海摇篮》的播放跟唱，同时体验此歌所