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(冀教版）四年级品德与社会下册教案第一单元引以为荣的家乡1.历史悠久的家乡教学目标（一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。（二）过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。教学重点使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。教学难点收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。教学方法讨论法、探究式教学法、联系实际法。教学媒体多媒体、投影仪等。课时安排3课时。教学结构与过程【第一课时】【课前准备】1.收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。2.学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。3.调查小组做好调查前的各项准备工作。【导入新课】（让大家欣赏中国政区图）提问同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？学生回答略。教师没错！这就是我们河北省，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？学生回答略。过渡那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。【讲授新课】板书一、燕赵大地我的家乡教师同学们，一说起我们的家乡——河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？学生回答略。教师现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。学生回答略。讲述我们河北省简称“冀”，又以“燕赵”代称。这些名称研究起来，都有一定的含义和来源。同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？学生回答略。讲述战国时期，有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国，七国争夺霸业。燕国、赵国位于现在河北省的北部和南部，所以后来就将燕赵作为河北省的代称。建议（老师可参考文本资源，介绍名称的来历）提问我们的家乡是华夏文明的发祥地之一，有着数千年的历史文化积淀。到了现在，我们的家乡又成了什么样子呢？展示河北政区图。讲述大家看到了现在河北的政区图，渤海被揽在我们家乡的怀中，而且北京市和天津市镶嵌在中部和东部，有着重要的地理位置。活动阅读中国政区图，让学生从图中找到河北省的准确位置，了解河北省的基本概况。介绍河北省的地理概况：面积19万平方千米，人口6569万，有汉、满、回、蒙古、朝鲜等50多个民族，省会是石家庄。河北省矿产资源丰富，珍稀动植物众多，野生动物约有500多种，植物中仅药用植物就有1000余种。提问我们的家乡资源丰富，你还知道哪些有关河北省的情况呢？学生回答略。承接我们的家乡不但位置重要，资源丰富，而且历史悠久，让我们来看看家乡的总体介绍。展示视频《河北介绍》。【第二课时】【导入新课】教师在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。下面我们就来了解一下家乡的美丽瑰宝。【讲授新课】板书二、家乡的名胜古迹活动下面大家从课本第3页开始看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。学生活动。过渡从图中我们可以看到好多名胜风景区，现在我们就来详细的说说他们的历史吧！活动请同学先讲述自己收集得来的知识或者亲身旅行时的感受，老师可以在学生说完每一个名胜后有一个总结，既是对学生的肯定，也是概括介绍这个古迹，参考资料详见文本资源和图片资源。承接这些只不过是家乡名胜古迹中很少的一部分，下面我们来欣赏更多的家乡风景和名胜。活动请你阅读教材P.6-7的主要内容，了解这些名胜古迹得概况。学生活动。教师我们了解了一些课本上提到的家乡的名胜古迹，当然了，我们的家乡所拥有的名胜古迹肯定要比书上介绍的多得多。下面，我们就请同学们自己做一回小老师，把你知道的美丽的风景和大家分享一下。学生回答略。（老师要鼓励学生勇敢地表现，借助自己收集的资料讲述故事，老师在一旁适时引导。要注意调动每一个学生的积极性和参与感。学生讲述的间隙，可以播放相关的视频、音频资料，详见视频资源和音频资源）【第三课时】【导入新课】教师上节课，我们了解了家乡的一些名胜古迹，这节课进行一个社会实践活动，来实地调查一下我们家乡的名胜古迹。【讲授新课】活动调查家乡附近的某一名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年代建成的，有什么特点等等。有条件的可以拍一些照片、录像等。调查可以以小组为单位，也可以班级联合搞。注意：（1）学生可分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方，每个小组由组长负责，制定本小组的调查提纲，组员要有明确的分工。（2）调查前要有明确的提纲，可以让学生先在查阅资料的基础上，对家乡的名胜古迹有一些简单的认识。调查提纲可以侧重以下几个方面：修建的时间；为什么修建；修建人的姓名；历史上的几个方面；对现在的影响等。（3）调查完毕要总结调查中的感受，回来进行小组交流。（有条件的学校可以组织学生去附近的古迹、文化馆、博物馆等进行参观考察，把收集来的资料和自己的亲身感受写成书面材料，在课堂上进行交流和研讨。老师可以发起评比等活动。如果不能走出校外，可以利用收集来的资料进行学习，同样让学生写下自己的感受，锻炼写作能力和资料收集分析能力。最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。）【课堂小结】1.通过学习和活动，使大家对家乡有了一个更深的了解，培养学生热爱家乡的情感。2.培养了学生一定的查找、搜集、整理信息的能力。3.能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。4.养成了在生活中发现问题、处理问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。板书设计主题一历史悠久的家乡一、燕赵大地我的家乡二、家乡的名胜古迹2.革命精神照后人教学目标知识与技能了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易。过程与方法查阅资料，通过阅读，讨论等活动，了解家乡的历史。情感态度价值观培养热爱中国共产党，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。教学重点了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易。教学难点培养学生获得社会信息的能力和表达能力。教学过程一、导入新课通过上节课的学习，我们知道了在战争年代，还有许多让我们敬佩的革命先辈。今天我们继续接着学习第2课。二、学习新课1．指导学生阅读教材提供的“感想”2．说出五位伟人的名字。3．阅读完毕后，谢谢诗歌和感想，让学生及时把自己的收获记下来。4．交流5．活动唱一唱《义勇军进行曲》和《没有共产党就没有新中国》设计一个帮助军烈属的计划。阅读《我们都是您的亲孙子》引导学生设计计划，利用假期或者课余时间帮助他们，为他们做一些力所能及的事情。三、总结本课内容。通过这课的学习，使学生懂得新中国来之不易，是无数的英雄用鲜血换来的，我们做为后人要珍惜我的祖国，为祖国贡献自己的力量，为那些为祖国献出生命的烈属做些力所能及的事情，多与他们沟通，多为他们服务。3值得骄傲的家乡人教学目标知识与技能了解家乡的优秀人物，向他们学习。过程与方法自主阅读，交流搜集的资料，学习优秀人物的事迹。情感态度价值观学习优秀人物的品质，培养学生热爱家乡的情感。教学重点了解家乡的优秀人物，懂得人人都要为家乡尽自己的力量。教学难点培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。教学课时：3个第一课时教学过程一、导入新课我们可爱的家乡不仅景色秀丽，而且是名人辈出的地方，他们为家乡的建设默默地奉献这。今天我们就来学习第3课。板书课题：值得骄傲的家乡人二、学习新课1．阅读教材第12页。提问：祖冲之是哪个朝代的人？他的主要成就就是什么？他还编制了当时非常先进的什么？2．全班交流师谈话：家乡的优秀人物不一定都是举世闻名的科学家，也有一些是名不见经传的普通人，但他们也同样为家乡做出了贡献。交流收集的有关优秀人物的故事。（小组内交流）3．说一说结合自己的实际畅谈感想。三、总结。希望同学们都能向优秀人物学习，并付诸于实践行动。第二课时教学方法合作学习法教学用具有关图片教学目标知识与技能了解家乡的优秀人物，向他们学习。过程与方法通过了解名人故事，学习他们无私奉献的精神。情感态度价值观学会尊敬身边默默奉献的家乡人。。教学重点尊敬默默为家乡建设工作的劳动人民，学习无私奉献的精神。教学难点培养学生的分析、判断能力，处理信息的能力。教学过程一、导入新课1．提问：人生之最高理想，在求达于真理。这句名言是谁说的，大家知道吗？2．今天我们继续学习第3课。二、学习新课1．指导学生阅读教材13—14页，学习李大钊先生的故事。（1）自由阅读，并对照书上的有关图片。（2）讨论交流，学习李大钊的革命事迹。（3）写一写自己读后的感受。2．学习焦裕禄的事迹。（1）阅读教材第15页。（2）说一说。我们应该向焦裕禄同志学习什么？3．讲故事。（1）《狼牙山五壮士》（2）《董存瑞的故事》（3）谈一谈自己听了故事以后的感受，我们应该向他们学习什么？三、总结本课内容。在社会主义现代化建设的今天，各行各业的普通劳动者，为家乡的建设和发展默默地奉献着，他们同样是英雄，值得我们尊敬。第三课时教学目标知识与技能了解家乡的优秀人物，向他们学习。过程与方法自主阅读，交流搜集的资料，学习优秀人物的事迹。情感态度价值观学习优秀人物的品质，培养学生热爱家乡的情感。教学重点了解家乡的优秀人物，懂得人人都要为家乡尽自己的力量。教学难点培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。教学过程一、导入新课谈话：我们今天的幸福生活是怎么来的？在中国共产党的领导下，中国人民在抗日战争时期涌现出了一大批可歌可泣的英雄，我们今天就来学习第2课。板书课题：革命精神照后人二、学习新课1．讲故事。阅读《宁死不屈的刘胡兰》，讲讲刘胡兰的故事，感受她坚强不屈的精神。说说你还知道哪些英雄人物的故事。在小组内讲一讲。2．全班交流讲故事，每组选一个代表讲故事。3．说一说听完这些故事后，你有什么感受？和他们相比，你又是怎样想的？三、总结。新中国来之不易，是无数的英雄用鲜血换来的，我们做为后人要珍惜我的祖国，为祖国贡献自己的力量。4.多样的风俗一、教学目标1．通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义亲怀。2．通过对家乡文化，风俗的了解，培养学生的观察能力、动手能力。3．了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物二、导入新课我们中国有几千年的历史，在历史的长河中留下了学多的传统文化和习俗，有些应该大力弘扬有些是不健康的应该制止。现在我们就来看一下那些应弘扬那些应破除哪些？三、教授新课1．吴桥杂技图中是三副杂技演员正在进行表演和举办国际杂技艺术节的照片。杂技演员在国际比赛中多次获奖，为祖国赢得了荣誉，使我们每个中国人感到自豪，所以要大力弘扬。2．民俗展览图中上二副为唐山的皮影，唐山被成为“皮影之乡”皮影从制作工艺到演出技艺都独一无二。下三副图，1．为河北棒子传统剧目《花为媒》2．是耍狮子3．是家乡汇演以节目单为底衬，反映戏剧演出的剧目众多。3．家乡的骄傲有我们河北人都喜爱的梆子、“太极之乡”永年、“武术之乡”沧州、“石雕之乡”曲阳、保定的铁球、面酱、春不老。4．自己动手剪窗花的步骤：1．画好图形2．剪好图样。过年过喜事贴窗花显着喜庆、热闹。让学生回家自己动手剪剪看看。中国结有很多种编制方法，每一种都有很深的寓意。它们代表着祥和、团结、幸福、快乐、万事如意。5．移风易俗树新风我国一些农村地区，延续着许多风俗习惯，有些是积极向上的，有些是封建迷信不健康的内容，让学生判断四副图中那些是不健康的饿迷信活动。6．农村婚俗的变化书中短文表现了现代农村婚俗的变化，从以前向男方索要各种各样的彩礼，到现在陪送致富的项目，结合本县、外县不同婚俗让学生了解家乡风俗习惯上还有那些变化。四、课后小结通过本课的讲解，使学生了解家乡的风俗习惯，知道那些是越来越富有民族的文化传统，那些是封建迷信，让学生从小有一定的分辨能力。5.大家共同出本书教学目标知识与技能了解制作书的基本常识，学会与人合作。过程与方法按方法步骤制作书，用历史资料编历史故事，写一篇文章。