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教材内容腾飞的翅膀上课时间总课时2第1课时教学目标1、了解全国著名的传统行业及其发源地，知道家乡的主导行业。2、能分析传统行业与家乡资源、人才等各种条件的关系；能深入家乡企业进行参观、采访，了解家乡的产业与各行业劳动者。3、初步培养热爱劳动，尊重各行各业劳动者的品质。重点难点能分析传统行业与家乡资源、人才等各种条件的关系；能深入家乡企业进行参观、采访，了解家乡的产业与各行业劳动者。课前准备教学设想修改或点评一、导入：1．出示图片。（1）师：同学们，今年寒假里，老师有机会去内蒙古旅游，遇到到了小蒙民，她自豪地向我们介绍了自己的家乡。你们想听一听吗？（教师点击播放图片”小导游的介绍”。）（2）学生说说从录像中了解到了内蒙古的什么情况，再说一说还知道哪些地方的什么行业特别发达。2．出示课题。小结：每个人的家乡都有自己特别发达的行业，这些行业的形成与发展给家乡的建设插上了腾飞的翅膀。（教师出示课题。）二、学习1．认识”金名片”（1）师：每个人的家乡都有各自引以为豪的行业，这些行业就像是本地的”金名片”，可以帮助别人了解家乡。你知道这些省市有哪些”金名片”吗？（点击出示文字和图片”猜猜‘金名片’”。）（2）师：你的家乡又有哪些行业”金名片”呢？（3）家乡产品秀。学生拿出课前搜集的产品或者产品包装、广告等资料，汇报所了解的家乡行业。（4）家乡传统行业图片大竞猜。（点击出示图片”传统行业图片大竞猜”。）（5）小结：以上就是家乡的传统行业，这些行业提高了我们家乡在全国的知名度，改善了人民的生活，使家乡逐步迈向了小康。2．进入”活动角”。（1）师：去年暑假，《杭州日报》组织大学生开展”走进杭州湾”系列采访，他们来到宁波被北仑的巨大变化打动了。教师出示北仑港的照片。（2）学生讨论、汇报：北仑区的建设为什么这么快？北仑港为什么能够有今天？北仑的明天会怎样？（3）师：俗话说”靠山吃山，靠水吃水”，家乡行业的形成和发展受到当地条件的影响。请看课本29至30页，说说为什么当地这些行业特别发达？学生看书，思考，汇报。教师呈现媒体，释疑解难。（点击播放图片加录音：”中俄边界易”。）（4）师：那么我们家乡的行业与家乡的资源又有什么关系呢？学生汇报，交流。（点击出示图片”我来说说为什么”。）（5）小结：得天独厚的地理优势促成了宁波北仑港的开发建设；人流密集的中俄边界形成了繁忙的边界贸易市场；丰富的石油资源造就了大庆的石油工业；人才云集的北京催生了中国硅谷——中关村……正是家乡得天独厚的自然资源和人才、政策等优势催生了一个个优秀的行业。3．开展”小调查”。（1）师：在浙江遂昌，黑陶业特别著名，两名小学生拍下了遂昌黑陶制作的全过程。让我们去考察一下黑陶是怎样诞生的。学生看书、观察，交流。（2）师：你还想知道家乡哪些产品的生产过程呢？学生汇报交流。师：你知道举世闻名的龙泉宝剑是怎样制作出来的吗？我们来看看吧！（点击播放录像《龙泉宝剑生产过程》。）（3）师：同学们都很想知道这些知识，怎样才能获得这些知识呢？学生讨论交流。（4）师：原来有关行业生产流程的知识可以通过参观、调查、访问来获得。那么我们采访的时候要注意些什么呢？学生发言汇报后，教师小结提升：A．参观要有计划，有组织，要和被参观者事先预约，征得同意；B．参观中要遵守单位的规章制度，注意文明礼貌，不能随意动手触摸和翻动东西，不能随处走动影响他人工作；C．参观中及时提出需要请教的问题，可以用笔记、照片、录像、录音等形式记录下重要的参观资料；D．参观后，别忘了向接受参观者表达谢意，结束后要及时总结参观收获。（5）师：你想调查什么行业，怎样调查呢？让我们学习录像上的做法先制定一个计划。同一个假日小队的同学坐到一块儿，合作完成《家乡行业调查计划》。（6）各小队选派代表，简要汇报本小队的计划：准备调查的行业、单位，调查的方法，调查结果呈现的方式等。（7）小结：只要我们能在课余时间走进家乡的工厂，走进家乡的生产基地，一定会有意想不到的收获：可以了解家乡各个行业的发展变化，可以感受各行各业劳动者为家乡建设做出的贡献，可以领略家乡经济腾飞的动人风景。为家乡自豪，为家乡骄傲！三、拓展二选一完成自选题：1．走近劳动者。课后采访一位从事家乡传统行业的劳动者，了解他或她的工作情况。2．制作资料卡。课后搜集行业谚语、行业趣联、生意经等内容，做好资料卡片。作业设计板书设计教后反思通过本课，学生了解了全国著名的传统行业及其发源地，知道家乡的主导行业，增进了热爱家乡劳动人民的感情。教材内容腾飞的翅膀上课时间总课时2第2课时教学目标1、了解家乡的新兴产业，并了解新兴产业给家乡带来的变化。2、了解家乡劳动者的工作，培养热爱家乡劳动人民的感情。3、能选用创作“小画报”、设计“金名片”、撰写“导游词”等方式宣传和赞美家乡的变化。重点难点能选用创作“小画报”、设计“金名片”、撰写“导游词”等方式宣传和赞美家乡的变化。课前准备教学设想修改或点评一、导入1．趣猜“行业联”（1）师：同学们，上一节课我们了解了家乡的传统行业，课后同学们还组织假日小队走进了工厂，走近了劳动者。下面老师考考你。（教师点击播放文字“趣猜‘行业联’”。）（2）出示“但愿世间人无病，何妨架上药生尘。”学生尝试理解。（3）出示杭州“胡庆余堂”图片。小结：这是家乡的行业劳动者朴实的话语，他们时刻在为家乡人民服务，为家乡人民祝福。2．交流“生意经”师：课前，同学们还通过采访、查资料等方法搜集了不少“生意经”，请四人小组交流”资料卡片”，说说你最喜欢哪一条。二、学习1。汇报“小调查”（1）师：上节课，欣赏了假日小队的“万事利集团参观记”。你们参观了什么企业呢？学生汇报所参观的行业。（2）师：我们可以采用什么方式把参观、调查的收获与大家分享呢？提示学生可以用以下汇报方式：A写实式。用照片或录像说明商品的生产过程，配以简短的讲解。B故事式。主要用比较生动形象的语言把采访的经历与感受讲出来。C拟人式。以商品的口吻作自我介绍，讲清“我的诞生记”。D图示式。用简单的示意图表示某种产品的生产过程和方法。E采访式。以文字或录像的方式展示出被采访者的回答。（3）四人小组交流调查内容。教师巡视指导，发现典型事例、典型材料。（4）学生代表与全班共享调查某行业的成果。（5）表扬认真调查、积极交流的小组与个人。2、开拓”新视野”（1）学习新知识。师：形成的历史比较悠久，与人们的衣食住行直接相关的的行业，叫做传统行业。改革开放以后才出现，甚至是近几年才出现，而且发展迅速的行业叫做新兴行业。（2）玩玩小游戏。提问：你的家人从事什么行业？指名学生说出自己家人所从事的行业。其他学生判断：他所从的是传统行业还是新兴行业？（3）汇报：我还知道家乡有哪些新兴行业？（4）倾听行业故事，拓展学生视野。（5）小结：师生集体诵读“新兴行业歌”。（点击播放文字录音“新兴行业歌”。）3．欣赏“风景线”（1）师：同学们，了解了家乡的传统行业与新兴行业，我们一起去考察：这些行业给家乡带来了什么变化。请你找一找，我们的身边，你的身上有哪些家乡行业的产品？（2）学生发现，讨论，汇报。（3）师：家乡的传统行业给我们的生活带来便利，使我们的生活越来越美好。学生观看图片，说说感受。（教师点击播放图片“丝绸扮靓生活”。）（4）师：家乡的新兴行业更是为家乡创造了财富，带来了翻天覆地的变化。请看录像—（点击播放录像《义乌的变迁》。）（5）学生讨论、汇报观看收获。回答新兴行业给自己家乡带来了什么变化。（6）小结：商品贸易使小城义乌成为国际知名城市；旅游休闲业使古老的杭州成为“国际花园城市，东方休闲之都”；IT业使北京城郊的小村庄一跃成为中国硅谷……日新月异的新兴行业，使家乡的经济展翅高飞！4．走近“劳动者”（1）师：家乡行业的发展离不开无数辛勤的劳动者，你知道他们是怎么工作的吗？学生汇报交流。（2）师：有个假日小队已经采访了一位我们比较熟悉的劳动者，让我们一起来看看他们的采访录像。(教师点击播放录音“劳动者采访记”。)学生汇报交流听后的感受。（3）师：你还知道哪些劳动者背后那些鲜为人知的故事？学生交合汇报展示自己拍摄劳动者的画像，自己整理的调查访问材料。（4）师：来，让我们向这些建设家乡，辛勤奉献的劳动者行一个庄严的队礼！（教师再次点击播放配乐图片“劳动者之歌”。）（5）在音乐声中，学生起立，敬礼。教师动情解说：敬礼，家乡的劳动者，你们的金色的汗水换来了家乡的蓬勃发展。敬礼，家乡的劳动者，你们的劳动成果我们必将用心珍惜！敬礼，家乡的劳动者，我们爱家乡，我们更爱家乡可敬的劳动者！5．设计“金名片”（1）师：欣赏过一个个新行业的腾飞，盘点过一组组新变化的风景，瞻仰过一位位新“劳模”的业绩，我们再次为家乡的发展变化感到深深的自豪和激动。来，让我们开动脑筋，拿起画笔，把这种感情凝聚在一张张“金名片”中吧！作业要求：A。介绍家乡一至三个优秀行业。B。想一两句赞美和宣传家乡的广告语。（2）学生自由创作，教师巡视指导。（3）视频展示优秀学生作品。让创作者大声说出自己设计的广告语，听众鼓掌鼓励。三、拓展二选一自选作业：1．撰写“导游词”。2．创作“小画报”。开展“童眼看家乡”主题”小画报”创编比赛。要求画出家乡特色行业的生产、工艺、产品数量、质量等相关情况。作业设计板书设计教后反思通过学习，了解家乡的新兴产业，并了解新兴产业给家乡带来的变化，丰富了我们的课外知识。教材内容交通连四方上课时间总课时2第1课时教学目标1．了解现代化的交通方式。2．了解全国及上海交通发展的概况。3．了解交通变化的历程。重点难点了解交通变化的历程。课前准备教学设想修改或点评一、导入1。谈话激趣。师：风和日丽的星期天，有个叫悦悦的小朋友和爸爸登山眺远，她看到了很多平时疏忽的画面，还写了一篇日记，想不想看看?（点击动画”童眼看交通”）师：是啊，交通是人们日常生活中不可缺少的重要组成部分。今天，我们就跟随悦悦的脚步一起走近交通，了解交通。二、学习1。了解现代化的交通方式。（1）师：同学们，你们知道我们的家乡有哪些交通方式？（2）学生自由发言。（3）师：让我们告诉悦悦，这些交通方式给我们的生活带来了哪些方便？（4）学生畅谈交通带给自己的方便。（5）师：四通八达的交通网连接了千山万水，为千家万户提供了便利。2。了解我国交通发展的概况。（1）师：悦悦听了我们的介绍，一定很想到我们的家乡来做客了。说起做客，明年我们国家将举办奥运会，到时会迎来五湖四海的朋友，瞧，我们民族的特色生肖们已经出来迎接了。（点击动画”五大生肖”）但是不知道我们国家的交通状况能不能让他们满意，你知道祖国交通发展的现状吗？（2）学生同桌交流自己收集到的资料。（3）全班交流。（根据学生的回答，随机点击”五大生肖”，出示相关知识介绍）3．了解上海交通发展的概况。（1）师：庞大的交通网络，多样的交通方式，发达的交通工具，一定能让国际友人轻轻松松看奥运，快快乐乐过生活了。相信悦悦和同学们一样都放心了。可是悦悦她很想知道我国到底哪个城市的交通最发达呀，你们想知道么？（2）出示课件（点击动画”上海交通”），学生观看课件。（3）师：同学们看了上海交通的相关介绍，有什么想说的？（4）学生谈观后感受。4．了解交通变化的历程。（1）师：上海不但拥有发达的交通网络，而且它的经济发展水平也位居全国第一位，我们不禁为祖国有上海这样的大都市感到高兴，那么，我们爷爷奶奶小时候的交通是啥样的？于是，悦悦就特意跑去问爷爷了，想不到爸爸也在，于是三人就一起聊起了各自小时候的交通。你们想不想听听？⑴学生听故事，初步感知交通变化。（点击“祖孙三代话交通”）⑵师:听了悦悦他们的对话，你有什么想说的?⑶学生谈听后感受。⑷是的，如果家乡交通事业不发展，那么我们只能像爷爷一样在小村子里生活一辈子呀。所幸随着经济的发展，我国的交通事业发生了翻天覆地的变化，那么我们家乡的交通有哪些变化呢，下节课老师将和同学们一起走进家乡的交通。三、拓展1。请学生课后收集有关家乡交通发展变化的文字、图片等资料。2。走一走家乡路，看一看家乡的交通发展。作业设计板书设计教后反思对于交通方面学生比较熟悉，也比