升华和凝华教学设计

升华和凝华教学设计教学内容升华和凝华的概念，有关升华和凝华的现像。课型：新授课课时：1课时教学目标知识与技能1．知道升华和凝华的概念。2．知道升华要吸热，凝华要放热。3．知道生活中的升华和凝华现像。过程和方法通过观察了解升华和凝华现像。情感、态度、价值观通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探究一些自然现像的物理学道理。教学重难点简析重点升华和凝华的概念和升华吸热，凝华放热。难点解释生活中的升华和凝华现像。教学准备师：碘、试管、热水、冷水、烧杯（两只）。生：预习。教学步骤一、复习旧知识，设问引入新课。（约分钟）教师活动学生活动1．提问：（1）物质有哪三种状态？（2）随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。在前三节中我们已经学了哪几种物态变化？它是吸热还是放热？（3）教师根据学生的回答板书出以下物态变化关系图：2．设问：物质能不能从固态直接变成气态或从气态直接变成固态呢？回答：固态、液态和气态。思考，回答：熔化、汽化、凝固、液化。熔化、汽化要吸热，凝固、液化要放热。记录。思考，猜想。二、升华和凝华的概念及一些常见的升华和凝华现像。（约分钟）教师活动学生活动1．演示“想想做做”。（1）在试管中放少量的碘，塞紧盖子后放入热水中。提问：碘由________态直接变成了________态。讲述：我们称这种物态变化叫升华。（板书）提问：把装有固态碘的试管放入热水中，碘升华，说明升华要吸热还是放热？板书结果。（2）把试管从热水中拿出，再放入冷水中。提问：碘由________态直接变成了________态。讲述：我们称这种物态变化叫“凝华”。（板书）提问：放入冷水中，碘凝华，说明凝华要________。板书，凝华放热。（3）完善物态变化关系图。2．指导学生看图4.4－1，并且与“寒冷的冬天，室内玻璃窗上的小水珠”区别。3．请学生列举一些有关升华和凝华的现像。4．指导学生阅读《科学世界》“大漠里的故事”。引导学生关注自然现像中的物理道理，让学生根据所学的物态变化知识对此现像作出合理的解释。5．指导学生阅读STS“水的故事”，让学生了解我国水资源的紧张状况，认识水对人类的重要意义，产生强烈的水环保意识和节水意识。观察现像：紫色的碘蒸汽充满了试管。回答：固态直接变成了气态。听讲、记录。回答：升华吸热。观察现像：紫色的碘蒸气逐渐减少，试管壁出现固态碘。听讲，记录。回答：凝华放热。记录。观察，回答：图4.1－1是水蒸气凝华形成的花纹，而寒冷的冬天室内玻璃窗上的小水珠是水蒸气液化形成的。列举。阅读材料，回答：可能是雪升华，直接变成水蒸气；可能雪化成了水，很快被干燥的沙土吸收。（课后调查自己家或学校的用水情况，写出简单的调查报告，如洗衣用多少，冲厕所用多少，应采取那些措施节约用水等。）三、练习、小结。（约分钟）教师活动学生活动引导学生完成练习，小结本节内容。完成练习、小结。板书设计四、升华和凝华1．物态变化关系图2．升华：物质从固态直接变成气态的过程。升华吸热3．凝华：物质从气态直接变成固态的过程。凝华放热练习设计课堂练习1．衣柜内的樟脑球过了一些时间变小了，这是樟脑球由________态直接变成________态的现像，这种现像叫做________，这一物态变化要________热。2．北方寒冷的早晨，树上出现美丽的冰柱，这是物质由________态直接变成________态的现像，这种现像叫做________，这一过程要________热。3．85页《动手动脑学物理》2题。4．为什么白炽灯用久了玻璃内壁会变黑？5．下列物理现像中属于升华现像的是：（）A．冬天，室内玻璃上出现美丽的冰花。B．深秋的清晨，草地上出现一层白霜。C．冬天，冰冻的衣服慢慢变干。D．洒在屋里的水会变干。能力提高训练85页动手动脑学物理3题。参考答案课堂练习：1．固、气、升华、吸2．气、固、凝华、放3．略，见教学参考。4．灯泡发光时，温度高达几千摄氏度，钨先吸热升华，灯熄灭后，温度降低，升华的钨蒸气凝华，附在玻璃内壁上，所以变黑。5．C能力提高训练：雨是云层中的小水珠聚集成水滴、小冰晶熔化成水滴，这些水滴从天上落下形成的。云是水蒸气在高空中遇冷液化成的小水珠凝华成的冰晶形成的。雾是空气中的水蒸气液化成的小水珠在地面附近的空气中形成的。露是空气中的水蒸气液化成的小水珠附在植物叶片上形成的。霜是空气的水蒸气骤遇低温后凝华成的小冰晶附在房顶及地面形成的。小资料瑞雪兆丰年1773年冬天，彼得堡一个地方举行大型集会，舞厅里闷热闷热的，参加舞会的人几乎都要昏倒了。这时，一位青年为了通风，索性打碎了窗上的玻璃，不料这时屋里竟飘起雪花来了。这是为什么呢？原来，舞厅里由于很多人的呼吸而储存了大量的水蒸气，冷空气一冲进来，立刻使水汽凝固，因而飘起雪花来了。大自然里的雪也是由于大气高层的水汽遇到低温直接变成固体而形成的。在初冬的雪里，空气含量可达90～98%。由于空气不易传导热量，既可以减少热量外流，又能阻挡空气的侵袭，所以耕地上有一层积雪，就好像盖上一床棉被，既能保护越冬作物安全过冬，又可保持温湿的土壤，为明年春播作物的种子萌发提供了有利条件。据测定，每一升雪水里含氮化物大约7.5毫克，而一升雨水里仅含1.5毫克。因此，在春回大地的时候，雪水渗入土壤里，等于均匀地施了一次氮肥。科学家经过研究和实验，发现雪水是生物生长的刺激剂。用雪水浸泡过的庄稼种子，发芽率比用普通水浸泡的高出41％。在温室里，定植后浇灌雪水的黄瓜，可以比浇灌普通水增产2倍以上。母鸡饮雪水比饮普通水平均产卵数要多一倍，鸡蛋的个头也大。饮雪水的小猪也长得快，上膘多。生物物理学家解释说，这是因为雪水里的重水含量少，对生物有相当强烈刺激生长的作用。我国西北的人民就是利用了祁连山、天山流下来的雪水，灌溉了万顷棉田、耕地、果园、菜圃，才出现了“塞外江南”。所以，人们常说：“瑞雪兆丰年”。