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1四川省成都市树德协进中学2014-2015学年高二10月阶段性考试语文试题第1卷（单项选择题）（以下试题的答案，应填涂在机读卡的相应位置，否则视为无效。每小题3分，共30分）一、（12分，每小题3分）1．下列词语中，加点字的注音全正确的一组是()A．靡靡．．之音（mí）崔嵬．(wéi)砯．崖(pīng)扪参．历井(shēn)B．猿猱．(náo)飞湍．(tuān)石栈．(zhàn)拗．他不过(ào)C．谪．仙(zhé)红绡．(xiāo)银篦．(bì)弄．堂（nòng）D．锁钥．（yuè）幽咽．(yè)商贾．(gǔ)朔．(shuò)漠3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()A．菲尔普斯在伦敦奥运会上获得了4枚金牌后急流勇退．．．．，结束了自己的职业运动员生涯。B．晚年的巴金胸无城府．．．．，朴实无华，勇于解剖自己，心灵如蓝天一般透明，让人由衷敬佩。C．他性情孤僻，总是特立独行．．．．，独来独往，对老师和同学的帮助也是不理不睬。D．同学之间应该团结友爱、互相帮助、互相体谅，绝不能因一点小事就耿耿于怀．．．．。4．下列各句中，没有语病的一句是（）A．中国教育应当从“三个面向”出发，确定教育发展的战略目标，优化教育结构，提高教育发展的速度和规模，使之与未来社会发展的需要相适应。B．甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，疫情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。C．“牛郎织女”的爱情故事曲折动人、流传千古，也为古老的传统节日“七夕”蒙上一层神秘而浪漫的面纱，这是只属于中国才会有的浪漫。D．要实施人才强国战略，就必须深化人才体制改革，完善人才的任用、培养、评价机制，着力造就一批高素质的现代化建设人才。二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成5～7题。“阅时代”信息、影像和精致印刷等技术的发展，打破了字符出版不可撼动的神话，图小说、绘本、图文书等成为较容易赢得读者和利润的图书类别。有人称这一时代为“阅时代”。“阅”通过视觉器官接受和处理光信号；“读”是将文字符号解码为语音符号，进而理解其意义。人类原本是想借助直接图像来交流的，因为技术条件不支持，才发明了符号间接交流法。现代技术解决了图像和影像的精确重现问题。进而克服了语音和影像的一闪即逝的缺陷，并通过电子书签使“阅影像”如同“读文字”一样可间断和接续，这就使“阅”的方式传播和接受信息成为普遍的可能，动摇了文字传播的唯一性。阅图较读文轻松，是因为大脑不需额外解码。文字的用量也开始浓缩了，是因为交流手段的多样性和2传播的便利(如微博)。视觉器官天生是用来感知影像的。阅图时，大脑皮层兴奋的面积要远大于读文，在更多神经元参与的情况下，接受信息更快、效率更高，所以，“阅时代”将使人更聪明而不是趋于弱智。“读”是后天习得的技能，“阅”则是人类的天性。“阅”更容易被记忆，利用图形来强化记忆，已被心理学界广泛应用。正如国家有国旗国徽，企业有LOGO，商品有商标。写作要形象，说话打手势，也是让受者更易形成影像。字符的缺点是间接信息，在解码中可能添加受者的东西，这就是联想。但联想只是提取了受者脑中既有信息，并未增加新东西，而原信息则可能走形。用图表达一匹马，传递的信息具有确定性；而用“马”字来表达，无论再加多少形容词，受者的脑中都不可能再现授者想要表达的那匹马。其实，阅并非必然妨害想象力，因为读中的联想完全可以变成阅后的联想，只是思维方式变化了。从总体上说，“阅时代”将极大激发人们的想象力。因为许多想象是文字难以表达的，而现代数码技术几乎可以表达人的任何想象——电影《阿凡达》就是一个例证。抽象思维的基础是形象，表达抽象思维的文字符号也可用非文字符号替代。某些领域用符号和公式来表达抽象思维具有便利性，但技术的未来发展至少会使符号的重要性显著下降。有人说，读唐诗“举头望明月，低头思故乡”，每个人会怀念自己的故乡，而用图表达就没有这样的魅力。须知，唐诗的魅力在于语言，而不是字符。语言可创造文学意境，图也可以。文学上图与影像无法取代语言，但与语言结合后并非不能取代文字。“阅时代”理念必将深深刺激传统出版人的情感。但这是在预测未来，而不是对未来投票表决。未来不由我们决定，当看到青少年和儿童强烈地倾向于阅图时，未来实际上已被确定：无论出版人多么不情愿，也只能理性面对。情感无助于赢得未来，只会有害于判断未来。5．下列关于“阅时代”的表述，不符合文意的一项是（）A．“阅时代”是相对于“读时代”而言的，是随着现代信息、影像和精致印刷等技术的发展而出现的。B．“阅时代”将使人更聪明，因为阅图时，大脑皮层兴奋的面积要远大于读文，接受信息更快、效率更高。C．“阅时代”将极大激发人们的想象力，因为许多想象是文字难以表达的，而现代数码技术几乎可以表达人的任何想象。D．“阅时代”理念深深刺激了传统出版人的情感，但为了未来出版业的发展，出版人虽不情愿，也只能理性面对。6．下列关于“阅图”与“读文”的分析，不符合文意的一项是（）A．“阅图”时，人是通过视觉器官接受和处理光信号；“读文”时，人是将文字符号解码为语音符号，进而理解其意义。B．与“读文”相比，“阅图”时大脑不需额外解码，比较轻松，而且“阅图”更容易被记忆，人们会利用图形来强化记忆。C．“读文”不能把握作者所要表达的信息，因为受者在解码中可能会添加自己的东西。而“阅图”却不会如此。D．面对“读文”和“阅图”，儿童和青少年都比较喜欢“阅图”，因为“读文”是后天学习而形成的技能，“阅图”是人类的天性。3三、文言文阅读（共9分）阅读下面的文言文，完成8——10题。李贺①小传李商隐京兆杜牧为李长吉集叙，状长吉之奇甚尽，世传之。长吉姊嫁王氏者，语长吉之事尤备．。长吉细瘦，通眉，长指爪。能苦吟疾．书，最先为．昌黎韩愈所知。所与游者，王参元、杨敬之、权璩、崔植辈为密。每旦日出与诸公游，未尝得题然后为诗，如他人思量牵合，以及程限为意。恒从．小奚奴，骑距驴，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。及暮归，太夫人使婢受囊出之，见所书多，辄曰：“是儿要当呕出心乃．始已尔！”上灯，与食，长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。非大醉及吊丧日，率如此。过亦不复省，王、杨辈时复来探取写去。长吉往往独骑往还京、洛，所至或时有著，随弃之。故沈子明家所余，四卷而已。长吉将死时，忽昼见一绯衣人，驾赤虬，持一板，书若太古篆或霹雳石文者，云：“当召长吉。”长吉了不能读，欻②下榻叩头，言：“阿母老且病，贺不愿去。”绯衣人笑曰：“帝成白玉楼，立召君为记。天上差乐，不苦也！”长吉独泣，边人尽见之。少之，长吉气绝。常所居窗中，勃勃有烟气，闻行车嘒管③之声。太夫人急止人哭，待．之，如炊五斗黍许时，长吉竟死。王氏姊非能造作谓长吉者，实所见如此。呜呼！天苍苍而高也，上果有帝耶？帝果有苑圃宫室观阁之玩耶？苟信然．，则天之高邈，帝之尊严，亦宜有人物文采愈此世者，何独眷眷于长吉而使其不寿耶？噫！又岂世所谓才而．奇者，不独地上少，即天上亦不多耶？长吉生二十四年，位不过奉礼太常，当世人亦多排摈毁斥之，又岂才而奇者，帝独重之，而人反不重耶？又岂人见会胜帝耶？【注】①李贺，字长吉，卒时年仅27岁。②欻（xū）：忽然。③嘒(huì)管：形容管钥之声8．对下列句子中加点词的解释，不正确．．．的一项是（）A．语长吉之事尤备．备：完备B．能苦吟疾．书疾：快速C．恒从．小奚奴从：跟从D．太夫人急止．人哭，待之止：制止9．下列各组句子中，加点的意义和用法相同的一组是（）A．最先为．昌黎韩愈所知父母宗族，皆为．戮没B．是儿要当呕出心乃．始已尔项伯乃．夜驰之沛公军C．苟信然．，则天之高邈由山以上五六里，有穴窈然．4D．又岂世所谓才而．奇者因人之力而．敝之第II卷（非单项选择题，共120分）四、翻译、断句、默写（24分）11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)帝成白玉楼，立召君为记。天上差乐，不苦也！（4分）△(2)亦宜有人物文采愈此世者，何独眷眷于长吉而使其不寿耶？（4分）△12.作者写李贺诗歌创作之奇体现在哪些方面？请简要概括。(2分)△13．请用斜线（／）给下面短文中画线的部分断句。（断句不超过6处）（4分）杨诚斋曰：“从来天分低拙之人，好谈格调，而不解风趣。何也？格调是空架子，有腔口易描；风趣专写性灵，非天才不办。”余深爱其言。须知有性情便有格律格律不在性情外《诗三百》半是劳人思妇率真言情之事谁为之格谁为之律而今之谈格调者，能出其范围否？许浑云：“吟诗好似成仙骨，骨里无诗莫浪吟。”14．补写下列名篇名句中的空缺部分。（10分）（1）地崩山摧壮士死，△。（李白《蜀道难》）（2）飞湍瀑流争喧豗，△。（李白《蜀道难》）（3）△，塞上风云接地阴。（杜甫《秋兴八首》）（4）△，生长明妃尚有村。（杜甫《咏怀古迹》）（5）△，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）（6）△，未成曲调先有情。（白居易《琵琶行》）（7）其间旦暮闻何物？△。（白居易《琵琶行》）(8)庄生晓梦迷蝴蝶，__△______________。(李商隐《锦瑟》)（9）_______△_________，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》)（10）_______△_________，无复鸡人报晓筹。（李商隐《马嵬》）五、诗词鉴赏（16分）15．阅读下面的诗歌，回答问题。（8分）南征①杜甫春岸桃花水，云帆枫树林。5偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。【注】①此诗是大历四年(769)春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作，一年后杜甫逝世。(1)首联描绘了怎样的景象？这些景象在诗中有何作用？请联系全诗，简要回答。（4分）答：△(2)“百年歌自苦”，诗人在诗中写了哪些“苦”？请联系全诗，简要概括。（4分）答：△1⒍阅读下面的唐诗，回答后面的问题（8分）夜泊牛渚怀古李白牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。［注］谢将军：东晋谢尚，官镇西将烟。镇守牛渚时曾于秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗听后大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。⑴以前两联为例，谈谈“空”字是怎样把写景和抒情联系在一起的?（4分）△⑵这首诗表达了作者怎样的复杂情感?（4分）△六、阅读下面的文字，完成17-20题（共20分）从阿尔卑斯山归来[法]都德在普鲁文斯省，当天气温暖起来时，把家畜送到阿尔卑斯山里去已经是习惯了。畜生和人在那里要过五六个月，夜间便睡在露天底下高齐腰际的草里；随后，当秋天最初战栗的时候，他们又下山回到农庄上来，重在被迷迭香的花熏香了的灰色的小山上过着单调的牧羊生活……昨天晚上羊群回来了。从早上起，大门便敞开地等待着；羊圈里铺了新鲜的干草。不时地，人们重复着说：“现在，他们已经到艾杰尔了；现在，已经到巴拉都了。”近黄昏的时候，突然间，一声大叫：“他们到那儿啦！”而在那边，在远处，我们看见羊群在尘土腾起的光辉里前进着。整个的路好像在跟羊群一起蠕动。老公羊走在最前边，角往前伸着，现在凶野的神气；在它们后边，是羊群的主要部分，有点疲倦了的母亲们，偎挤在腿间的乳儿，篮子里驮着新生的小羊羔、一边走一边摇晃着的、头上戴着红绒球的骡子；再后边，是全身浸在汗里、舌头伸到地上的狗；走在最后边的，是两个高大的裹在褐色毛布外套里的牧羊的家伙，他们的外套像袈裟一样，一直拖到脚后跟。所有这一切，在我们面前快乐地排成行列，带着一阵急雨般的践踏声拥进了大门。那时院子里是怎样的骚乱啊！金绿两色相间的大孔雀，戴着绢绒般的冠，从它们的栖木上认出了来者，并用一种惊人的号筒般的鸣叫迎接着它们。沉睡着的鸡窝突然被惊醒了。所有的都站了起来：鸽子，鸭子，火鸡，竹鸡。整个的家禽场像是疯狂了一般。母鸡们谈着要玩一整夜……好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里，带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田野的活跃的气氛似的。6在这样的骚扰中间，羊群各自找到了自己的住所。没有比这样的安置看来更可爱了。老公羊看到了它们的石槽，感动得流出了眼泪。那些在旅途中生出来而还从未看见过农庄的羊羔和极小的羔儿，惊奇地看着它们的周围。但是最动人的是那