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《我的成长记录》一、活动目标1、通过本单元的活动让学生了解自己的成长过程，既深入地了解自己，也培养同学之间的合作意识。2、强调学生亲身体验，要求学生积极参与调查、研究。3、通过制作成长手册，让学生了解自己的成长足迹，懂得感恩父母。4、在实践活动中认识到团结互助的重要性，学会与同学们友好相处。5、通过收集信息、调查采访，观察记录等系列活动，培养学生关注生活，感受生活的能力。二、活动重点、难点1、通过收集信息让学生懂得感恩父母。2、强调交流的过程中语言的表述的完整性。三、活动过程（一）开门见山师：上节课我们学习了《我的成长记录》这一课，我们分成了四个课题研究小组,那么请同学们进行分组介绍。（二）汇报展示1、第一组（主题：寻找儿时的影子）2、第二组（主题：寻找儿时的纪念物）3、第三组（主题：寻找儿时的声音）4、第四组（主题：寻找儿时的悄悄话）（三）主题升华师：同学们在收集材料的过程中，你体会到了什么？总结成长探秘的过程让我们感受很多很多，有很多事让我们无法忘记，有太多的人令我们心存感激，老师希望这棵爱的种子从此在我们心中发芽，在同学之间传递。《我的朋友多》教学设计一、活动背景古人云：“染于黄则黄，染于苍则苍”。三年级的学生开绐涉足于社会，已经有了自己的思想和认识，但还处于朦胧状态，对是非观念还有些模糊，若不及时引导就会偏离生活方向。可见，教给学生正确的择友是非常有必要的。因此，开展本活动并达到活动的目的要求，将为学生以后的人生路途奠定基础。二、活动目的1、培养学生发现问题，分析问题和收集整理资料的能力。2、使学生知道什么样的人朋友多，从而认识到交朋友的好处和没有朋友的弊端。3、培养学生的交往能力及良好的心理品质和团结合作精神。三、活动计划1、时间安排：2课时，1课时用于交流、调查，1课时用于总结及记录。2、分组计划：分为4小组，各小组交流以下问题：a、有几个好朋友。b、什么方面的好朋友。c、你是否得到过朋友的帮助？d、你的朋友遇到过困难吗？你是怎样帮助他的？四、活动过程设计活动一：说一说1、全班齐唱《找朋友》导入本课。教师：有了朋友是件多么开心的事啊，下面大家一起来看看这几幅图各画了什么？2、引导学生观察插图。第一幅是同学们在一起说心理话；第二幅是几个小朋友在一起做游戏；第三幅图是同学们在一起学习；第四幅图是反映小朋友们相互关心的画面；第五幅图是小朋友一起做科学小实验。3、重点指导学生说一说和好朋友在一起有什么感觉？活动二：想一想，做一做。1、你有几个朋友，你们是怎样成为朋友们的？2、结合：说一说朋友的性格特征，并记录下来。3、填表格：姓名成为你朋友的理由4、把事先准备好的卡片送给朋友，统计一下你得了几张卡片。5、你发现自己身上存在的问题了吗？你想如何改正缺点？活动三：议一议1、统计后，看看谁的朋友多？为什么他会有这么多的好朋友呢？2、结合课文“议一议”中的三幅图来说一说。3、你认为什么样的人受欢迎，什么样的人不受欢迎？4、通过本次活动你有哪些收获，想交很多朋友自己首先应该怎样做。填一填：我的收获活动四：活动延伸1、先组织学生议一议，今后打算怎样做？然后讨论一下学材上的三组图都说明了什么？2、结合“活动延伸”“议一议”的三幅图，想想“如果没有朋友会怎样？”3、朋友多，快乐多。4、说说你和好朋友在一起有过哪些快乐的经历？五、活动总结要求：1、各小组拿出每人的成果，如：记录表、好朋友名单、好朋友性格待征记录、收到几张卡片等。2、各小组拟出几个建议，在哪几方面做得更好，使自己成为一个爱欢迎的人。《小鸟进笼》教学设计一、问题的提出师：同学们，你们喜欢看动画片吗？老师为同学们准备了一段精彩的动画片，请大家欣赏。（放片）师：看得出，同学们都被动画片中那动人的场面给深深吸引住了，你们知道动画片的制作原理吗？生：不知道。师：这次综合实践活动课就让我们一起去探索动画片的奥秘！二、问题的探究（师手拿做好的“小鸟进笼”玩具）师：请同学们看看两边画的是什么？生：一边是小鸟，一边是鸟笼。师：老师会变魔术，能让这只小鸟自己飞进笼子里，你们信吗？（用力吹）师：看清楚了吗？你们想自己做一个玩玩吗？（打开资源包，拿出纸卡，自学制作方法，指名汇报并演示。）师：弄懂了吗？开始制作吧！（生动手制作，师巡视指导。）师：做好的同学请站起来，大家一起吹动。（生吹）师：说一说自己做的怎么样？（进行自我评价）师：除了这个游戏，老师还可以让小人骑到木马上。（演示）师：除了这两个游戏外，你能不能发挥你的创作才能，设计出更多更好的游戏来？（小组合作，可以动笔画，也可以粘贴，计时5分钟）师：请各组汇报共制作几个？（评比出第一名，发奖品鼓励）师：请各组挑选出最佳作品上前面来参加优胜奖的角逐。（生挑选后，由一名学生上前面演示，其他同学评议，选出优胜奖得主，发奖品鼓励。）三、问题的解决师：看得出，同学们玩得很开心。那么，你们知道这些游戏的原理是什么吗？在日常生活中，当你们遇到困难时，是怎么解决的？（上网，去图书馆，询问他人等）师：老师为你们准备了资料袋，自己去寻找吧！（生寻找到后，先自己读，再指名读，对于学生不明白的地方，教师可作适当讲解。）师：现在你们知道动画片的制作原理了吧！（学生讨论后回答）四、问题的拓展师：同学们，你们想成为未来的动画大师吗？现在就让我们动手做一做，看谁的创意最新颖。（学生动手制作，如果没有时间，也可放在下堂课）遇到危险怎么办活动目标：1、通过教学活动，使学生了解一些日常生活中可能遇到的危险情况，了解它们出现的主要原因。2、通过活动，使学生学会一些遇到危险时应采取的正确的做法，培养学生遇到事冷静果断的良好品质。3、了解周围出现的危险事例，培养学生树立应有的防范意识和自我保护意识。教学准备：多媒体课件，学生模拟表演用每组电话机、竹竿、毛巾等，学生课前调查生活周围、或报刊电视等媒体上了解近期发生的各类事故。活动过程：（一）活动引入观看图片、录象，说说讲提什么事？教师简述：在美国“9。11”事件中有四千多人推动产了生命，这样危险的恐怖事件虽然不会经常发生，但是生活中还有危险随时发生，想一想在日常生活中我们遇到哪些危险？（二）日常生活中，一般可能会遇到哪些危险？1、学生讨论交流。2、教师板书：“交通事故、溺水、触电、煤气中毒、火灾”等。3、看到这么多危险你会想到些什么问题？4、学生小组讨论交流。5、这么多的危险我们不可能都遇到，但是有一个人却多遇到了，谁呢？那就是从西天取经回来的唐僧，路上虽没有妖魔鬼怪，却碰到了许多危险，我们有没有信心帮助唐僧脱离危险呢？（三）当们遇到危险时该怎么办？1、唐僧来到火焰山，没碰到铁扇公主和牛魔王，却不小心遇到了车祸。请同学们把唐僧遇到车祸，大家救助并脱离危险的经过模拟表演出来。A。分组讨论“怎样把经过表演好些？”我们应把哪些问题研究讨论清楚？学生讨论交流。B。分组模拟表演。C。你们是怎样抢救唐僧的？2、唐僧离开火焰山来到了通天河，又不小心掉入河里了。A。分组讨论模拟表演的过程。B。小组一人扮唐僧，另外同学模拟救助。C。交流：你们组哪些地方做得比较好？3、没过几天，唐僧来到了五庄观，如今的五庄观也实现了电气化，唐僧又被电触到了。唐僧离开五庄观来到了黄风岭，刚想做饭，却发现自己迷迷糊糊，原来是煤气中毒了。唐僧脱离了危险又来到了高老庄，又不巧遇到着火了。A。请每组任选一种情况模拟表演。B。分组讨论制定方案。C。分别交流：你们组有什么成功的经验？4、小结：唐僧虽然没带徒弟，但在同学们的帮助下，终于克服了种种危险，回到了故乡长安。（四）唐僧的危险解除了，但在我们的日常生活中还有许多人不注意安全，发生了各种危险，这些危险事故，近期你有没有看到或听到？1、以小组为单位交流课前的调查情况。2、生活中还有这么多危险，我们小朋友该注意些什么呢？3、讨论交流。（五）活动小结评价1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？3、交流。4、课外请大家想一想还有哪些处理危险的方法？遇到困难怎么办?【活动设计】当代一部分中国孩子，由于一直是在大人们的精心呵护下生活的，家庭的溺爱使不少孩子自小养成了非常严重的依赖心理。日常生活中、学习中稍稍遇到一点困难，首先想到的不是依靠自己的办法克服困难，而是求助于别人。长此以往，降低了孩子的生活适应能力，弱化了孩子的心理素质，对孩子将来的生活、事业是极其不利的。【辅导目的】⒈懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌、不要怕，因为这样是解决不了问题的。⒉懂得实在没有办法时，再请求别人帮助。【辅导方式】⒈讲述与讨论⒉情景体验【辅导准备】⒈了解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境。⒉编一首与本课主题有关的儿歌。【辅导时间】1课时【辅导地点】教室【辅导步骤】一、谈话引入课题⒈谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，你遇到过这样的困难吗?图一：一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。图二：放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。图三：一个男孩子要写课堂作业时，发现铅笔头是断的，他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。⒉问：你们遇到这样的困难吗?如果没有，那么你们平时遇到过什么困难呢?板书课题：“遇到困难”几个字，二、出示情境⒈介绍新朋友柯南同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个小朋友的名字叫柯南，也在星湖小学读一年级。(大屏幕显示动画：柯南一边招手一边向同学们问好，请学们也向新朋友问好。)他最近遇上了一些困难，请同学们看大屏幕。⒉出示情境，老师讲解情境情境一：柯南一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，并且越走越远，他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起来。⑴教师讲述：柯南想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困难了?你们看他哭得多伤心啊。你们说说他当时的心理会是怎样的?(相机板书——反应：心慌、紧张、害怕)⑵讨论办法。(四人小组讨论)①柯南的眼泪能带他回家吗?柯南的哭声能解决困难吗?如果是你的话，你首先要怎么样?(冷静、沉着)②板书课题：“怎么办?”讨论办法。相机板书：积极想办法。③指名讲述办法，相机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗?④教师归纳办法。⑶小结：我们遇到了困难，有时会心慌、紧张，甚至害怕，这是正常的生理反应，但我们应该明白：心慌、紧张、害怕不能使我们解决困难，甚至还可能使事情更糟。所以我们首先要让自己冷静下来，积极想办法解决。能自己解决困难的孩子是个勇敢的孩子。我们平时遇到困难的时候，有谁能自己想办法解决的，如果有的话，等一会儿告诉老师，好吗?三、讨论情境二、三。情境二：柯南在操场上跑步，一不小心跌伤了膝盖，他坐在地上哭了很久。提问：①他为什么哭?(害怕疼痛)②眼泪能让他血止住吗?笑声可以使他的伤口变好吗?③应该怎么办?(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。)情境三：在课堂上，该写作业时，柯南发现没有带笔来，急得哭了起来。(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。)四、独立解决问题⒈谈话：同学们给柯南出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。⒉出示图一、图二、图三，请个别学生回答。五、巩固印象、加深认识⒈提问：你以前遇到什么困难，你是怎么解决的?今后遇到困难应该怎么办?(学生先同桌讨论，然后指名说。)⒉教师小结：能自己解决困难是好的，但实在没有办法解决的时候，我们应该请别人来帮助自己。六、教师总结⒈总结：刚才教师和大家一起为柯南小朋友解决了几个困难，大家真能干，我们也懂得了遇上困难之后尽可能不要——(指着板书)心慌、紧张、害怕，应该勇敢地告诉自己：“我可以解决这个困难。”然后积极开动脑筋找出办法。如果问题解决了，就告诉自己：“其实我也很能干。”实在解决不了的，就请别人帮助。⒉柯南懂得了应该怎样对待困难，他多高兴啊，你们看他要和大家一起学一首儿歌呢!屏幕显示动画：柯南对大家说：“非常感谢大家对我的帮助，