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1自读课本导与练（五）让我们来讲故事。/那是我们的首要责任。/如此聪明又如此苍老的孩子们的故事。/黑夜吞食生命、希望和永恒的故事。/让我们讲故事来记忆人类在面对凶猛的邪恶之时是多么脆弱。大战后，死者向每个幸存者提出了同一个问题：你是否将能讲述我们的故事？最好的描述是由普通人或儿童提供的。他们找到了正确的词语，正确的语调，坦白、质朴，这些是真理以及艺术的印记。他们面临的不是艺术技巧的问题。他们的目的只有一个：担负见证，传达一星火焰，一段故事的残片，一个真相的反映。最纯粹的写作是那些献给了我们子孙的苦难、苦恼与死亡的写作──由那些孩子自己写下的作品。他们的词句比其他人的更使我们接近那段经历──他们的词句就成了经历。伊茨哈克·卡曾尼尔森，在他的《我惨遭杀戮的族人之歌》里，给了我们如下的描述：不要哭……在这个车站我看见另一个大约五岁的小姑娘。她在给她的弟弟喂食，而他哭了。他哭了，那个小东西；他在生病。往些许冲淡了的果酱里她撒进了面包的碎屑，熟练地把它们塞进他的嘴里。这一切我的眼睛有福看见，看见这母亲，一个五岁的母亲，在哺育她的孩子，听见她抚慰的词语。我自己的母亲，全世界最好的一个，也不曾发明这样的计策。但这一个却带着微笑擦擦他的嘴，把欢乐他的心里，这以色列的小姑娘。舒莱姆·阿莱赫姆也不能比她做得更好。他们，以色列的孩子们，要最先接受末日与灾祸，其中大多数都没有父母。他们被霜冻、饥饿、蛆虫所吞噬。神圣的弥赛亚（“救世主”）们，在痛苦中达到了圣洁。这些羔羊犯了什么罪？为什么在劫数到来的日子里是他们最先成为残忍的牺牲品，邪恶陷阱的第一个猎物，最先被留给了死亡，最先被抛入屠宰的货车？他们被扔进了货车，庞大的货车，就像一堆堆弃物，像大地上的尘土。而他们运输他们，杀死他们，灭绝他们，不留一点残余或记忆。我的孩子们中最好的都已被消灭，让苦难降临我吧，还有灾祸与荒芜。/我一定要节省健康和力量，/足够支持我很长时间。/我一定要节省我的神经和我的思想和我的心灵/和我的精神的火。/我一定要节省流下的泪水。/我需要它们很长，很长的时间。/我一定要节省忍耐，在这些风暴肆虐的日子。/在我的生命里我有那么多需要的：/情感的温暖和一颗善良的心。/这些东西我都缺少。/这些我一定要节省。/这一切，上帝的礼物，我希望保存。/我将多么悲伤/倘若我很快就失去了它们。巴维尔·弗雷德曼写下了“蝴蝶”：最后的，最最后的，/黄得如此斑斓，明亮，耀眼。/也许如果太阳的眼泪会对着白石头歌唱，/这样一种黄色就会被轻轻带起/远走高飞。/我肯定它走了/因为它希望向世界吻别。/七个星期我一直住在这里/关在这贱民区里。/但我在这里找到了我的族人，/而蝴蝶召唤着我。/而白色的栗子在庭院里点亮。/只是我再没看见一只蝴蝶。/那只蝴蝶是最后一只。/蝴蝶不住在这儿，/在贱民区里。最后一首，是由一个叫做莫泰利的小男孩写下的，我不知道他是谁，也不知道多大：从明天开始，我将悲伤。/从明天开始。/今天我将快乐。/悲伤有什么用？/告诉我吧。/就因2为开始吹起了这些邪恶的风？/我为什么要为明天悲痛，在今天？/明天也许还这么好，/这么阳光明媚。/明天太阳也许会再一次为我们照耀。/我们再也不用悲伤。/从明天开始，我将悲伤。/从明天开始。不是今天。不是。/今天我将愉快。/而每一天，/无论它多么痛苦，/我都会说：从明天开始，/我将悲伤，/不是今天。是的，让我们来讲故事，诗篇中的故事和文件中的故事。别的一切都可以等，必须等。别的一切都不存在。让我们来讲故事：恐惧的故事和黑夜的故事，发疯的老人的故事，他们在升上天堂时与他们的儿孙共舞。让我们讲述发了疯的时代的故事，人类最深的苦难的故事。我说的是在奥斯威辛被杀害的犹太人。但在奥斯威辛死去的是人性。当人性杀害犹太人，人性就杀害了自己。让我们来讲故事：孩子们的故事，他们在死去之前的一刻还在着生活。让我们讲述睿智的老人的故事，他们爱孩子并继续爱着他们直到死去。让我们来讲故事：因为孩子们爱听故事。但有一个故事决不会被讲述，很快我们甚至也不会知道它的名字──还有它的秘密。【基础园地】1．给下列词语中加点的字注音。吞噬．（）荒芜．（）睿．智（）肆虐．．（）斑斓．．（）2．下面的句子每句都有一个错别字，请找出来，修改在后面的括号内。A．每当我读到对孩子的杀戳，我知道我将需要用我的一切力量来摆脱──而非绝望。（）B．他们的词句比其他人的更使我们接进那段经历──他们的词句就成了经历。（）3．根据语境，在下面句子的横线上填上与上下文衔接的词语。A．但这一个却带着微笑擦擦他的嘴，把欢乐（融入，注入）他的心里，这以色列的小姑娘。舒莱姆·阿莱赫姆也不能比她做得更好。B．让我们来讲故事：孩子们的故事，他们在死去之前的一刻还在（赞美，歌唱）着生活。让我们讲述睿智的老人的故事，他们爱孩子并继续爱着他们直到死去。4．对下列句子的修辞手法的判断不正确的一句是()A．他们的目的只有一个：担负见证，传达一星火焰，一段故事的残片，一个真相的反映。（排比）B．这些羔羊犯了什么罪？（反问）C．从明天开始，我将悲伤。/从明天开始。不是今天。不是。/今天我将愉快。/而每一天，/无论它多么痛苦，/我都会说：从明天开始，/我将悲伤，/不是今天。（重复）D．到深夜，芦塘才有水鸟飞出来。白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。（拟人）5．体会下面句子在表达上的特点进行仿写。这些天里我一定要节省。我没有钱可节省，我一定要节省健康和力量，足够支持我很长时间。我没有，我一定要，；我没有，我一定要，。【阅读训练】1.第2自然段“大战后，死者向每个幸存者提出了同一个问题：你是否将能讲述我们的故事？”在全文中有何作用？32．文中引用了玛莎、巴维尔·弗雷德曼和莫泰利三个小孩生前所写的诗歌，有何作用？3．这是一篇讲演稿，作者将自己对生与死、正义与邪恶、人性与兽性的种种认识用最简洁而凝练的句子表达出来，你能体会下面句子的深意吗？⑴．让我们讲故事来记忆人类在面对凶猛的邪恶之时是多么脆弱。⑵．在奥斯威辛死去的是人性。当人性杀害犹太人，人性就杀害了自己。5．用自己的话归纳本文的主题。4