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华东师范大学1997年心理学考研真题【普通心理学（含西方近代心理学史）】一、简述下列各对概念（每小题3分，共30分）1、感受性和感觉阈限2、表象和想象3、语义记忆和情节记忆4、陈述性知识和程序性知识5、数据驱动和概念驱动6、语言和言语7、形象思维和抽象思维8、情绪和情感9、能力和智力10、个性和性格二、问答题（每小题10分，共70分）1、试述注意的基本特征。2、试述解决问题的思维过程。3、试述个性倾向性及其关系。4、试述制约个体心理发展的因素。5、试述冯特对心理学的贡献和局限。6、试述勒温的动力场理论。7、试述皮亚杰的心理学的基本理论和基本概念。【心理统计】一、名词解释（15分）1、众数（3分）2、标准化记分（3分）3、抽样分布（3分）4、回归线（3分）5、简单随机化设计（3分）二、问答题（15分）1、方差分析的三个基本前提是什么？（5分）2、在抽样调查中有哪些主要的抽样方法？（10分）三、计算题（20分）1、某大学调查3000名学生对某一社会现象的看法。结果表示赞成的有860人，表示反对的有1140人，不置可否的有1000人。问这3种看法的人数之间是否具有显著差异？（10分）[请注意试题末尾的提示]2、对13名男生和9名女生分别进行同一内容的心理测验，结果如下：（设测验成绩服从正态分布）：男生女生总分=901总分=709平均分=69.31平均分=78.78离差平方和=1156.77离差平方和=1703.56方差=96.40方差=212.94[提示]26.89=5.19*5.19t(.05,20)=2.086t(.01,20)=2.845F.05(8,12)=2.85F.01(8,12)=4.50x2.01-(2)=9.210x.05(2)=5.99【心理测量】一、简要解释概念（每题3分，共15分）1、测量与测验2、标准化样组3、MMPI4、罗夏墨渍测验5、离差智商二、计算题（每题6分，共12分）1、一个测验应用于某一群体，其标准差是8.00，信度是0.64，假如应用于另一群体，其标准关是12.00，试用克莱公式计算信度，并对结果加以说明。2、某被试获IQ分数为69，其测量标准误差为3，试估计该被试真分数95%可靠度的所在范围，并对结果进行解释。三、回答问题（共23分）1、试说明信度是效度的必要条件，而不是充分条件。（7分）2、简要说明编制心理测验量表时选择测题应考虑的因素。（8分）3、以智力测量为例，试论心理测量的间接性。（8分）【实验心理学】一、选择题（每题4分，共40分）一、最初对图形与背景加以区分的是：1、吉布生（Bibson）。2、考夫卡（Koffika）。3、魏尔太墨（Wertheimer）。4、鲁宾（Rubin）。二、汉字的辨认在心理学上主要服从于1、知觉的恒常性原则。2、知觉的整体性原则。3、字体的笔划多少。4、字汇量。三、光乃是1、一个纯粹的物理概念。2、一个纯粹的心理概念。3、既不等于放射能，也不等于视觉，而是一个关系的概念——心理物理概念。4、无法定义的概念。四、响度量表的单位是：1、分贝2、（口方）3、（口美）4、（口宋）五、记忆系统中，储存能量最大是1、短时记忆。2、瞬时记忆。3、长时记忆。4、长时记忆和瞬时记忆。六、可见光谱波长的大致范围是1、100—1000毫微米。2、380—760毫微米3、380—760微米4、整个电磁波的波长范围。七、光谱中色光混合的按加法法则，如1、黄色+紫色=红色2、紫色+青色=兰色3、黄色+青色=绿色4、红色+蓝色+紫色八、米勒综合症表现为1、丧失短时记忆能力2、丧失瞬时记忆能力3、丧失长时记忆能力4、记忆能力的全面衰退九、短时记忆信息的保持1、乃是不可能的2、需要继续注意复述3、需要重新组织4、需要编码十、为什么声波的削心对可懂度的影响较大，而对削峰影响较小？这主要是因为：1、削峰只影响元音而不妨害辅音2、削心主要影响元音3、削峰只影响辅音，而不妨害元音4、削心主要影响频率二、问答题，每题20分，共60分。一、0.5米被知觉为身高1.8米的人，走到20米处被知觉为1.6米、问知觉的恒常性保持了多少？二、影响反应时有那些因素？三、何谓控制？控制无关变量的方法有哪些华东师范大学1998年心理学考研真题【普通心理学】一、简释下列名词（每小题3分，共30分）1、有意后注意2、最小可觉差3、空间知觉4、创造性思维5、理智感6、再造想象7、场独立性8、动机9、性格特质10、谁知技能二、问答题（每小题10分，共70分）1、试述人类意识与动物心理的本质区别。2、试述长时记忆中的信息的编码形式。3、举例说明了解学生的气质特征对教育工作的意义。4、试述能力的个别差异。5、试述心理学发展过程中（从19世纪末到20世纪后期）的主要学派和思潮。6、试述华生的行为主义心理学的基本观点。7、试述皮亚杰关于儿童发展阶段及其标志这些阶段的行为特征。【实验心理学】一、选择题，请你在正确的答案前打上圈（每题4分，共40分）1、实验的基本进程是A、从函数型实验到因素型实验B、从因素型实验到函数型实验C、因素实验和函数实验同时进行D、视情况而定，有时先作函数型实验，有时先作因素型实验2、一般地说A、温度反应比较快，冷觉反应比较慢B、痛觉反应比较快，触觉反应比较慢C、视觉和听觉比较快，触觉和嗅觉比较慢D、听觉和触觉比较快，味觉和嗅觉比较慢3、阈限必须反复加以测量，因它是一个统计值。这是因为阈限A、是一个截然的分界点B、有绝对阈限我差别阈限两种，需要加以区别C、是刺激维上的一个逐渐的过渡区D、反复测量可以消除偶然错误4、在知觉中，封闭阈限一般呈现的周长必须有完整形的A、88%左右B、78%左右C、68左右D、58%左右5、用螺旋图形装在色轮上A、当色轮顺时针转动时，则见到螺旋扩大，当色轮突然停止，可看到相反的运动。B、当色轮顺时针转动时，则见到螺旋缩小，当色轮突然停止，可看到相反的运动。C、当色轮逆时针转动时，则见到螺旋扩大，当色轮突然停止，可看到同向的运动。D、当色轮逆时针转动时，则见到螺旋缩小，当色轮突然停止，可看到同向的运动。6、明度恒常性的知觉A、取决于物体的照度B、取决于物体的亮度C、取决于物体所反射到眼中的光量D、取决于物体的反射率7、属于运动幻觉现象的一个例子是：A、对航行着的飞机的知觉B、动景盘上的图案C、站台错觉D、霓虹灯8、声学上习惯用的参照强度是：A、0.0002达因/cm2B、0.002达因/cm2C、0.01达因/cm2D、1贝尔9、闪烁刚刚达到融合时的光刺激间歇的频率称为闪光临界频率（CFF），不同的CFF差异很大，但一般在A、10—60HzB、30—55HzC、40—70HzD、60—80Hz10、在声音的掩蔽中，一般而言，应着解决A、高频音的干扰作用B、低频音的干扰作用C、中频音的干扰作用D、拍的干扰作用二、问答题（每题20分，共60分）1、试论心理物理学方法。2、简述记忆研究方法及进展。3、整理下列对偶比较法所获得的实验结果，并作图表示最后结果ABCDA\ACABA\BDCAC\CDABC选择分数-（C）第一轮第二轮总计P=C/2(n-1)C'=C+1P'=C'/2nZZ'名次【心理统计】一、名词解释（3×5=15）1、几何平均数2、相关样本3、方差齐性4、协方差5、非参数检验二、简答题（5×2=10）1、标准正态分布的曲线有哪些特点？2、方差分析的逻辑是什么？三、计算题（25）1、对124个学生进行长跑训练，训练前后两次测验达标情况如下表，问训练有无显著效果？（5）第二次测验达标未达标第一次测验达标4814未达标26362、对10名同三学生的语文成绩和英语成绩进行排名，得出以下结果：学生编号12345678910语文名次12345678910英语名次21345768109试求语文与英语的相关系数。（10）3、某校3个班的测验结果如下：为了进行方差分析，班别人数平均分数样本标准差①3673.45.522②4075.24.838③3874.86.315请计算组间平方和、组内平方和、组间自由度、组内自由度和F比值。（10）【心理测量】一、简要解释概念（共9分）1、行为样组（3分）2、等距量表（3分）3、测验和测量（3分）二、计算题（共14分）一代数测验有40个五选一的选择题，实话于高一年级100名学生。现获如下资料：第一题的难度P为0.6，St=10，∑pq=7.5①计算第一题矫正机遇之后的难度（1分）②如第一题上端27%的P=0.75，下端27%的P=0.35，该题鉴别力指数为多大（1分）③计算该测验的信度（3分）④计算该测验的测量误差（3分）⑤如一学生实得分数为30分，在95%的可靠度的范围内，估计此生的真分数（3分）⑥如果已知这100名学生的语文成绩、政治成绩、物理成绩，数学区里统考成绩和高二时的立方体几何成绩，欲求代数测验准则关联效度，有哪几种计算方法，每一种计算方法的效度又有什么称呼？（3分）三、问题（共27分）1、试对MMPI和16PF进行比较（6分）2、试简要说明影响效度系数的因素（6分）3、简要叙述韦克斯勒儿童智力测验（WISC—R）的离差智商的计算方法（6分）4华东师范大学1999年心理学考研真题【普通心理学】一、简述下列术语（每小题3分，共30分）1、意识2、视觉后象3、动力定型4、运动知觉5、陈述性记忆6、随意想象7、言语理解8、场依存性9、社会性动机10、晶体智力二、论述题（每题10分，共70分）1、试述经典性条件反射与操作性条件反射的异同。2、试述创造性思维与一般思维的区别。3、试述智力结构诸理论。4、试述性格和气质的区别与联系。5、试述格式塔心理学的基本观点及其组织原则。6、试述E?C?托尔曼的新行为主义心理学的主要看法。7、试述人本主义心理学的基本理论。【实验心理学】一、简答题（每题4分，共40分）1、实验者效应（experimentaleffect）2、双盲实验（doubleblindexperiment）3、唐德斯反应时ABC（DondersABCofreactiontime）4、颜色混合定律（colormixturelaw）5、听觉定位（auditorylocalization）6、动景盘（stroboscope）7、首因效应（primacyeffect）8、警戒（vigilamce）9、内隐记忆（implicitmemory）10、听觉掩蔽（auditorymasking）二、问答题（每题15分，共60分）1、控制额外变量的方法有哪些。2、情绪有哪些心理、生理指标。3、用平均误差法，给下列数据求出明度差别阈限的估计值。XX—StX—M77828079817876797781计算St=80毫朗伯M=PSE=AEst=AEM=CE=明度差别阈限的估计值是：4、根据下列已知数值，计算出SDT指标d'，?和C值RS旧新旧455新743（附：PZO转换表）【心理统计】一、设Z~N（0，12）根据Z值求出相应的概率。（5×2=10分）（1）P（0≤Z≤1.2）（2）P（-1.5≤Z≤1.8）（3）P（-1.96≤Z≤1.8）（4）P（Z=2.96）（5）P（Z≤0）注：正态分布表附于试卷末尾二、有3种语文实验教材，为检验其在4种不同教学方法中的教学效果，交叉分组后得到12个处理，经过教学后，在每个处理中抽取2名被试进行测试，得出部分数据如下表，请完成这个方差分析表，无需查表作结论。（12分）教材（A）与教学方法（B）实验方差分析表差异来源平方和自由度方差FA因素87.25（2）（6）（10）B因素443.00（3）（7）（11）A×B3038.00（4）（8）（12）组内（1）（5）（9）总差异3704.00注：本题共12个空，请按表中编号顺序答题，每空1分。三、什么是独立样本？什么是相关样本？（8分）四、现有40位学生的英语测验成绩如下，问男女学生成绩有无本质差异？（10分）80分以上80分以下男a=18b=7女c=10d=5五、170名6年级学生的数学与语文成绩的相关系数为0.30，问：从总体上来说，6年级学生的数学与语文成绩之间是否存