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第一章。引言(各种定义很重要，初试以及复试的笔试都会考察。）1.理解“Knowingalanguagewelldoesnotnecessarilymeanthatyoucanteachthelanguagewell”or”Teachingisanartaswellasascience”答案在page1第二段（12年的面试考过）2.ApproachMethodTechnique的定义3.ThestructuralviewThefunctionalviewTheinteractionalview4.LinguisticsSociolinguisticsPsycholinguisticsAppliedLinguistics5.缩略词FLT（foreignlanguageteaching）ELT（Englishlanguageteaching）6.几种大纲：Structuralsyllabusstructural-situationalsyllabusnotion-functionalsyllabusPs.第一章中出现的其他重要的概念，因为在后面会有详述，所以暂不归纳在第一章。如Behaviorism....第二章。外语教学的方方面面。2.1有什么样的语言观就有什么样的语言教学观。进一步了解Thestructuralview和Thefunctionalview1.“Syntagmaticrelations”and“paradigmaticrelations”定义（P14）2012年真题考过2.根据功能学派，语言三大功能：descriptive，expressive，andsocial补充语言学中的语言功能：informative，interpersonal，performative，emotive，phatic,recreational,metalingual(语言学教程p10-13)interpersonal12年真题考过3.了解五种大纲：Grammaticalorstructural,Functional-notional，Situational，Skill-based,Topic-based4.H.DBrown的二语学习的12条原则。分为认知，情感，和语言（很重要，每一条都要懂，用自己的话说出来）Automaticity，Meaningfullearning，Theanticipationofreward，Intrinsicmotivation，Strategicinvestment（cognitive）Languageego，Self-confidence,Risk-taking,Thelanguage-culturalconnection(affective)Thenativelanguageeffect,Interlanguage,Communicativecompetence(不能重要再多12年翻译，写作。11年翻译Strategiccompetence)P24对此有描述。5.CommunicativeCompetence的四个组成部分。第三章。外语学习的方方面面。（本章为重中之重，初试，复试的笔试大多源于此部分，信息量大，理论性强，较为难懂）1.Behaviorism(同义词structuralism，empiricism）（行为主义结合333.教育心理学里面的行为主义一起看，会比较明白。《大纲及指南》P214-P216）Keywords：habitformationSR-modelreinforcement2.Mentalism(rationalism)Keywords:Chomsky（学界大牛，一定好好了解这个人及其理论）LADUG(12年考过)3.Krashen的五大假说（二语习得的又一位大牛，复试年年考，今年初试也极有可能考）每条假说都要理解并能用自己的话说出来。TheAcquisition-learningHypothesisacquisition和learning的区别TheMonitorHypothesisTheNaturalOrderHypothesisTheInputHypothesis最重要“i+1”理论“comprehensibleinput”可与333的多个部分结合起来看。大纲及指南p64发展性原则，p216奥苏伯尔的有意义接受说TheAffectiveFilterHypothesis4.语言学习策略。（1）认知类型。不怎么重要，了解即可，可结合大纲指南p211认知类型的差异来了解。（2）学习策略。比较重要。Memorystrategies,Cognitivestrategies,CompensationStrategies,Meta-cognitivestrategies,Affectivestrategies,Socialstrategies.大纲指南的p233-p238解释的很详细。5.外语学习的一些关键变量attitude,motivation,levelofanxiety,personality,studyskills,intelligence6.第二语言习得很重要的一个方面Transfer，interference（negativetransfer）Overgeneralization区别与generalization第四章：概念。Vowelconsonantphonemeallophonestressintonationpitchrhythm教授发音的两条最重要的原则：teachingpronunciationthroughteachermodelingandstudentsimitating;teachingpronunciationinthestreamofspeechandincontext.第五章：概念。PolysemyhomonymySynonymshyponymyantonymy理解单词的denotation和connotation举例：home的字面为家隐含为温暖的地方（复试会考）第六章：p85教授语法的三个不同观点。Deductivelearninginductivelearning（概念）12年考过第七章：话语或是语篇分析是最近语言学的大热点。原因在于Halliday（韩礼德的功能语言学，继乔姆斯基后的又一学术大牛，无数人正在研究他的功能语言学，语用学Pragmatics，以及教学法中的交际教学法都是源于他的功能语言学）1.功能语言学的两大关键词：cohesion（cohesive）和coherence（coherent）五种不同的衔接（cohesion）的类型:reference,substitution,ellipsis,conjunction,lexicalcohesionCohesion:Cohesionisthegrammaticalandlexicallinkswithinatextorsentencethatholdsatexttogetherandgivesitmeaning.Itisrelatedtothebroaderconceptofcoherence.句子内部各个成分的衔接Coherence:Coherenceisastateorsituationinwhichallthepartsorideasfittogetherwellsothattheyformaunitedwhole.句子之间的前后一致性，连贯性提升话语技巧的方法。P106bottom-upapproachtop-downapproach第八章：听力1.Bottom-upandtop-downmodels2.Interpersonalandtransactionalfunctionsoflanguage（12年考过）3.了解FeaturesofSpokenEnglish第九章。阅读1.ThreeReadingModels（复试笔试会考)bottom-upapproachtop-downapproachtheinteractiveprocessingapproach(重点理解)2.schematheory（图式理论）皮亚杰的定义：一个有组织的，可重复的行为或思维模式。P30《当代教育心理学》3.ReadingStrategies：skimmingscanning以及其他，复试笔试考过选词填空。4.ExtensivereadingandIntensiveReading泛读和精读第十章。口语1.TheIndirectApproachTheDirectApproachSLA(secondlanguageacquisition)第十一章。略第十二章。略第十三章。CALL（计算机辅助教学：研究生阶段课程）第十四章。（测试学：研究生阶段课程）Placementtest(分班测试)Diagnosistest（诊断性测试）/SelectiontestProficiencytestProgresstestAptitudetest(能力倾向测验)Norm-referencedtestingcriterion-referencedtesting(常模参照/标准参照)ReliabilityValidity信度/效度第十五章。错误分析。在二语习得中占据重要地位1.CA（ContrastiveAnalysis）比较分析positivetransfer正迁移negativetransfer负迁移（interference）2.Non-ContrastiveAnalysis3.Interlanguage中介语很热门十六章：从这章开始，非常重要。外语教学法调查1.传统教学方法学派包括theGrammar-TranslationMethod语法翻译法TheDirectMethod直接法TheAudiolingualMethod听说法TheOral-SituationalMethod口语情景法TheCognitive-CodelearningMethod认知编码学习法2.人文主义/心理学派CommunityLanguageLearning语言社团学习法/咨询法TheSilentWay默示法Suggestopedia暗示法TheTotalPhysicalResponseMethod(TPR)全身反应法3.CommunicativeLanguageTeaching（交际语言教学：舒老师，也就是出题人的研究领域，交际教学法也是现在语言教学的主流，不能重要更多）TheCommunicativeTeachingApproach(CTA)好好看这部分，有可能考作文，翻译，完型16.4在交际教学法这个大框架内，有许多新颖的教学尝试，都很重要第十七章：外语教学在中国（了解几种中国人创造的学习法，如3D法，张思中教学法。。。。。）第十八章：教师专业化发展（研究生课程:闫春梅老师主讲）全章都要看。其中theReflectiveModel13年初试考察的很多。最后总结一下，究竟这本书在历年的真题中占多少分值。（10年到13年）10年：只考察了十分。名词缩写：TEFLTeachingEnglishasaForeignLanguageSLASecondLanguageAcquisitionCALLcomputer-aidedlanguagelearningEAPEnglishforAcademicPurposeTESOLteachingEnglishtospeakersofotherlanguages.(后两个出现在keithjohnson的外语学习与导论里)11年。与之有关的占到30分。名词缩写。MT不知道IDIdentification?L2secondlanguageELTEnglishlanguageteachingTESOLteachingEnglishtospeakersofotherlanguages翻译：以CommunicativeCompetence里的StrategicCompetence为背景知识。12年