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导学案科目语文年级四年级备课人课题13挑山工课时安排审核人使用时间学习目标1.从“挑山工登山的路程比游人多一倍，而先登上极顶”的行动中，学习挑山工向着目标，步步踩实，一个劲儿地向上攀登的精神。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习本课生字、新词，积累词语。教学重点难点通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走，学习挑山工向着目标奋力攀登的精神。导学流程学案导案自主学习1、初读文体，了解挑山工（1）说一说“挑山工”是什么意思？（2）出示课件，观察：你对“挑山工”能有哪些了解？（3）思考：这篇课文主要写了什么？学生自主学习，小组讨论合作探究小组讨论：读完松花江上学生说说读后体会到了什么，作者是如何将这种情感表达出来的？小组讨论集中看法展示交流1、自由读课文，读后讨论：全文可分为几部分？每部分写了什么？2、默读课文1/2自然段，思考：（1）课文对挑山工的哪些描写给你留下了深刻的印象？(2)说一说为什么挑山工一次登山走的路程大约比游人多一倍，速度比游人快？3、默读3~6自然段：我遇到这个挑山工是怎么样的形象！我和他有哪些对话？4、引发疑问（1）想一想造成这种与常理正好相反的结果主要原因是什么？（2）从挑山工与游人的表现对比中你觉得挑山工有哪些游人所不能及的精神？指名读第7段，读后讨论需要什么？总结知识点达标检测1.比一比，再组词。陡（）峭（）倾（）徒（）悄（）顷（）胧（）缓（）拥（）拢（）暖（）佣（）2.在括号里填上合适的词语。（）的山岩（）的果实（）地摇曳（）的青光（）的光辉（）的气息加深学生对新知识的理解盘点收获这节课我们一起学习了什么知识。通过学习我们知道了什么？课题13挑山工课时安排审核人使用时间学习目标1.从“挑山工登山的路程比游人多一倍，而先登上极顶”的行动中，学习挑山工向着目标，步步踩实，一个劲儿地向上攀登的精神。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习本课生字、新词，积累词语。教学重点难点通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一往前走，学习挑山工向着目标奋力攀登的精神。导学流程学案导案自主学习1、分角色朗读课文。2、说一说你学完这篇课文后受到的教育。学生自主学习合作探究1、在读课文，找出课文中生字所在的词语或句子，画出来多读几遍。2、教师出示生字课件，开火车认，读并组词。3、小组讨论本课生字在读音和书写方面注意什么，并进行分类。4、归类指导，强调识字难点。小组讨论展示交流再读课文，找出课文中生字所在的词语或句子，画出来多读几遍？出示生字，开火车认读并组词小组讨论本课生字在读音和书写方面要注意什么，并进行分类？知识脉络展示达标检测一、比一比，再组词拂（）彩（）蓝（）尊（）揭（）佛（）睬（）篮（）遵（）喝（）检测学生对本课的学习情况盘点收获：学生试着复述课文导学案科目语文年级四年级备课人课题14愚公移山课时安排审核人使用时间学习目标1.有感情地朗读课文，做到字音读正确，停顿恰当，并注意语气。2.了解全文内容，理解含义深刻的句子，体会愚公移山的精神。3.学会本课应识会写的字。ww.Xkb1.coM教学重点难点引导学生理解愚公移山精神的深刻含义导学流程学案导案自主学习1、播放歌曲《愚公移山》2、板书课题3、你能提出什么问题学生完成自主学习的问题合作探究1、借助工具书自由读课文，要求读准字音，读通句子2、用自己喜欢的方式标出不认识的字3、指名逐段读课文小组讨论完成展示交流1、精度第1部分思考：愚公为什么要移山？“很多”是什么意思？具体说说愚公村里的人们遇到哪些困难？2、精度第2/3部分思考：作者写了几场争论？分别是谁和愚公的争论？这两场争论有什么不同？3、精度第4部分思考：（1）愚公“愚”吗？智叟“智”吗？（2）愚公在移山的过程中遇到哪些困难？你是怎么样理解愚公移山的精神的？教师展示本课知识点达标检测一、选字填空：锋峰蜂（）蜜（）芒奇（）（）利蜜（）胀账帐涨（）价（）本（）篷头昏脑（）肚子（）检测学生情况盘点收获今天这节课你们都有什么收获？课题14愚公移山课时安排审核人使用时间学习目标1.有感情地朗读课文，做到字音读正确，停顿恰当，并注意语气。2.了解全文内容，理解含义深刻的句子，体会愚公移山的精神。3.学会本课应识会写的字。ww.Xkb1.教学重点难点引导学生理解愚公移山精神的深刻含义导学流程学案导案自主学习借助工具书自由读课文，要求读准字音，读通课文。用自己喜欢的方式标注出不认识的字，然后同桌互助学习，教师巡视检查、指导思考：这篇课文写了什么事？引导学生按下面的句式把内容概括完整：因为（）愚公决定（），结果（）学生自学合作探究默读课文，想想按事情发展的顺序课文可分几部分，每部分都写了什么？自由读课文思考：愚公为什么要移山？具体说说愚公村里的人们遇到哪些困难？搜集成语有助于学生对本课的进一步理解展示交流指生读文思考讨论：如果玉皇大帝没派夸娥氏的两个大力士儿子把山背走，愚公的后代能把两座大山移走吗？通读全文，思考：愚公在移山过程中遇到哪些困难？你是怎样理解愚公移山精神的？学生展示交流4字成语达标检测组词。效（）惟（）校（）唯（）诱（）票（）绣（）飘（）进一步巩固本课知识盘点收获这节课你有哪些收获？科目语文年级四年级备课人课题快乐读书屋七课时安排审核人使用时间学习目标1.让学生懂得做事目标专一、持之以恒是取得成功的重要条件的道理。2.准确、流利、有感情地读课文。3.学会本课生字。。教学重点难点抓住课文的重点词语理解课文，领会滴水穿石的启示。明白“目标专一，持之以恒”这种精神在现实生活中的意义。导学流程学案导案自主学习1认识本课生字，会写本课生字2,写出本课的好词3自读课文，要求读通句子，没有错别字了解课文内容学生独自审题合作探究1、自读课文、要求读准字音，读通句子，读不顺的地方反复读读，划出生字新词。2、词语教学。3、同桌分一下工，每人读若干个自然段，合作把课文读完。读的认真读，听的仔细听，读完一节，听者及时给予评价。要求读得正确、流利。小组讨论习作的思路展示交流1、品读滴水穿石的现象部分。⑴教师投影仪出示：原来在这块石头的上方……一大奇观。⑵仔细阅读，这段话中你对哪些词语的感受比较深？谈谈体会。学生展示交流达标检测蓝篮（）天摇（）谱普（）写（）通坪评批（）草（）溢益利（）飘（）棋其（）他下（）盘点收获这节课我们有什么收获，在读写小数的时候要注意什么。导学案科目数学年级四年级备课人课题快乐读书屋七课时安排审核人使用时间学习目标1、能根据提示选取有意义的内容进行表达。2、结合具体事件表达清楚自己的感想。教学重点难点1.学习从一件事物谈起进而引发出更深的道理的写作方法。明白“目标专一，持之以恒”这种精神在现实生活中的意义。导学流程学案导案自主学习你们见过鹅卵石吗？它有什么特点？你们知道它是怎么形成的吗？1、自读课文、要求读准字音，读通句子，读不顺的地方反复读读，划出生字新词。学生自主学习合作探究在学生交流中，教师相机点出重点词语接连不断、总是一个地方、锲而不舍、日雕月琢、终于。并引导学生交流感悟到的内容。用自己的话说：滴水为什么能够穿石，并用上因为……所以……的句式。评选出优秀同学代表本组讲给全班同学听展示交流、同桌分一下工，每人读若干个自然段，合作把课文读完。读的认真读，听的仔细听，读完一节，听者及时给予评价。要求读得正确、流利。、指名读，任挑一节，5位合作，按顺序把课文读完。每读完一节，师生共同对读的效果进行评价，学生随时可以提出不理解的词语并相互讨论。学生展示交流达标检测1.精挑细选。（1）维也纳是一座用音乐（装扮装饰）起来的城市。（2）它造型（美丽美观）大方，色彩和谐，本身就是一件（完美完善）的艺术品。（3）乐池可以（容留容纳）一个110人的乐队。学生完成盘点收获这节课我们学习了什么。导学案科目语文年级四年级备课人课题七色光7课时安排审核人使用时间学习目标1、让学生在完成练习的过程中，提高语文基础知识的掌握程度。2、增加学生的语言积累，并在积累的过程中增强爱国主义情感。3、进一步丰富知识积累，了解抗日战争中重大的历史事件。教学重点难点1、巩固学生对语言文字学习和运用中的一些规律的认识。2、培养学生积累语言的好习惯。导学流程学案导案自主学习1、搜集抗日战争相关的历史事件、格言、图片。2、学生课下预习本课内容学生自主学习合作探究1、同学们，通过本单元抗战诗文的学习，我们了解了不少抗战英雄，能说出几个他们的名字吗？2、从本单元中积累的四字词中，哪些词可以用来描写他们？指名说一说，适当的进行引导和评议合作探究展示交流七色光7练日积月累知识窗知识脉络达标检测一、补充一些学生平时容易混淆的同音字或形近字。躁燥噪急（）烦（）（）热干（）即既（）刻（）便（）然随（）向像象相（）往好（）（）征（）貌（）下检测学生盘点收获这节课同学们的表现真好，上完这节课之后，你有什么收获？