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枣阳阳光学校自主学习阳光大课堂数学导学案班级：姓名：编号：日期：比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！四年级·数学组·制课题：三角形的特性【日日清·晚自习40分钟+自研互动展示50分钟】【自研课】（时段：晚自习时间：后15分钟）旧知链接预习指导1、你在生活中什么地方见到过三角形？2、过直线外一点画已知直线的垂线：·自研课本第80--81页内容：初步了解我们明天要学习什么内容？自主学习课本了解三角形的特征以及高的画法，了解三角形具有稳定性。展示课（课段：正课）【学习主题】我能通过生活中找到三角形的例子，明确三角形的特征，会画三角形的高，在观察、实验中发现三角形具有稳定性。【定向学习·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节课件展示环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·学法·时间）展示方案（内容·学法·时间）展示点拨随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）三角形的特性40分钟1、单元一：我来研究三角形的特征①、你在哪些物体上见这三角形？②、你能画一个三角形吗？③、说一说你画的三角形有几条边？几个角？几个顶点？④、你能给你画的三角形起个名字吗？2、单元二：我来研究三角形的高自主学习课本81页的内容：①、你能说出你所画的三角形的每个顶点所对应的底吗？②、什么是三角形的高？③、你能用喜欢的方法画出三角形的高吗？3、单元三：我来研究三角形的稳定性生活中哪儿有三角形？它们有什么作用？（8分钟）1、两人小对子学习：针对自研成果，用红笔互相给出等级，并相互询问自学时遇到的疑难问题。2、五人互助组学习：结合自我探究的结果，组长带领全组同学：①、什么样的图形是三角形？②、怎样画三角形的高？3、十人共同体学习：在组长的主持下解决组内未解决的问题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演，力争人人过关。（14分钟）展示单元一：主题：三角形的特征1、介绍在生活中见到三角形的例子。2、介绍三角形的特征，每部分的名称。3、介绍给三角形起名字的方法。展示单元二：主题：三角形的高介绍你是怎样用三角板的直角画三角形的高。展示单元三：主题：三角形的特性通过实例介绍三角形的作用，从而得出三角形的特性。（15分钟）课件展示一：生活中的三角形，三角形的特征。课件展示二：不同三角形高的画法。课件展示三：三角形稳定性在生活中的应用。（3分钟）【自研成果】1、我认为三角形是这样的：。2、我会画一个三角形：3、给上面画的三角形上标出每部分的名称，并给三角形起个你喜欢的名字。4、从三角形的到它的的做一条，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。这条对边叫做三角形的。5、画一个你喜欢的三角形并画出它的高。6、通过实验我发现：三角形具有性。自我体验：画出下面三角形指定底边上的高：底底底自我体验10分钟自主完成右侧的自我体验题1、自主独立完成，说说你的解题思路。2、你还能自主变化题目，自主解答吗？比一比谁最有创意。(5分钟）五人互助组：①互查互检组内成员演练成果及自行修正；②交流思路，解法，拓展。（2分钟）全班互动型展示：①演练问题大搜索；②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示。（3分钟）训练课（时段：晚自习，25分钟）批阅人：日日清巩固达标训练题自评：师评：基础题：1、判断。(1)三角形有无数条高。（）(2)由三条线段组成的图形叫三角形。（）(3)有三个角的图形就是三角形。（）2、画一画。（画出下面各三角形的高，并用字母标出底和高）发展题：1、下面三角形的高画的对吗？为什么？提高题：以下列给出的线段为底，画一个高是3厘米的三角形。相信你是最棒的！！加油！！！底培辅课（时段：晚自习附培辅单）1、今天你需要培辅吗？2、效果描述：反思课1、学习心得：2、精题入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功。今天你展示了吗？