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广州市白云区培英实验小学四年级语文下册教学案第三单元教学计划教学内容《自然之道》——语文园地三教材分析本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则会受到大自然的惩罚；二是要从大自然获得启示，从而进行发明创造。本组的几篇课文，通过具体而生动的事例说明了大自然所给人的一些启示，具有深刻的启发性。这些课文，都表明了一定的道理，比较适合默读训练，可引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过讨论，交流自己的看法，明白课文阐述的道理。教学目标1、掌握本单元生字新词，加强词语的积累；引导学生关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示。2、发展学生的观察、想象等思维品质。3、进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力。4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。5、完成语文园地中的各项能力训练，特别是口语交际训练，要培养学生搜集和表达的能力。而习作注重学生在综合性学习中的发现，注重细心体验在活动中的经历，注重体会，把自己的观察、发现写出来。教学重点1、联系上下文,理解词语；体会关键语句在表情达意方面的作用。2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；引导学生在自然现象中受到有益的启示。3、组织学生参加综合性实践活动，引导学生在活动中有所发现，有所体会。4、帮助学生把自己在活动中的发现、体会再现，进一步提练，最终有条理地表达出来。教学难点阅读、口语交际、习作教学方法自主学习、合作交流、探究体会教具准备挂图、幻灯片、教学课件等广州市白云区培英实验小学四年级语文下册教学案学具准备字词典教学时间17课时课时安排内容课时周次9、自然之道25——6周10、黄河是怎样变化的111、蝙蝠和雷达312、大自然的启示2语文园地三6单元测试2主备人周世恩审核9.自然之道学习目标1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。学习重难点：朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。学习时间：2课时学习过程：一、预习生疑1．自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。2．读熟、读通课文。两人一组轮流读课文，互相认读生字词。3．默读课文，你读懂了什么？有什么疑问写下来？广州市白云区培英实验小学四年级语文下册教学案4．再读课文，想一想：抓住第四自然段和最后一自然段中向导的话，结合课后练习第3题，思考向导为什么感到“悲叹”和“感叹”。二、导学流程1．导入探疑。同学们，你们喜欢海龟吗？你们想知道海龟是怎么离巢进入大海的吗？它们进海时最大的危险是什么呢？今天我们来学习第9课——《自然之道》，学完之后，你就明白了。2．交流议疑。根据预习要求，小组进行交流3、展示解疑。①我会正确读出下列词语。旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄②我来汇报形近字：滩（）幻（）嘲（）拦（）摊（）（）（）（）③我来汇报多音字④我来说说这篇课文主要写了什么：⑤我还有这些问题不懂（学生、小组之间互相释疑）⑥当堂检测a.看拼音写词语hǎiōuyúchǔnyòuxiǎochèdǐ()()()()b.把下列词语补充完整争先（）后（）无其事响（）云霄鱼（）而出见死不（）（）出又止广州市白云区培英实验小学四年级语文下册教学案⑥小组内轮流读课文，要求读正确、流利。课后疑疑我希望下节课能解决这些问题第二课时一、导入生疑谈话导入：同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满神秘。今天，你们将和老师一起走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。这节课我们共同学习一篇大自然中发生的真实故事──《自然之道》（板书），相信同学们会从中得到启示。二、提问探疑复习回忆，说说课文主要讲了一件什么事?（可按时间、地点、人物、起因、经过和结果去说）；整体感知理解课文内容三、小组议疑、解疑（1）小组内朗读课文第一、二自然段。①想一想故事发生的什么地点和哪些人物？②你知道幼龟入海的规律了吗？讨论、交流。（2）小组默读课文3—7自然段，①找出第四自然段中表示感情或表情的词语②说说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢？理解这句话的意思。③再一次默读3-7段，第五段中说我们干了“一件愚不可及的蠢事”指的是什么事？说说为什么说是一件“蠢事”？④课文第六、七自然段就描述了书中这幅图的情景，请大家再自由读一读。广州市白云区培英实验小学四年级语文下册教学案四、朗读舞台。a.各小组练习再次熟读课文有感情地朗读全文，说说你从本文中受到什么启示？b.各组派出一名同学生开火车读课文。五．拓展延伸。1.学习完这篇课文，有感情的再朗读一遍，通过这个故事你获得什么启示。2.展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？3．达标检测。a、用“如果……就……”写一句话。b、缩句：向导极不情愿地抱起那只小龟。c.联系本课练习册、课堂作业进行检测。三、课堂小结各小组用一句话小结这节课，说说获得了哪些知识。四、课后反思10、黄河是怎样变化的学习目标：1．了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。2．理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。3．了解黄河的变化给人们的教训。4．有感情地朗读课文。学习重点：广州市白云区培英实验小学四年级语文下册教学案1．了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。2．了解黄河的变化给人们的教训。学习时间：1课时学习过程一、揭示课题，激趣生疑：黄河，我国第二大河。我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，黄河是中华民族的骄傲。可是很多年以来，黄河也给两岸人民带来了灾难。我们这篇课文记述的就是黄河变化的情况。学习了这篇课文，我相信同学们都会感到保护大自然，保护我们的生存环境是何等重要。二、初读课文，了解内容，自学探疑：画出有难度的字、词、句，借助字典，或联系上下文理解。1．联系上下文，给下列字注音。域（）衍（）构（）蚀（）耕（）频（）2、给下列形近字组词。祸（）择（）衍（）沃（）吨（）迭（）锅（）译（）衔（）跃（）顿（）跌（）蚀（）构（）域（）浊（）钩（）或（）3．解释下列词语，为理解课文内容做准备。摇篮不禁高原叫苦不迭生息繁衍忧患流域河道河床水土流失（三）学生自读课文，理清结构，完成以下问题。全文共___个自然段，可以分___段。第一段（第___自然段）_______________第二段（第___自然段）_______________第三段（第___自然段）_________________第四段（第___自然段）________________（四）在老师的指导下，学习课文，思考题以下问题。广州市白云区培英实验小学四年级语文下册教学案1、课文一开始讲：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮。”“摇篮”指什么？（______________________）从这里可以看出黄河对于中华民族的发展起着很重要的作用。可是，黄河真的使中华民族幸福安宁吗？没有，请同学们齐读第一段，记住黄河近两千年间的表现。2、根据课文回答，过去的“摇篮”是什么样的呢？（_______________________________________________）因此我们的祖先就选择了这里生息繁衍。“可是，后来黄河变了”。3、请同学仔细读书，认真地想一想：黄河为什么变了，从两个方面找一找原因，再说一说这些原因之间的关系。（_______________________________________________________________________________________________________________________）科学家为此做了很多工作，要解决黄河给人民带来的“忧患4、科学家为治理黄河设计了什么方案呢？请同学继续自学第四段，同桌可以商量一下，然后说一说。（____________________________________________________________________________________________________________）三、讨论议疑、解疑组织学生讨论，联系生活实际谈一谈黄河变化的教训及自己学习了这篇课文受到的启发。学生可以举生活中的实际例子谈谈自然环境对人类生活的影响，也可以从黄河的变化谈人类应接受什么教训。通过讨论，提高学生们对保护大自然，保护环境的认识。（__________________________________________________________________________________________________________________）四、总结全文。早在远古时代，中华民族就生息繁衍在黄河流域，因为这里气候温暖、广州市白云区培英实验小学四年级语文下册教学案森林茂密、土地肥沃，可是因为气候转寒、暴雨集中、人口增长、水土流失，使黄河多次决堤，给两岸人民带来了忧患。科学家为此设计了牧林为主、保护资源、规划用地、修筑水利的治理黄河的计划，这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。（七）板书设计：黄河是怎样变化的板书：摇篮：气候温暖森林茂密土地肥沃生息繁衍忧患：凶猛暴烈叫苦不迭原因：气候转寒暴雨集中植被破坏水土流失方法：牧林为主保护资源规划用地修筑水利11、蝙蝠与雷达学习目标：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、晴朗、捕捉、飞蛾”等词语。2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。学习重点：弄清楚科学家的实验过程，了解蝙蝠夜间是怎样飞行的，飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。学习难点：弄清楚飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。学习时间：3课时广州市白云区培英实验小学四年级语文下册教学案学习过程：第一课时一、自学生疑：1、自查资料，了解有关蝙蝠和雷达的有关知识。2、会认课文中的生字，我能读准下列词语：蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏横七竖八3、把课文读通，了解课文主要内容。4、通过查字典，联系上下文理解课文中的词语，并能够用“反复”“证明”造句。二、自主、合作解惑1、读一、二自然段，思考：为什么飞机能在夜间安全飞行？2、默读课文，想想课文哪几个自然段谢科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？3、从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出有关句子，说说你的理解。4、科学家们做了三次实验，每次实验的目的是什么？用什么方法？结果怎样？小组讨论完成下表。三次不同的实验中证明了什么？实验顺序实验方式实验结果实验结论第一次第二次第三次5、蝙蝠是怎样探路的？科学家从中得到了什么启示？说说飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。广州市白云区培英实验小学四年级语文下册教学案6、学了这篇课文，你受到了什么启示？第二课时一、小组内交流，议疑二、小组代表交流展示，解疑1、读一、二自然段，思考：为什么飞机能在夜间安全飞行？2、默读课文，想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？3、从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？读出有关的句子，说说你的理解。4、科学家们做了三次实验，每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？小组展示完成的表格。5、蝙蝠是怎样探路的？科学家从中得到了什么启示？说说飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。6、学了这篇课文，你受到什么启示？三、教师点拨。四、课后小结。板书设计蝙蝠与雷达广州市白云区培英实验小学四年级语文下册教学案第三课时一、形近字组词墓（）鳊（）捕（）蛾（）摹（）编（）哺（）峨（）蚊（）绳（）铛（）竖（）纹（）蝇（）