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1《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》假期社会实践（一）实践教学目的社会实践（调研）是大学生了解社会、体察民生、认识国情的有效途径。通过实践调研，可以加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信念，实现中华民族伟大复兴的共同理想，增强历史使命感和社会责任感。同时，还可以锻炼毅力、培养品格，增长才干、服务大众、奉献社会，提高认识问题、分析问题和解决问题的能力，培育创新精神，使大学生成为中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。（二）实践内容及形式1.提交社会实践调查报告（1）城乡某一地区经济、政治、思想、文化等领域的现状和发展趋势。（2）城乡某一方面的改革成果、经验及存在问题和解决方法。（3）城乡精神文明建设的成果、经验及存在问题和解决办法。（4）社会热点问题，如当地养老情况调查、公民的生态环境意识调查、非公有制企业典型调查、食品安全问题调查、农村基础设施情况调查等。2.提交专访录音和根据录音整理的纸质材料（1）先进人物专访。（2）先进事迹专访。3.提交活动总结报告并附上图片（1）科技文化服务。到农村、企业向群众传授所需的科技文化，解决生产中的技术难题和实际问题，把所学技术、知识应用到生产实际中去。科技文化服务的主要形式是：知识讲座、科技咨询、技术协作等。科技文化服务可与专业实践结合起来进行。（2）文艺下乡服务。到农村去，用歌曲、舞蹈、朗诵、话剧、小品、乐器、手语等为村民服务，丰富群众生活，倡导倡导科学、文明、健康的生活方式。文艺下乡服务可以结合学校团委组织的“三下乡”活动进行。4.提交MV、电子杂志或PPT动画（1）做一件有意义的事情。要求自己参与一件环保、支教、助人等有意义的事情，并以MV的形式记录下来，时间在5—8分钟以内，最后提交MV。（2）发现生活中的真善美。要求仔细观察发现生活中的真善美，随手拍下2来，做成电子杂志或者配上音乐以PPT动画的形式上交。（三）实践教学要求1.社会实践调查（1）社会调查要进行实地考查，实事采集，经过实证分析研究，写出有实际内容、理论水平和参考价值的调查报告。社会调查可采取个人单独完成和2人一组集体完成两种方式。（2）调查报告写作的格式第一，须注明调研的对象、时间、地点、范围和主题，以及调查的主要方法。第二，须将调查到的事实材料进行归纳、整理，并依据事实材料的分析研究，得出合逻辑的、具有说服力的结论。第三，须针对调研得到的事实，提出具有见地的看法或有价值的建议，以期对今后工作提供参考，发挥社会调研报告应有的社会价值。（3）调研报告材料的获取第一，须亲自调查获取第一手材料，调研报告的材料须真实可靠。在调研报告中，要求将调查对象（被调查的单位、个人及地点）用图片及相关证明材料（须签字盖章）表现出来，调查报告须插入自己的实践图片。第二，调研报告须提供调查数据来源的相关资料。凡引用他人文献必须注明出处，重复率不能超过20%。否则打回重写。第三，严禁以各种方式抄袭或者剽窃，一经发现报告判零分，没有补考机会，直接重修。2.专访（1）专访须对某一先进人物和事件进行访问，要提前做好访问提纲，问题至少5个，在录音中以一问一答的形式出现。专访可以采取个人单独完成和2人一组集体完成两种方式。（2）专访结束后，须提交专访录音和根据录音整理的纸质材料，并简要概括自己的专访心得。3.科技文化服务和文艺下乡服务可以采取5人一组的方式集体进行。4.做一件有意义的事情可以采取2人一组的方式进行。5.发现生活中的真善美只能采取个人单独完成方式。（四）实践教学实施过程1.每学期理论课结束之前，11—14周，任课老师按照要求对所教班级学生进行布置，讲清楚暑期社会实践的内容、具体形式和要求。2.暑期任课老师要给学生留下自己的手机号码和电子邮箱，随时对自己所带学生进行及时辅导、沟通与交流。33.暑期实践成果的收集：下学期开学后1—4周，以班级为单位，统一收齐后交授课教师手中。交稿时行政班级的学习委员或班长须清点报告份数，列出班级报告的目录清单，并签字。录音、MV、电子杂志或PPT动画可以通过邮箱直接发给授课教师，学习委员或班长须在目录清单上注明。各位老师收齐自己教学班的社会实践材料后，进行批改并作出评价等级：优秀、良好、中等、及格、不及格。4.未参加实践活动，未提交实践成果的学生，按旷考处理并参加下一届重修。（五）调查报告的格式关于人口老龄化背景下石渡乡老年人生活状况的调研报告（常规宋体，三号，粗体）吕露*（常规宋体，四号，粗体）摘要：本报告经过多次实地调研，走访调查不同村组老年人的保障制度、收入来源、住宅问题、代际互动、文化生活及老年人生活期待等内容，运用随机抽样法、访谈法、现场观察法、文献法等调查方法，旨在了解石渡乡农村老年人生存现状，剖析老龄化背景下石渡乡人口老龄化所面临的压力与造成的原因，找出真正适合石渡乡发展特点的改善老年人生活状况的解决方案。（常规宋体，五号，标题粗体）关键词：人口老龄化、老年人、生活状况（常规宋体，五号，标题粗体）＊(脚注)吕露，女，1991年生，江西省九江市人，华东交通大学外国语学院国际旅游2009—（1）班，电话：××××、电子邮件：××××。（常规宋体，五号）一、调研背景（常规宋体，四号，粗体）（一）人口老龄化的概念（常规宋体，小四号，粗体）XXXXXXXXXXXXXXXX（常规宋体，小四号）（二）当前农村人口老龄化对农村建设及发展的影响（三）石渡乡人口老龄化现状以及在当前人口老龄化形势下乡政府采取的政策措施二、调研目的及意义三、调研方法与研究路径四、石渡乡老年人生活现状调查结果（一）老年人物质生活状况1．医疗及其保障制度状况（常规宋体，小四号）XXXXXXXXXXXXXXXXXX（常规宋体，小四号）2．经济来源状况43．房屋住宅状况（二）老年人精神生活状况（三）老年人文化生活状况五、关于农村老年人现实生活状态主要困境的分析（一）多数老年人享受不到医疗保障（二）多数老年人经济上要依赖子女（三）多数老年人住房存在着安全隐患（四）部分老年人精神生活较少受到子女关注（五）老年人日常文化生活内容单调形式过于单一六、调研结果之对策建议（一）把农村养老保障列入政府考核范围（二）完善老年人补助机制（三）积极探索完善农村养老保险制度（四）积极维护和倡导家庭养老的重要作用（五）推行新型住房补助政策（六）注重老年人精神文化生活和合法权利保护七、结语参考文献：（常规宋体，五号，标题粗体）参考文献采用尾注，自定义标记为[1]，[2]，[3]……例：[1][美]詹姆斯·W·沃克.人力资源战略[M].北京：中国人民大学出版社，2001[2]李强.转型期冲突性的职业声望评价[J].中国社会科学2000（4）[3]Whyte,M.K.&L.Parish.1984,UrbanLifeinContemporaryChina,Chicago:UniversityofChicagoPress注：专著为[M]，报纸为[N]，期刊文章为[J]，论文集为[C]，学位论文为[D]，报告为[R]，标准为[S]，专利为[P]（六）优秀范例关于农村小学校园规划与建设的调查报告王明远1曹天达2陈虎3郭敏41王明远：男，1984年生，辽宁朝阳人，华东交通大学土木建筑学院道路与铁道工程专业04-1班，电话：7048297，电子邮件：afunnycat@163.com2曹天达：男，1984年生，内蒙古呼和浩特市人，华东交通大学土木建筑学院道路与铁道工程专业04-1班电话：70482963陈虎：男，1986年生，江西崇仁县人，华东交通大学土木建筑学院道路与铁道工程专业04-1班电话：70482755【摘要】随着中国经济的飞速发展，教育业也驶入了一个日新月异的新领域，校园建设成为各学校不可缺少的必经之路。目前，无论城市，还是农村，中小学都在筹备校园建设，希望通过校园硬件的建设，增加硬件的投入，改善办学条件，提高教学科研和管理水平，提升办学质量。然而，农村小学由于自身特定的历史背景，建设过程中往往会出现这样或那样的问题。我们通过这次社会实践参与到小学校园建设中来，在了解历年来小学办学环境发展变化的同时，对校园建设提出自己的建议与看法。【关键词】教育农村新学校建设规划近年来，各高校及中小学都在筹备校园建设，农村小学也不例外。在建设过程中，虽然教育部颁布了一些关于校园建设的标准，但是通过调查走访后我们发现，由于农村小学相关技术人才的缺乏以及缺少经费投入等原因导致校园建设存在不少问题。一、目的不明确农村小学规划建设思想的普及率还比较低，掌握决策权的学校领导对建设的相关行情信息了解并不多，对于怎么规划建设校园？资金合理用于何处？他们知之甚少。另外，教师的统筹规划思想水平也较低，对新时期校园建设的目的同样不明确。例如，在我们此次“凌源市农村小学学校情况调研会”上，当问及“你们准备把自己学校在未来三到五年的建设成什么样子？”时，大多数校长都是躲闪而不作正面回答，一些人的答案则是在一到两年里保持学校的升学率在多高的范围，给多大比例的教师提供继续进修的机会，还有些人谈及乡政府及村委会应该给以大力的支持，农民思想意识保守不能同学校领导班子的决策进行积极的配合等等。可见，在“目的”“这个名词上多数人还没有完全弄清它的实在含义，或者说这些学校的负责人大多都没有对学校自身的发展目的作过深入的思考。二、规划不科学知识的缺乏直接影响工作的开展。在校园建设规划过程中，农村小学只是进行一些简单的、暂时的规划，根本谈不上长期规划，大多数学校甚至连简单的规划也没有。若要上省、市等级学校，才“临时抱佛脚”，只按标准需要建设什么，就建设什么。从走访的学校来看，校舍绝大部分都是上个世纪八十年代由当地农民自发筹资修建的，经过二十几年风霜雨雪的4郭敏：男，1984年生，贵州贵阳市人，华东交通大学土木建筑学院道路与铁道工程专业04-1班电话：7048297校情调研会6洗礼，多数都已经破败不堪，有的已成为危房。像东房申小学的音乐教室就在我们到达的前一天因为一场暴雨导致侧墙出现裂缝，给邻近考试的孩子们造成了很大的不便。另外，由于东房申小学是依山而建，今夏多次暴雨冲刷之后，围墙的地基几处外露，随时都有坍塌的可能。所以，那学校将最后两周的音乐和社会课都改在村里用来祭祀用的礼堂中。而郭杖子小学的一个厕所则建在学校的半山腰，小路蜿蜒而上，每当雨雪天气时道路泥泞，孩子们走在上面很容易摔倒，倘若不小心滑到山下那后果不堪设想。刘杖子小学的校门开在山弯拐角处，左侧是延伸约30米的一段山体，右侧是一片人工次生林，校前路与运输车辆较繁忙的乡级公路相连，出校门左右视线受阻严重且没有明显的学校减速慢行标志。据护院校工反映，在2001年就有孩子骑自行车出校门被碾压事件。另外，学校的操场也设计的不合理。刘杖子小学共有100多名学生，3名体育教师中只有一名是专职体育教师，他也是这个教学区所辖8所学校中唯一一名专业体育教师。体育老师告诉记我们，由于学校操场太小，班容量又大，学生很难活动开，上体育课时，他只能带学生到校外的乡间小道去跑步或爬山。没有标准跑道，平时学生测试50米还可以目测，但是长跑就很难测了。此外，家长的模糊认识也成为农村学生参加体育锻炼的障碍。在孤山子村，我们随机采访了一些学生家长，发现他们大多将体育锻炼和体力劳动混为一谈，孤山子村民刘云年的话很有代表性，他说：“农村娃娃锻炼啥，回家挑挑水、挖挖地，就是锻炼了。”从这简单的话语中不难发现，传统守旧的思想似乎已经在广大农村孩子父母心里根深蒂固。由于器材和师资无法保证，体育课程教学大纲也形同虚设，体育教学随意性强，大多数的学校都采取“放养式”教学，体育课上跑两圈活动活动就草草地结束。三、建设不规范校园的建设需要大量的资金投入，然而政府对农村小学的经费投入简直是杯水车薪，这种局面直接导致午睡的孩子们泥泞的操场7校园建设过程不规范，引发许多问题的产生。以我们这次实践的刘杖子小学为例。在远程教育器材的安装上，由于房屋与房屋之间距离较远，防雷设备差，应该辅设卫星通信设备和装